【2。真正根源】

厚黑教主李宗吾曰：有人臂上中箭，找个医生医治。那个医生仔细端详了伤处，拿起锯来把箭杆锯掉，包扎伤口就了事。伤者疼痛如故，问：“留在臂里的箭头怎么办？”，医生说：“我已完成了我的外科手术，臂里的箭头你要去找内科医生处理。”

如果我们只管在考试与文凭这两个课题打转，不作个整体的考量且进而追溯根源的话，那么我们难免就要跟那位医生等量齐观，同列仙班了。

以考试与文凭衡量一个人，是现代社会模式下的一个重要环节。在某些行业中，没有文凭是不受考虑的，例如医生，核子研究，工程师，律师，会计师等行业。教育的其中一项重要任务是为社会培育训练接班人，所以应社会的需求类分各学科以求不与社会现实脱节，而招请工作人员和干部的公司或机构也能节省时间，在千百申请者过滤取纳适当的人选。在这义意下我们是只有赞同，毫无异议。

某些专业我们必须有通过专业训练，专业考试而获取的专业文凭来评断，一个没有专业文凭的医生来跟你动手术，一个没有专业文凭的律师来帮你打官师，一个没有专业文凭的工程师来帮你起高楼，一个没有专业文凭的会计师替商业集团报帐，一个没有专业文凭的科学家帮政府设计核子反应炉，在现实中是不可能的事，也没有人有这样的胆色豪气来尝试。

所以以文凭取士是如此的天经地义，而获取文凭当然必须经过考试，那么“考试文凭制”有何不妥？的确没什么不妥，基本架构是没有问题，问题在，将这特定范畴下的架构毫无节制的扩张成为一种普遍标准，就大大的不妥。

诗云，「缗蛮黄鸟，止于丘隅。」子曰：「于止，知其所止，可以人而不如鸟乎？」

而人类最大的错误，许多都是因为违背了孔夫子的教导：不知所止。

因为医生要文凭考试，工程师要文凭考试，律师要文凭考试，这个要文凭考试，那个要文凭考试，就下断，所有的都要文凭考试，终于：

教育 = (考试，文凭)

从数学与逻辑的眼光来看，这种以偏盖全的推断方式是不合法，不及格的。而这基于人类惯性与惰性所得出来的“世界观”，却是造成教育“误入歧途”的主要因素。我们必须否定这一错误的公式，教育才能还我本来面目，恢复原来的疆土。

所以我们在进一步探讨互联网在这课题所可能起的作用前，必须先修正一个公式，就是：

教育 >> (考试，文凭)。

按 : >>(数学符号：远远大于)

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