Hasta el momento, hemos analizado las características exclusivas de cada medio. Su estudio tiene una importancia significativa como método introductorio y de aproximación a la temática multimedial, pero tanto o más imprescindible es reflexionar acerca de las cuestiones que participan en la convergencia de dos o más códigos simbólicos para ejercitar la integración multimodal.
Estas operaciones deben interpretarse como la articulación coordinada de sus posibilidades al servicio de un determinado contenido, objetivo o recurso didáctico, diseñado a fin de facilitar el proceso de enseñanza y de aprendizaje; y no como el resultado de una sumatoria de signos aislados o inconexos. Por eso, analizaremos estas operaciones combinatorias que se irán haciendo más complejas conforme se incorporan nuevos lenguajes, hasta llegar a la última instancia, en la que se observarán las posibilidades de integración entre todos estos códigos comunicativos, y completa el sistema integral diseñado para facilitar la apropiación de conocimientos teóricos y prácticos para el uso de los lenguajes del multimedia.
El enfoque Multimodal proporciona la base conceptual necesaria para la realización de:
- gráficos bimedia: diseños vectoriales que integran imagen y texto y que configuran los fundamentos para varios recursos educativos de gran utilidad: mapas conceptuales, infografías y otros sistemas de narrativa de la imagen y de visualización de la información.
- locuciones y mensajes sonoros a partir de la adaptación de textos escritos, guionados para la oralidad.
- producciones audiovisuales que combinan textos escritos, imágenes estáticas, grafismo digital, elementos sonoros e imagen en movimiento.
- hipermedias multilineales y de secuencialidad múltiple que se diseñan para el soporte web, integrando sinérgicamente todos los códigos anteriores con la interactividad.