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Di�logo
Universidad: Conocimiento, Democracia y Etica |
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He abierto este sitio en la red como un medio para comunicarme -intercambiando informaci�n, enfoques y documentos- con aquellas personas que comparten intereses cercanos a los temas generales de democracia, universidad, �tica, conocimiento, cultura y otros cercanos a estos.
He sido profesor universitario desde 1973, empezando por una especializaci�n en las ciencias b�sicas biom�dicas (fisiolog�a y biof�sica) e investigaci�n estomatol�gica, haciendo m�s tarde una transici�n hacia los temas mencionados antes, especialmente en los �ltimos quince a�os.
Trabajo en la Facultad de Odontolog�a y en la Maestr�a en Psicolog�a Social y Violencia Pol�tica de la Universidad de San Carlos de Guatemala. Estoy vinculado con varias organizaciones de educaci�n para la democracia y de derechos humanos. Vivo en la ciudad de Guatemala.
Manuel Gonz�lez Avila |
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Mayo de 2004 |
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Informaci�n personal: |
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Nombre: |
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Manuel Gonz�lez Avila |
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La Insignia-Revista Cultural Independiente |
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Public Library of Science |
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Universidad de San Carlos de Guatemala |
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The Internet Encyclopedia of Philosophy |
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Centro de Informacion y documentacion cientifica |
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Temas de inter�s: desarrollo universitario frente a los retos que plantean las condiciones de Guatemala, las condiciones internas universitarias y la globalizaci�n, formaci�n pol�tica para la paz y la democracia, �tica, subjetividad y cultura en el desarrollo de las instituciones (retos y propuestas), funci�n de la ciencia en la actualidad a la luz de las nuevas concepciones y practicas en el mundo actual. |
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Forum: Qualitative Social Research |
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BioMed Central |
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Organizaci�n de Estados Iberoamericanos para la Educaci�n, la Ciencia y la Cultura |
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NIH Library of Medicine con Medline |
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International Journal of Qualitative Methods |
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Lister Hill Library Research Tools |
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Revista Polis |
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Global Development Network |
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Agenda Latinoamericana |
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Ingenta |
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Institute for Learning Technologies: Digital texts |
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Cibernous, Filosofia en la Red |
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Presentaciones de diapositivas y temas de Universidad |
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Estad�stica |
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Estomatolog�a |
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�Qu� es la calidad acad�mica? |
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Ciencia, tecnolog�a y desarrollo |
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El concepto de calidad acad�mica, sus componentes principales y su aplicabilidad en la educaci�n universitaria. |
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La necesidad actual en los pa�ses del tercer mundo de colocar esfuerzos y recursos en ciencia y tecnolog�a. Las acciones que son m�s apremiantes. |
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Aspectos �ticos de la investigaci�n cualitativa |
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Universidad y cultura en Guatemala |
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Discusi�n sobre los principios y valores de la ciencia, especialmente los que son espec�ficos de la investigaci�n cualitativa. Propuesta para emitir juicios �ticos aplicados. |
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Propuesta para orientar el trabajo en la cultura que hace la universidad, la sociedad civil y el estado. C�mo ha sido trabajada la cultura en Guatemala. |
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Valores y antivalores en la Universidad |
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Paz y democracia desde la Universidad |
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�C�mo puede ser racional una innovaci�n que intenta introducir mejoras institucionales y produce s�lo documentos y no nuevas actitudes, comprensi�n del ser o direcci�n? �C�mo puede ser aceptable una innovaci�n que no implica renovadas pr�cticas para pensar y resolver las diferencias? |
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La formaci�n de ciudadanos que comprenden y act�an la vida en democracia como tema y funci�n de las universidades. |
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Deliberaci�n y democracia |
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Values and antivalues: an education for higher ed |
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Documento sencillo para comprender la deliberaci�n y su funci�n en la democracia. Lo que es, lo que no es y el valor del di�logo en el sentido democr�tico. |
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Is an innovation real in a case in which the final results of a corrective process are documents and not new attitudes and a new sense of purpose? |
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Las reglas del di�logo |
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La evaluaci�n en las instituciones democr�ticas |
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Sugerencias para participar en un foro deliberativo y lineamientos para moderarlo o facilitarlo. |
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Apuntes sobre la metodolog�a de la evaluaci�n y c�mo aplicarla en sentido democr�tico. |
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Esferas p�blicas |
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Responsabilidad de la Universidad en el fomento de los valores que son comunes a la educaci�n, la ciencia y la pr�ctica de la democracia |
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Traducci�n de art�culo de Nancy Fraser en el cual critica y ampl�a el concepto de la esfera p�blica de Habermas, a la vez que lo acerca a la comprensi�n de fen�menos pol�ticos. Profundiza en la importancia del di�logo y su funci�n en procesos de la democracia. |
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La educaci�n, la ciencia y la pr�ctica de la democracia tienen aspectos que les son comunes. La Universidad, por su propia naturaleza, debe estimular reflexiones sobre estos conceptos y sus relaciones. |
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Fromm, feminismo y la escuela de Frankfurt |
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Traducci�n de art�culo cr�tico de Douglas Kellner sobre las contribuciones de Fromm a los enfoques feministas. |
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Perspectivas de la �tica (traducci�n) |
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Documento did�ctico que describe las principales teor�as de la �tica con personajes ficticios. Selecci�n y traducci�n de varias secciones de libro de H. J. Gensler. |
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Acerca de la dignidad |
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La dignidad de las personas es un eje �tico central en los procesos sociales de la democracia. Este es un breve documento sobre algunas facetas de este valor. |
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�Qu� es deliberar, por qu� hacerlo y qui�n delibera? |
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Aspectos esenciales para promover di�logos reflexivos y la conducci�n de grupos deliberativos. |
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Cuestionamientos a la Universidad |
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Colaboraci�n internacional para la investigaci�n estomatol�gica en Am�rica Latina. |
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32 preguntas para ayudar a pensar la Universidad y sus opciones ante el medio social, la globalizaci�n y el futuro. |
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Reflexi�n y propuesta para promover l�neas de apoyo entre los pa�ses para estimular la investigaci�n cient�fica en y con Am�rica Latina. Discusi�n sobre el contexto social, los recursos necesarios, los contenidos, �reas que pueden beneficiarse e interlocutores posibles. |
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Guernica. Picasso (1934) |
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Dos tahitianas con mangos. Paul Gaugin (1899) |
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La ronda nocturna. Rembrandt (1642) |
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Guatemala, 28 de mayo de 2005 |
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