【２。旧科目与新科技】

大家都知道今天的资讯发展太过快速，大有迅雷不及掩耳之势。以往念书课本可以五年甚至五十年不变，今天的电脑书籍往往不到半年就已过时。在这种走势之下，大学的课程不管是编排上，教学方式上，是否该来个翻天覆地的大检讨，作出相应的大改革，大创新？还是投鼠忌器，欲说还休，最终浅尝即止，只求相安无事？

网上大学完全没有这种顾虑，我们可以在互联网上建立一个完全没有历史包袱，没有传统顾虑的新城市。纯粹根据新科技，新情况，将前人智慧结晶以新姿态重新呈现，凭电脑互联网的多媒体功能，与无穷的串联功能，更加快捷而且淮确无误地传达。而且这个城市不须有固定的砖瓦，可以随时与科技的新发展并进。这样的一间“大学”将会带来何种效果？将培养出什么样的人材？在教育时限上会有什么突破？的确是个值得尝试的大实验。

甚至科系之间的区分，我们也可以重新检讨。作为实际的例子，谨抄录郑奋兴教授在“网上南大，梦幻抑真实”文中的一段：

许多大学现在仍旧将数学系与电脑系分开，结果造成：数学系教授不须真正的懂得电脑，不须懂得使用威力强大的电脑软体诸如 Mathematca ，Maple 或者三度空间的几何工具如 3D Studio Max, World Construction Set 等等。他们仍旧相信用纸跟笔你就能够做研究。用粉笔就能教授课程。他们之中有人竟然以未曾上互联网而“引以为荣”。但凭良心说，我们不能怪他们，因为我自己就曾经是他们的一份子。但现在我深深感到数学系学生必须尽量充实自己在资讯方面知识，这样会帮助他们真正地了解自己本系的科目，而且毕业后更能贡献社会。将数学系跟资讯系结合肯定会培养出更有实力的学生。

传统教学可视为平面教学，而网上教学可视为多向度空间教学。凭着电脑与互联网的超强功能，我们可以突破许多传统教学所遭遇的瓶颈与死角，兹列举一些概述如下：

１。教材的准备：电脑加互联网，准备教材的“轻松愉快”前人听了难免要垂涎三尺。当他们在翻箱倒箧找寻资料，找到后伏案疾抄，乃至精疲力尽，找不到还要到图书馆或上书局去碰运气，而我们只须在电脑前，经过互联网过流览器（Internet Browser )，接上www.Google.com，www.yahoo.com 或中文搜狐www.sohu.com 等许多免费搜索器，全球相关资料在分秒之间展现眼前，然后cut and paste，连文带图带声带影一并抄录，图文声影并茂的教材就已完工。再回头看以往的做法，简直在“浪费生命”。

2。教材准备好之后，也不须打字员打字，打好之后还要复印，只要掌握简单的 html 程式写法，就可以将教材上网，不只传到课室，还同时可传达世界每一角落。过些时日要找回这些材料，也不须再次翻箱倒箧，一上电脑互联网就马上“到手擒来”。

3。电脑互联网的教材是多元空间的教材，可以将参考资料直接联线，移滑鼠一按就马上可到该书该章该节。还可以展现音响图片甚至影片，不够还可以随时再增加，整个互联网世界的资料随时都能“借用”。

至于师生之间与同学之间的连系，那是更加不在话下了。

这只是今天的情况，随着资讯科技每时每刻的飞跃进展，与各科目，各领域资料库的不断扩大，明天将是什么局面我们还须拭目以待。在可以预见的将来，网上教育如能在“非常有前瞻性，非常有想像力，非常有革新精神与创意”的前提下脚踏实地发展，必将在很大范围内取代课堂教育。到时不但将缩短教育年限，获致更大的效果，而且各科系若能搭上电脑互联网列车，不但会在教学方式上起革命，而且将从科系编排上的重整带来更大更快速的发展。

网上南大筹划中，由郑奋兴教授主导的“数学资讯大学”会在不久的将来，在互联网上，在全世界范围求证这一点。而这，只是大南大所应做，而且有能力做的大实验的其中一个环节而已。

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