当一个人送孩子出国深造时，他的思路历程如下：每个月花多少钱，读完之后会获得什么大学或什么学院的什么文凭。

家长或老师跟一个学生交谈时，通常会问：功课准备好没有？考试有没问题？

同学与同学之间：这科考得怎样，那科考得怎样？

整个教育体系似乎已被考试与文凭包办，大家内心都有个共同的公式：

教育　＝　(考试,文凭)

【１。考试何为？文凭何价？】

大家看古装电影电视都会看到这样的一幕：

太监拿了皇上的御旨到受旨的大官或大将面前，一声“圣旨到”对方就算是贵为宰相元帅也得立即朝太监跪下领旨。

“教育”是皇上，考试与文凭是“太监”，现在大家都忙着应付太监，许多人都把“皇上”给忘了。现代人说到教育会有长篇大论，精辟入理。但一走到教育实践，就往往先太监而后皇上，甚至有太监而没皇上。

在教育体系中，必有教育指标，监定教育指标的只有考试一途，而文凭则为达成指标的证书。在理论上考试与文凭是必要的，问题出在：现代的考试制度“弊端”百出，由这种考试制度而评定的文凭自然也就大有问题。

如何监定一个学生

这个问题在许多人看来是多余，拿成绩单或文凭一看不就成了吗？以皇上太监的模式来套比这一情况：何必惊动皇上，太监就能作主了。

且来看看几个因素，在根本上：

１。老师授课是是以传道授业解惑为本抑以考试文凭为宗？
２。学生以充实自已为己任抑为考试与文凭而服务？

在方式上：

３。如何考试？
４。考试检定方式的涵盖面与可信度。

再从效果来看：

５。文凭是否可代表一个人的实力？
６。文凭是否与一个人的“价值”成正比？

大家如果往这方面思考，相信许多人都会对我们现今的教育制度起“危如累卵”的感觉。

考试文凭制的效应

发展到今天，学校以文凭为终极目标。而走到社会，找工做时老板对申请者的评定也只有靠文凭一途。20 与 21 世纪在教育进化过程可列为“考试文凭纪”，至少在超过99巴仙的人眼中，缺了这两项教育就不成其教育。

当然这种看法也有一定的真理，受教育而不经考试，没有文凭是更加令人不可思议的。我们完全不置疑这一架构，只是认为在几个大课题上必须来个大检讨。

至少我们可以列出现在大家所共睹的现象：

1。现代教育已朝培养“考试机器”而非“教育人”的方向发展，后果是：它将造就的是一大批在基本上尚未受教育的“毕业生”。

2。看文凭而不看本质自然而然地造成许多“拿着鸡毛当令箭”的现象。并非所有令箭都是鸡毛，但明令箭实鸡毛的情况却极为普遍。

3。在这种制度与价值观的冲击下，许多上选的人材都被教育制度“淘汰”，连当今世上主导电脑工业潮流的 Bill Gate 与 Dell 跟其他数不尽的“大老”也在被淘汰的行列中。

当然我们不能在这里高谈阔论而罔顾客观现实，以上所提也不是什么新见解，新理论，同样的看法相信许多人都提过千百遍。而我们现要思考的，所探寻的，是如何经过互联网纠正或减轻现今教育制度在这死角所造成的偏差。

Home