行動化

行動化とは

行動化とは、緊張や不安から解放されるために、制御不能な攻撃的または性的衝動が放出されることと定義されます。

このような衝動は、しばしば反社会的または非行的な行動につながります。

また、この用語は、心理劇で起こるような抑圧された感情の心理療法的解放に関しても使用されることがあります。

カールトン大学の研究

2001年にカールトン大学（カナダ、オタワ）が発表した研究では、どの未就学児が学校で暴れたり、学業や社会に支障をきたしたりするかを予測する方法を検討しようとしたものです。

この研究は、「孤独で活動的な遊びの行動」と題した研究では、一人で非常に活発に騒いで遊ぶ幼児は、学校での適応に問題がある可能性が高いと結論づけています。

このグループの子どもたちの問題点として、次のようなことが指摘されています。

・注意力障害
・居心地が悪い
・攻撃性・自暴性
・登校拒否
・他の子供と積極的な関係を築くことができない
カールトンの研究では、第一に、これらの子どもたちが他の子どもたちより学習能力が劣っているという証拠はなく、むしろ学校に適応するのに問題があったということ、第二に、就学前の子どもが一人遊びをするのは普通のことである、という2点が主張されている。

しかし、一人で遊ぶときの態度が、後に問題行動を引き起こす可能性のある指標となるようです。

カナダの研究者たちは、この研究を、単に将来の問題行動を起こす子どもを特定するためではなく、学業と社会的ニーズの両方に対応した専門的かつ包括的な教育プログラムの恩恵を受けることができる子どもを見つけるために実施したのです。

感覚的な問題への対処

感覚処理障害のような、認識されていない感覚の問題が原因で、子どもたちが「行動化」してしまうケースもあります。

例えば、自閉症の多くの子どもたち（そして、特定の診断を受けていないかなりの数の子どもたち）は、普通の光景や音が物理的に苦痛になるような感覚の問題を抱えている場合があります。

照明の点滅、椅子の軋み、着心地の悪い服装など、常に不快な思いをしながら一日を過ごすことを想像してみてください。

このような状況下では、ほとんどの子どもが冷静でいることは難しいでしょう。

お子さまの感覚に問題があると思われる場合は、医師にご相談ください。

学習障害と闘う

暴れるもう一つの原因は、未診断または未治療の学習障害によるフラストレーションかもしれません。

例えば、診断されていないディスレクシアを持つ子どもは、学校でますます遅れをとることになります。

最終的には、これらの課題に対処しなければ、通常の教室では学べなくなります。

変化がない限り、彼らは問題を起こす以外にすることがないのです。

お子さんに学習障害があると思われる場合は、担任の先生に心配なことを相談してください。

また、お子さんが悩んでいることを小児科医に相談するのも効果的です。

主治医は、お子さんを評価し、必要な場合には紹介をすることができます。

ティーンエイジャーが暴れる理由

子供が大きくなっても、暴れるのをやめるとは限りません。

お腹が空いた、疲れた、ストレスが溜まった、注目されたいなど、子どもの頃と同じ理由で暴れたり反抗したりすることもあります。

いじめられたり、別れを経験したり、友情の問題を抱えているために行動することもあります。

しかし、もっと複雑な理由で行動することもあります。

ここでは、ティーンエイジャーが暴れたり、不適切な行動をとったりする理由をいくつか紹介します。

未治療の疾患が原因で「行動化する」子供もいます。

行動の根底にある可能性のある疾患には、注意欠陥多動性障害（ADHD）、不安障害、自閉症、強迫性障害などがあります。

これらの障害はすべて、複数の治療法を組み合わせることで効果的に治療することができますが、治療もまた適切で一貫したものでなければなりません。

もし、あなたの子供が精神的な問題で悩んでいると思われるなら、子供の担当医にその悩みを話してください。

医師は、あなたの子供を評価し、必要であれば紹介状を書いてくれます。

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