【4。没有仙丹，且试灵药】

在一连串的“危言耸听”之后，我们是否只有提议而没有建议？非也！在经过深思熟虑之后，我们对于考试与文凭这两项现代教育的大课题也作出了一些构想，并准备在未来的网上南大付诸实施。在此之前，我们必须先声明：

１。我们认为“考试文凭制”有许多弊端，却不否定其积极意义与它在现代社会结构中的必要性。

２。在未有更佳措施出现之前，绝不能动摇“考试文凭制”。

３。目前只能在“考试文凭制”已经建立的基础上，寻求改进的良方。

网上“考试”的构想

关于现代教育“考试文凭制”中的要角“考试”，郑奋兴教授提出了他的看法：

1。大学入学试：

网上南大的入学标准如何决定呢？孔子，柏拉图，或耶稣基督的模式该列为上选。在执行上，只要学生完成了中学课程，或是自修而达到同等学力，就能进入网上南大，考试可免。这也是“民众大学”理念的延伸。

2。毕业考试：

学生要怎样才能毕业而获取学位呢？最佳模式是“少林寺”木人巷。必须通过一系列的严峻的，实际的考验，而且须完成一系列的，富挑战性的实况工作(Project)。

3。独立科目的考试：

怎样在一些独立科目评定学生呢？近年来电子游戏的兴起，许多成功的例子引发了一些教育家的遐思：可否将学校课程的传授与考试都以电子游戏的方式进行。

电子游戏的成功在于以下两个重要因素：

a. 非常有效的在线(online)指导：当小孩在玩电子游戏时，遇有困难自己可以按钮求助，电脑就会通过字幕，说话或小片段的动画或录影教人怎么做。所以玩电子游戏不需手册或参加课程。

b. 非常有效的在线评分：所有电子游戏都有评分设计。在游戏的过程立即“打分”，同时从积分决定你能不能进入下一阶段的游戏。

当然在课堂上教学生玩“电子游戏”，肯定令人目瞠口呆，莫名其妙。但在网上大学采用“电子游戏”却是自然而然，天经地义。电子游戏的成果，势将在网上大学发扬光大。网上南大旗下的各大学在技术上将根据自己特定的科目设计自子特定的“电子游戏”，运用电脑跟互联网超强的能力获致“终极效果”。

当前情况的对症下药

以上属于微观的构思，从宏观的角度来看，郑教授对本章先前所列举的“教育困境”列出良方：

1。培养学生们对学问，对智慧的热爱。

2。培养学生们自修的能力，同时通过互联网观摩古今中外的“大师”级人马学习研究的方法，与做学问的心得。

3。学习运用现代电脑与互联网上的现代超强工具去解决问题。以个人或群体的方式通过挑战性的设计工作去解决现实中的艰难问题。

4。学会欣赏创意性的见解，同时在每一学问领域，每一课题都学习发挥创意性思维。

5。培养强烈的求知欲，使到自己能终身处于灵活的学习状态。

这五点“治疗方案”在网上大学进行比课堂上进行远占优势。同时在网上师生同学之间联系比课堂方便有效得多。差之毫厘，谬以千里，大家只有上了互联网才能体会其中玄妙。

郑教授也指出：亚洲国家的教育最弱一环就是“创意性”的培养。“创意”并非由政府一纸通令：“从今天起，学校教师须注意培养学生们的创意性”就能马上实现。必须由以上五点作为基础，才能引动这一方向的发展。

当然，我们也需要高明的导师，不断的鼓励，个人的勇气与信心，自己孜孜不倦，锲而不舍地长期进行。没有揠苗助长，一蹴即就的捷径。

而确立了正确的方向与心态，加上时间与耐心，必能到达彼岸。

互联网上的“考试文凭制”

互联网的最大优势是人与人之间的联系已全无障碍。郑教授32年前曾经谈过：要如何传导学问呢？古人的“门生制”才是最有效的途径，才能真正地传道授业解惑。现今的“课堂上课制”也只能普普通通地传授一般知识罢了。如今经过互联网，大可以恢复古代的“门生制”。半夜也能寄出email全球探讨学问，不须等到课堂上课。

有人或许会认为互联网教学对学生的督导可能会散漫些，学生有没上课学习你那能得知？所以郑教授的构想抓两头：

1。以五点处方建立学生的心态。

2。以少林木人巷的方式发毕业证书。

造成一种天“网”恢恢，疏而不漏之局。再经过“门生制“的教学，或许更能实践教育的真谛，获得更佳功效。

以上所提是从根本做起，运用电脑互联网的功效，对当前教育所提供的一个方案。网上大学可以作为当前教育的后备系统，先头部队。不至影响当前教育的操作，而又大有可能为现代教育开辟新天地。

而在这种新制度下所产生的新考试与新文凭，我们可以从几个方面考虑：

1。在互联网组织一个国际性的仲裁个体是否可行？这个仲裁个体由不同大学与学术机构联合组成，为各科系学位订定标准并对学生执行检定。

2。经过电脑互联网所设计的考试，是否能更准确地测定学生的程度？

3。如果上两点是肯定的话，那么由网上大学发出的文凭是否更具有公信力？

网上南大的众学园之中，还有一种理想大学的模式，前面也提过，这所“大学”是完全不谈“考试”或“文凭”的。而这种大学，从某一角度来看，将更能体现教育的本质与内涵。

当然世上很多理论上没有问题的事物，实行起来却大大有问题。我们衡量了各方面的因素与情势，寻获相应的解决方案，并不意味我们就可以开香槟庆贺“成功”。相反的，我们应做好“愚公移山”的心理准备。从考试与文凭这个普通课题，牵涉了整个教育体系与社会结构的种种问题。使大南大之旅暗流汹涌，充满了挑战性。

幸好我们在“启航”之前早作好充份准备，只要不失控，风浪该是愈大愈好。

Home