Parte 2

A Nova Proposta de Currículo

(DESTAQUES APRESENTADOS PELO PROFESSOR EMILIO ENRIQUE DELLASOPPA) Rio de Janeiro – Maio de 2004

1- A Lógica da Organização dos Conteúdos Curriculares

A formação profissional em Serviço Social na perspectiva das Diretrizes da ABEPSS aponta para um perfil profissional no qual está presente uma formação intelectual e cultural generalista crítica, que alimenta a competência na sua área de desempenho e a inserção crítica e propositiva no conjunto das relações sociais e no mercado de trabalho. Trata-se de um profissional que atua nas expressões da questão social formulando e implementando propostas para o seu enfrentamento por meio de políticas sociais públicas, empresariais, de organizações da sociedade civil, e congêneres. Mas, também, de um profissional comprometido com valores e princípios norteadores do Código de Ética do Assistente Social ora em vigência.

Nessa direção, trata-se de delinear um perfil profissional sintonizado com as exigências da época, onde a velocidade das transformações dificulta os momentos de síntese, tudo isso ao lado de um espraiar ostensivo da desigualdade, da pobreza, do enfraquecimento do Estado e da política, a partir das reformas orientadas para o mercado, conforme a reflexão de Nogueira acerca dos gestores do setor público (1998). Um ambiente no qual um planejamento rígido e burocrático é incapaz de lidar com um sem-número de situações que se superpõem em tempo real. Nogueira, em sintonia com a literatura profissional recente, sugere que se incorpore uma outra forma de pensar: recuperar e aprofundar as orientações totalizantes, históricas e dialéticas, que permitem interpretar a multidimensionalidade das demandas dos usuários e das organizações/instituições e suas possibilidades de resposta. Assim, ele conclui que o trabalhador necessário hoje nas instituições, dispondo de um perfil técnico-político, deve ser capaz de:

“(...)operar como um agente de atividades gerais que possui conhecimentos específicos, DESTAQUE. SUPRESSÃO TOTAL. “como um planejador que trabalha ‘fora’ dos escritórios, com os olhos no processo societal abrangente, em seus nexos contraditórios e explosivos; como um profissional cujo êxito depende de uma dinâmica que não é friamente controlável, mas é essencialmente política, e como tal, não se deixa isolar dos interesses e das paixões humanas (sonho dos tecnocratas...). Seu raio de ação está colado aos problemas da democracia, da representação e da participação” (1998: 189).

Este trabalhador é um “difusor de estímulos favoráveis à democratização, à transparência governamental, à cidadania, à redefinição das relações entre governantes e governados, Estado e sociedade civil” (1998: 190). Trata-se de um profissional que constrói as escolhas no circuito da decisão democrática. DESTAQUE. SUPRESSÃO TOTAL. “Esse novo gestor público da área social combina-se com “um Estado capaz de pensar estrategicamente, planejar, coordenar, focalizado no cidadão, competente para fomentar a cooperação e radicalmente público” (1998:191).”

Essa concepção da gestão pública coincide com o perfil preconizado no debate profissional DESTAQUE. SUPRESSÃO TOTAL. “e fundado nos princípios que orientaram a construção do projeto ético-político.” Conforme Iamamoto (1998), temos o desafio de transformar os espaços de trabalho do assistente social em espaços de fato públicos, alargando os canais de interferência da população, permitindo maior controle por parte da sociedade nas decisões a ela concernentes. Isso requer o zelo pela socialização das informações, o conhecimento de direitos e interesses em jogo, o acesso às regras que conduzem a negociação, atribuindo transparência e visibilidade aos canais que permitem o acompanhamento da implementação das decisões.

“Orientar o trabalho profissional nos rumos aludidos requisita um profissional culto e atento às possibilidades descortinadas pelo mundo contemporâneo, capaz de formular, avaliar e recriar propostas no nível das políticas sociais e da organização das forças da sociedade civil. Um profissional informado, crítico e propositivo que aposte no protagonismo dos sujeitos sociais. Mas também um profissional versado no instrumental técnico-operativo,capaz de realizar as operações técnico profissionais nos níveis de assessoria, planejamento, negociação, pesquisa e ação direta, estimuladoras da participação dos usuários na formulação, gestão e avaliação de programas e serviços sociais de qualidade” (Iamamoto,1998: 144)

DESTAQUE. SUPRESSÃO TOTAL. “Encaminhar a formação nessa direção exige que se propicie subsídios à apreensão crítica dos processos sociais numa perspectiva de totalidade, oferecendo elementos para a análise das particularidades do movimento de constituição da sociedade e do Estado, de modo a apreender os traços próprios assumidos pela expansão capitalista no Brasil. Estas são condições para a leitura crítica do desenvolvimento da profissão e para a identificação das possibilidades de ação contidas na realidade, passíveis de serem apropriadas e reelaboradas na forma de respostas profissionais, consoante às competências e atribuições do assistente social prescritas na legislação correspondente, e revitalizadas no rigoroso acompanhamento das transformações sócio-históricas.”

DESTAQUE. SUPRESSÃO TOTAL. “Esta direção do processo formativo no universo da produção e reprodução das relações sociais, conforme as Diretrizes Curriculares da ABEPSS,” DESTAQUE. MODIFICAÇÃO. PRECONIZA-SE X “preconiza a” um conjunto de conhecimentos articulados em três núcleos de fundamentação da formação acadêmica, abrangendo: (a) fundamentos teórico-metodológicos da vida social, DESTAQUE. SUPRESSÃO TOTAL. “que tem no trabalho o eixo da constituição do ser social, e tematiza as feições por ele assumidas na sociedade burguesa,” incorporando o pensamento social clássico e contemporâneo no campo da filosofia, das ciências sociais, da teoria política, da economia e da psicologia; (b) os fundamentos da formação sócio-histórica da sociedade brasileira, que analisam a formação do capitalismo no Brasil, as relações entre as classes, DESTAQUE. ADENDO. “ ETNIAS E GÊNEROS” e segmentos DESTAQUE. ADENDO. “ E MOVIMENTOS ” sociais e destas com o Estado, com seus respectivos projetos políticos,considerando a formatação do padrão de proteção social brasileiro, as diversidades regionais e locais, rurais e urbanas. Este núcleo traduz os conhecimentos anteriormente referidos no primeiro núcleo para iluminar a abordagem histórica da particularidade brasileira, DESTAQUE. SUPRESSÃO TOTAL. “com ênfase na trajetória e ações das classes trabalhadoras, em suas formas de manifestação social, cultural e política;” (c) os fundamentos do trabalho profissional, abarcando o complexo dos elementos constitutivos do Serviço Social enquanto uma especialização do trabalho na sociedade, que tem como matéria fundamental as múltiplas expressões da questão social e as formas históricas acionadas para seu enfrentamento por parte do Estado e da sociedade civil, onde se destacam as políticas sociais. Aqueles elementos constitutivos abrangem as dimensões teórico-metodológica, considerando a trajetória histórica da profissão na sociedade, ético-política e técnico-operativa, nas relações e condições de trabalho. Envolvem, ainda, a pesquisa, a política social, a administração e o planejamento no âmbito do Serviço Social, além do estágio supervisionado e do Trabalho de Conclusão de Curso. Trata-se de sintetizar os conhecimentos citados na interpretação da profissão e de seu exercício na cena contemporânea.

Os núcleos anteriormente referidos em que se assenta a formação profissional, organizam a lógica curricular. Apresentam, portanto, dimensões indissociáveis de um mesmo processo de conhecimento, em seus componentes teórico-metodológicos, ético-políticos e técnico-operativos, constitutivos do trabalho profissional. Assim, não admite um tratamento classificatório e muito menos a abordagem seqüencial entre os núcleos de conhecimento. DESTAQUE. SUPRESSÃO TOTAL. “Eles apresentam distintos níveis de abstração para a abordagem dos processos sociais em seu movimento e no complexo de contradições que os constitui.” Por fim, a pesquisa comparece como um elemento central na formação e no trabalho profissional.

2. A Grade Curricular

A- Fundamentos da Vida Social

DESTAQUE. SUPRESSÃO TOTAL “Neste núcleo estão presentes os conteúdos que permitem uma apreensão do ser social enquanto totalidade histórica, e seu processo de constituição na sociedade burguesa.” DESTAQUE. MODIFICAÇÃO. “CONSIDERA-SE” X “Nesse sentido”, o trabalho é uma categoria central, como eixo de reprodução da vida social DESTAQUE. SUPRESSÃO TOTAL “sendo tratado como práxis econômica e que não se separa de outras esferas, o que implica o desenvolvimento da socialidade, da consciência, da universalidade e da capacidade de criar valores, escolhas e novas necessidades, e como tal, desenvolver a liberdade” (ABESS, 1996: 4). Aqui está presente DESTAQUE. MODIFICAÇÃO. “UM” X “o” conjunto dos conhecimentos acumulados para a compreensão da realidade social, DESTAQUE. SUPRESSÃO TOTAL “enfatizando as teorias modernas e contemporâneas”. Nesse sentido, o bloco de disciplinas propostas neste eixo compreende o debate nos campos da filosofia, da história, das ciências sociais, da economia, do direito e da psicologia, cuja interlocução é imprescindível para o serviço social, para a compreensão dos fundamentos da vida social e para a construção de projetos de trabalho. Aqui está presente também o debate sobre a formação social brasileira e seus desdobramentos contemporâneos em termos da configuração da desigualdade e da constituição dos sujeitos sociais e políticos, tendo em vista seu enfrentamento. As disciplinas são as que seguem:

Sociologia

Objetivos: Apreensão das concepções de história, teoria e método nas matrizes clássicas do pensamento sociológico: Comte, DESTAQUE ADENDO. “MARX” Durkheim, Weber e Parsons.

Ementa: Comte e o paradigma positivista. DESTAQUE ADENDO. “Marx. Sociedade e conflito. A dialética hegeliana, a dialética materialista, e a filosofia da história. A crítica da filosofia e da economia política.” A sociologia de Durkheim: o método sociológico, a solidariedade e a divisão social do trabalho, integração social e anomia. A teoria compreensiva de Weber, ação social e os tipos de dominação; a ética protestante e o espírito do capitalismo; a burocracia. A teoria estrutural-funcional de Parsons: sistemas sociais e teoria dos papéis; controle e estratificação social, mudança social, as organizações e a burocracia.

DESTAQUE ADENDO. “História da” Filosofia

Objetivos – Introduzir ao pensamento filosófico a partir de suas principais correntes, enfatizando a análise crítica da modernidade.

Ementa – DESTAQUE SUPRESSÃO TOTAL.” Relações com a ciência, a política, a ética e a arte na filosofia clássica e contemporânea. Principais” correntes filosóficas DESTAQUE SUPRESSÃO TOTAL “na modernidade:” DESTAQUE ADENDO. “O IDEALISMO E O MATERIALISMO” o racionalismo e o empirismo DESTAQUE ADENDO “REALISMO”. Positivismo, dialética hegeliana e o materialismo histórico. DESTAQUE ADENDO. “A herança hegeliana e o declínio do marxismo. .O positivismo lógico. WITTGENSTEIN E A CRÍTICA DA FILOSOFIA E DA LINGUAGEM” . Fenomenologia e o existencialismo. DESTAQUE SUPRESSÃO TOTAL. “A moral e ética na modernidade”. Pós-modernidade: polêmicas DESTAQUE SUPRESSÃO TOTAL “e críticas. “

Antropologia

Objetivos – Propiciar a fundamentação antropológica para análise da relação entre cultura, classes e segmentos sociais no Brasil e para a pesquisa etnográfica.

Ementa - Antropologia cultural e formas de comunicação e linguagem. Estudos sobre imaginário, representações sociais e expressões culturais de diferentes segmentos sociais na realidade brasileira. Cultura e religiosidade. Estudos etnográficos. Análises sobre a cultura brasileira.

DESTAQUE. MODIFICAÇÃO. PSICOLOGIA x “Subjetividade e Práticas Sociais”

Objetivos – Fornecer subsídios do campo da psicanálise e da psicosociologia que permitam melhor compreensão do processo de produção da subjetividade nas práticas sociais no capitalismo contemporâneo.

Ementa – Matrizes teóricas de análise das relações entre indivíduo, sujeito e sociedade. Contribuições críticas da psicanálise e outras correntes do campo da psicosociologia (esquizoanálise, análise institucional, construcionismo social, etc) para análise das práticas sociais de grupos, organizações e instituições. A produção de subjetividade na vida social. Trabalho, pauperização, violência e sofrimento-existência social.

DESTAQUE SUPRESSÃO TOTAL. “Teoria Social em Marx

Objetivos – Propiciar a apreensão da concepção de método em Marx e principais categorias teóricas para a compreensão da dinâmica da sociedade capitalista.

Ementa - A produção e reprodução das relações sociais. O materialismo histórico e dialético. A concepção de história. A divisão do trabalho, práxis e alienação. Produção material e a produção da consciência. A sociedade burguesa e seus antagonismos. A teoria do valor trabalho. O Estado e a sociedade civil.”

Economia Política

Objetivos – Apreender as principais matrizes das explicações macroeconômicas do desenvolvimento capitalista, suas polêmicas e conseqüências na economia contemporânea.

Ementa - As grandes vertentes do pensamento moderno DESTAQUE ADENDO “E CONTEMPORÂNEO” : liberalismo, keynesianismo DESTAQUE SUPRESSÃO. “ e marxismo” , e seus desdobramentos na interpretação das relações Estado/sociedade. DESTAQUE ADENDO. “ A CRÍTICA MARXISTA E NEO-MARXISTA”. O advento do neoliberalismo e a mundialização do capital e suas repercussões na economia brasileira.

Teoria Política

Objetivos – Conhecer a contribuição da teoria política para a análise da relação entre Estado, sociedade civil e projetos políticos, bem como suas implicações para os processos decisórios.

Ementa - A formação do Estado moderno. As principais tradições intelectuais e suas interpretações sobre o Estado e a sociedade civil. O debate DESTAQUE MODIFICAÇÃO. “NO SÉCULO XX” DESTAQUE EXCLUSÃO. “contemporâneo” sobre a democracia, cidadania, soberania e socialismo. A relação entre as esferas do público e do privado na democracia DESTAQUE SUPRESSÃO. “burguesa”. Mundialização e Estados nacionais.

Formação Sócio-Histórica do Brasil

Objetivos: Propiciar o conhecimento sobre a formação da sociedade e da economia brasileiras, DESTAQUE SUPRESSÃO. “com ênfase na constituição das classes e suas expressões políticas ao longo dos principais processos sócio-históricos.”

Ementa: Herança colonial, formação do capitalismo DESTAQUE SUPRESSÃO “e das classes”, e constituição do Estado nacional. DESTAQUE ADENDO. “ETNIAS, GÊNERO E CLASSES NA FORMAÇÃO SÓCIO-HISTÓRICA DO BRASIL” Emergência e crise da República Velha. Instauração e colapso do Estado Novo. Industrialização, urbanização e surgimento de novos sujeitos políticos. Nacionalismo, desenvolvimentismo e a inserção no capitalismo mundial. Ditadura militar. Transição democrática, DESTAQUE ADENDO. GLOBALIZAÇÃO, PROBLEMAS DE INSERÇÃO DO BRASIL NO NOVO CONTEXTO MUNDIAL . DESTAQUE SUPRESSÃO.” neoliberalismo e crise”.

DESTAQUE MODIFICAÇÃO. “A QUESTÃO SOCIAL NO BRASIL” X “Acumulação e Desigualdade Social no Brasil”

Objetivos: Analisar a questão social DESTAQUE SUPRESSÃO “na sociedade capitalista contemporânea”, suas particulares expressões na realidade brasileira e no Estado do Rio de Janeiro, e implicações para o Serviço Social.

Ementa - Acumulação capitalista e questão social. As expressões da questão social na sociedade brasileira e no Estado do Rio de Janeiro: processos sociais e indicadores sócio-econômicos. A agudização da questão social e o Serviço Social: pobreza, desemprego, violência, destituição de direitos, migrações e desigualdades regionais. Implicações sócio-ambientais.

DESTAQUE SUPRESSÃO TOTAL. “Classes, Conflitos e Movimentos Sociais

Objetivos - Analisar a constituição das classes sociais na América Latina, com ênfase no Brasil e suas formas de organização e expressão políticas.

Ementa – As teorias sobre classes sociais e sujeitos coletivos. A estrutura de classes na sociedade brasileira. A trajetória histórica da burguesia e do movimento operário urbano. Crise e perspectivas do sindicalismo brasileiro na atualidade. Questão agrária no Brasil e a história dos movimentos sociais no campo. Questão agrária e luta dos trabalhadores rurais na atualidade. Panorama dos movimentos sociais no contexto nacional, com seus vínculos internacionais, nas últimas décadas: feministas, bairros, ecológicos, étnico-raciais, homossexuais, estudantis, defesa de direitos humanos e sociais, anti-globalização, e outros. Crise e perspectivas dos movimentos sociais na sociedade brasileira atual. Possibilidades e limites do trabalho do assistente social junto a estes segmentos.”

DESTAQUE ADENDO. “Diferenciação e estratificação social

Objetivos. Apresentar as abordagens clássicas e contemporâneas.

Ementa. Os clássicos dos séculos XIX e XX e a ambição da teoria: Marx, Durkheim e Weber. O problema das “classes médias”. As abordagens no século XX e contemporâneas. Beck e a crítica pós-moderna. Dahrendorf . Wright: Exploração, Classes, posições de classe, estratos.”

DESTAQUE ADENDO. “Movimentos sociais

Objetivos. Apresentar as abordagens clássicas e contemporâneas, aplicadas à análise de MMSS no Brasil.

Ementa. Velhos e novos movimentos sociais. Continuidades e descontinuidades na história dos MMSS. Contextos, Processos e mudanças políticas. Aspectos simbólicos e dimensões culturais. Institucionalização da ação coletiva. Os temas globais na sociedade planetária. Aplicação a pelo menos dois movimentos sociais no Brasil, com prioridade para o movimento sindical e os MMSS no campo.

Questão Agrária e Serviço Social (Eletiva)

Objetivos – Conhecer a formação histórica da estrutura agrária brasileira, considerando a ação DESTAQUE MODIFICAÇÃO. ‘DOS MOVIMENTOS SOCIAS” X “das classes” e do Estado, e analisar a questão agrária e agrícola no Brasil. DESTAQUE SUPRESSÃO.”, com ênfase na luta pela reforma agrária e os movimentos sociais no campo.”

Ementa – DESTAQUE. MODIFICAÇÃO. “A EVOLUÇÃO DA ESTRUTURA FUNDIÁRIA NO BRASIL”.X “A formação do capitalismo brasileiro e a estrutura fundiária.” A modernização conservadora e as transformações no campo: concentração da propriedade, industrialização da agricultura, expropriação e assalariamento dos trabalhadores. DESTAQUE SUPRESSÃO. “A luta dos trabalhadores rurais:” sindicalismo e movimento pela reforma agrária. O papel do MST. Políticas públicas voltadas para a questão agrária: assentamentos, PRONAF e outros. O trabalho do assistente social em assentamentos e assessoria DESTAQUE ADENDO. “AO ESTADO E” aos movimentos sociais no campo.

DESTAQUE SUPRESSÃO TOTAL.” Tópicos Especiais em Classes, Conflitos e Movimentos Sociais (Eletiva)

Objetivos - Apreender o debate contemporâneo sobre as classes e os movimentos sociais, suas formas de organização e expressão políticas, e a configuração de espaços para o trabalho profissional.

Ementa – O debate sobre as classes e os movimentos sociais a partir de resultados de pesquisas, estudos teóricos, estudos comparados, emersão de novos movimentos no cenário político. Possibilidades e limites do trabalho do assistente social junto a estes segmentos.”

Classes, Gênero, Etnia e Geração

Objetivos – Analisar a questão social no Brasil a partir do recorte de gênero, etnia e geração, seus fundamentos teóricos e repercussões para o trabalho profissional.

Ementa - As relações entre classe, gênero, etnia e geração no debate das ciências sociais. Relações de produção, patriarcado e racismo no Brasil. Respostas políticas do Estado e da sociedade civil organizada. O trabalho do assistente social e as relações de classe, gênero, etnia e geração.

DESTAQUE MODIFICAÇÃO. “INSTITUIÇÕES JURÍDICAS E LEGISLAÇÃO” X “Direito e Legislação Social”

Objetivos – Conhecer as instituições jurídicas e os poderes no Brasil, sua regulamentação constitucional, oferecendo um panorama da legislação social, civil, trabalhista e penal DESTAQUE SUPRESSÃO. “que incide no enfrentamento da questão social e no trabalho do assistente social. “

Ementa – DESTAQUE MODIFICAÇÃO. “AS INSTITUIÇÕES JURÍDICAS” X “As instituições de direito” no Brasil e as garantias fundamentais da cidadania. A organização do Estado e dos poderes. A Constituição Federal e Estadual e o campo dos direitos sociais. Direito e democracia. A legislação social, trabalhista, civil e penal. Legislação urbana e a dimensão municipal. Relações jurídicas e integração supranacional.

Tradição Marxista Contemporânea

Objetivo: propiciar uma aproximação ao debate marxista contemporâneo, suas principais temáticas e polêmicas.

Ementa – Atualização da crítica marxista da economia política. DESTAQUE ADENDO. “A CRÍTICA NEOMARXISTA À TEORIA DO VALOR. A TEORIA DE ROEMER DA EXPLOTAÇÃO GENERALIZADA DA MERCADORIA. AS MUDANÇAS NA NATUREZA DO CAPITAL E NA OPERAÇÃO DO CICLO D-M-D E M-D-M. A crítica da vida cotidiana. O marxismo e o Estado. O debate contemporâneo sobre o trabalho. DESTAQUE ADENDO “E SUA RELAÇÃO COM AS MUDANÇAS NA NATUREZA DO CAPITAL”. A tradição marxista e a questão do método: DESTAQUE ADENDO .“É A ANATOMIA DO HOMEM A QUE EXPLICA A ANATOMIA DO MACACO”? Ideologia e cultura. Sujeitos políticos e processos de transformação social na contemporaneidade. DESTAQUE ADENDO. “O DESAPARECIMENTO DA CLASSE COMO SUJEITO POLÍTICO”.

DESTAQUE SUPRESAÕ TOTAL.” Tópicos Especiais em Tradição Marxista (Eletiva)

Objetivos – Propiciar o aprofundamento de temas relevantes e polêmicos no âmbito da tradição marxista contemporânea.

Ementa – A ser definida por ocasião do oferecimento da disciplina.”

Pensamento Social Brasileiro

Objetivo – propiciar o estudo dos clássicos e contemporâneos do pensamento brasileiro sobre a formação social do Brasil, classes, DESTAQUE ADENDO. “ETNIAS, GÊNERO E MOVIMENTOS SOCIAIS” cultura e identidade nacional.

Ementa – Apreensão do pensamento social brasileiro sobre classes, DESTAQUE ADENDO. “ETNIAS, GÊNERO E MOVIMENTOS SOCIAIS” ccultura e identidade nacional, a partir de formulações clássicas e contemporâneas, considerando o pensamento conservador-liberal e a tradição crítica. DESTAQUE ADENDO. GILBERTO FREIRE, SÉRGIO BUARQUE DE HOLLANDA, CAIO PRADO JR, FLORESTAN FERNANDES, FERNANDO HENRIQUE CARDOSO, ROBERTO SCHWARZ, (COMPLETAR)”

Pensamento Social Contemporâneo (Eletiva)

Objetivo – Situar o debate do pensamento social contemporâneo, a partir de autores representativos.

Ementa – Estudo das contribuições da teoria social contemporânea, acerca de temas, tais como: a relação entre trabalho e classes sociais, a pobreza, a relação Estado/Sociedade, ideologia e representações sociais, modernidade e pós-modernidade, dentre outros.

Tópicos Especiais em Pensamento Brasileiro (Eletiva)

Objetivos – Propiciar o aprofundamento sobre temas do pensamento social brasileiro clássico e contemporâneo.

Ementa - A ser definida por ocasião do oferecimento da disciplina.

Pensamento Social Contemporâneo (Eletiva)

Objetivos – Situar o debate do pensamento social contemporâneo, a partir de autores representativos.

Ementa – Estudo das contribuições da teoria social contemporânea acerca de temas relevantes.

História Contemporânea (Eletiva)

Objetivo – Tematizar interpretações de processos da história mundial contemporânea, a inserção da América Latina, e a particularidade brasileira.

Ementa – Estudo de processos e interpretações da historiografia contemporânea acerca do desenvolvimento desigual e combinado do capital, e as relações políticas assimétricas daí decorrentes, com ênfase no continente latino-americano.

B- Questão Social e Política Social no Brasil

As políticas sociais são uma mediação fundamental, ainda que não exclusiva, no trato da questão social. Como apontava o documento de aprofundamento da discussão das Diretrizes Curriculares, “as políticas sociais e a formatação de padrões de proteção social são desdobramentos e até mesmo respostas – em geral setorializadas e fragmentadas – às expressões multifacetadas e complexas da questão social no capitalismo” (1997: 11). Portanto, o lugar desta discussão no processo de formação profissional permanece central. Trata-se também do principal espaço ocupacional no âmbito do poder executivo dos assistentes sociais, como demonstram todas as pesquisas sobre mercado de trabalho, mesmo considerando a emersão de novos espaços ocupacionais que acompanharam as transformações da década de 90 e os demais poderes, o judiciário e o legislativo.

Na verdade, estabelecendo um diálogo com o texto “Reflexões Iniciais sobre a Construção do Novo Currículo Pleno do Curso de Serviço Social da FSS/UERJ” (1999), pensamos que o deslocamento promovido pelas Diretrizes da ABEPSS, quando aponta a questão social como eixo articulador da formação profissional, tem como conseqüência o reforço e o aprofundamento do nosso debate sobre a política social na relação com a questão social. No nosso debate do início dos anos 90, que precedeu as Diretrizes, caminhávamos para uma ênfase na assistência como dimensão fundamental do exercício profissional e que atravessava o conjunto das políticas sociais brasileiras. Nossa definição de núcleo básico esteve em torno da política social e da assistência. Fomos convencidos, por ocasião do debate das diretrizes, de que este era um eixo da formação, mas não seu núcleo básico. Este último constitui-se em torno das expressões da questão social e seu enfrentamento pelas classes DESTAQUE ADENDO. “ETNIAS, E MOVIMENTOS SOCIAIS” x “sociais” e pelo Estado – ou seja, a questão social é vista como expressão econômica, política e cultural das relações sociais de produção e reprodução capitalistas, na particularidade histórica brasileira. Por outro lado, a assistência social coloca-se como uma política pública, por meio do conceito constitucional de seguridade. Em que pese uma dimensão assistencial presente nas demais políticas, esta deve ser discutida enquanto requisito de tal ou qual política setorial específica. Salienta-se que a abordagem das políticas setoriais deve incorporar as respostas profissionais no seu âmbito, articulando políticas sociais e trabalho profissional, em seus desdobramentos ético-políticos e técnico-operativos.

Além de incorporar o debate das diretrizes, a formação oferecida pela UERJ deve estar sintonizada com o debate profissional de ponta acerca da política social no Brasil. Assim, consideramos que após dois encontros nacionais de seguridade social (1997 e 2000) e três Congressos Brasileiros de Assistentes Sociais (1995, 1998 e 2001) produziu-se um conjunto de conteúdos a serem introduzidos na nossa discussão, avançando no tratamento das políticas públicas. DESTAQUE SUPRESSÃO TOTAL. “Dentre esses avanços, destacamos a superação metodológica das abordagens unilaterais politicistas e economicistas, com suas conseqüências no debate profissional. Esta preocupação totalizadora já era apontada pela FSS/UERJ e ela deve permanecer, ainda que numa outra articulação dos conteúdos. A partir deste mirante, sugerimos a seguinte articulação, que aqui já se encontra numa certa ordem de entrada, de disciplinas que irão compor o eixo da política social.”

Fundamentos de Política Social

Objetivos – Propiciar os fundamentos teórico-históricos para a análise das relações entre questão social, política social e democracia no capitalismo.

Ementa - Abordagens teóricas da política social. As políticas sociais como estratégias de enfrentamento da questão social. Economia, fundo público e política social. Política social, Estado e sociedade civil: cidadania, democracia e esfera pública. O papel dos sujeitos políticos na formulação das políticas sociais. A experiência do Welfare State e as políticas sociais no capitalismo periférico – análise comparada de padrões de proteção social. DESTAQUE ADENDO. Bibliografia sugerida:

Skocpol, Theda: Protecting Soldiers and Mothers. The Political Origins of Social Policy in the United States. Belknap Press-Harvard University Press. Cambridge, 1995 3^rd. ed

____________: Social Policy in the United States. Future Possibilities in Historical Perspective. Princeton University Press. Princeton. 1995. 3^rd. Ed.

Rueschmeyer, Dietrich; & Skocpol, Theda (eds..): States, Social Knowledge, and the Origins os Modern Social Policies. Russell Sage - Princeton University Press. Princeton. 1996.

Política Social no Brasil

Objetivos - Analisar a trajetória histórica e institucional da política social no Brasil e no Rio de Janeiro.

Ementa – História e arquitetura político-institucional das políticas sociais no Brasil na relação com a questão social. As relações entre política social, democracia e cidadania no Brasil. Política social nos períodos desenvolvimentista e autocrático burguês. Política social, conceito constitucional de seguridade e neoliberalismo. Questão social e política social no Rio de Janeiro.

Seguridade Social no Brasil

Objetivos – Propiciar a análise crítica do desenho e implementação da seguridade social brasileira, suas possibilidades, limites e impactos no trabalho do assistente social.

Ementa – Questão social e seguridade. Concepção, gestão, controle social e financiamento da seguridade social brasileira. Possibilidades e limites do conceito constitucional de seguridade e a proteção social. A relação entre gestores e mecanismos de controle social. Impactos e cobertura da seguridade social brasileira. A relação entre as políticas setoriais de seguridade - previdência, saúde e assistência social - e a interface com outras políticas. A tensão entre a universalidade, seletividade e as privatizações no contexto neoliberal. Serviço Social e Seguridade.

Política de Assistência Social (Eletiva)

Objetivos – Conhecer a trajetória histórica, debate conceitual e a configuração atual da política de Assistência Social no Brasil e no estado do Rio de Janeiro e o trabalho do assistente social nesse âmbito.

Ementa – Assistência social, trabalho e questão social. O aparato institucional do Estado e sua relação com a sociedade na área: histórico e desenho atual. Polêmicas teóricas sobre Assistência Social. Papel dos sujeitos políticos na formulação e gestão da política de Assistência Social. As tendências de descentralização e municipalização. As fontes de financiamento. O controle social e a cultura política brasileira (clientelismo, cultura da tutela e do favor e assistencialismo). A relação entre o público e o privado na assistência social.Os programas e projetos. O trabalho do assistente social nesta política. Análise de experiências.

DESTAQUE ADENDO. Bibliografia Sugerida:

Payne, Malcom. Teorias contemporáneas del trabajo social. Una introducción crítica. Barcelona. Paidós. 1995.

Baremblit, Gregório. Compêndio de Análise Institucional e outras correntes. Rio de Janeiro. Editora Rosa dos Tempos. 3ª. Ed. 1996.

Política de Saúde (Eletiva)

Objetivos - Conhecer a trajetória histórica, o debate conceitual e a configuração atual da política de Saúde no Brasil e no estado do Rio de Janeiro e o trabalho do assistente social nesse âmbito.

Ementa – Saúde e questão social. O aparato institucional do Estado e sua relação com a sociedade na área. Reforma sanitária: princípios, implementação e temas da agenda pública atual. A relação entre público e privado na saúde. As noções de saúde e doença e suas implicações para a política de saúde. Papel dos sujeitos políticos na formulação e gestão da política de Saúde. As tendências de descentralização e municipalização. O financiamento do SUS. O controle social. Os programas e projetos. O trabalho do assistente social na política de Saúde. Análise de experiências.

Política de Previdência Social (Eletiva)

Objetivos – Conhecer a trajetória histórica, o debate conceitual e a configuração atual da política de Previdência Social no Brasil e no estado do Rio de Janeiro e o trabalho do assistente social nesse âmbito.

Ementa – Trabalho, previdência e questão social. O aparato institucional do Estado e sua relação com a sociedade na área. Previdência pública e previdência complementar. Os regimes de previdência: repartição e capitalização. Previdência e serviço público. Papel dos sujeitos políticos na formulação e gestão da política de Previdência Social. As tendências de descentralização e municipalização. As fontes de financiamento. O controle social. Os programas e projetos. O trabalho do assistente social na política de Previdência Social. Análise de experiências.

Política para Infância e Adolescência (Eletiva)

Objetivos – Conhecer a trajetória histórico-social e a configuração atual da política para Infância e Juventude no Brasil e no estado do Rio de Janeiro e o trabalho do assistente social nesse âmbito.

Ementa – Questão social e condições de vida de crianças e adolescentes no capitalismo. Abordagens teóricas acerca da criança, do adolescente e da família. Histórico das condições de vida de crianças e adolescentes no Brasil. DESTAQUE. SUPRESSÃO. (TIRAR ASPAS DE “TRABALHO” ) “Trabalho” infantil. O controle social. As marcas político-ideológicas da categoria menor na história da criança e do adolescente no Brasil. Estatuto da Criança e do Adolescente: avanços e polêmicas. As tendências de descentralização das políticas: fontes de financiamento e desenho de programas e projetos de atendimento. O trabalho do assistente social nesta política. Análise de experiências.

Política do Trabalho (Eletiva)

Objetivos – Conhecer a trajetória histórica, debate conceitual e a configuração atual da política voltada para o trabalho no Brasil e no estado do Rio de Janeiro e o trabalho do assistente social nesse âmbito.

Ementa – Trabalho e questão social. Histórico e principais formas de organização da produção e das políticas públicas e empresariais dirigidas ao trabalhador. Aparato institucional do Estado e sua relação com a sociedade na área. DESTAQUE. ADENDO. “A LEGISLAÇÃO TRABALHISTA. A CLT. A CONSTITUIÇÃO DE 1988 E AS ORIENTAÇÕES JURISPRUDENCIAIS.” . Papel dos sujeitos políticos na formulação e gestão dessas políticas e seu financiamento. DESTAQUE. ADENDO. “A QUESTÃO SINDICAL E OS PROJETOS DE REFORMA”. Mercado de trabalho, programas de qualificação profissional e de geração de emprego e renda. Condições, relações de trabalho e saúde do trabalhador. O trabalho do assistente social nas políticas voltadas aos trabalhadores. Espaços, programas, tendências teórico-metodológicas e implicações éticas. Análise de experiências.

Política Urbana e das Cidades (Eletiva)

Objetivos – Conhecer a trajetória histórica, debate conceitual e a configuração atual da política voltada para as cidades no Brasil e no estado do Rio de Janeiro e o trabalho do assistente social nesse âmbito.

Ementa – A dimensão espacial da questão social. Estado e organização do espaço urbano. Papel dos sujeitos políticos na formulação e gestão das políticas urbanas e das cidades. O Estatuto das Cidades. As fontes de financiamento de políticas públicas. O controle social e a cultura política brasileira. Os programas e projetos. O trabalho do assistente social nas políticas de desenvolvimento urbano. Análise de experiências

Política do Idoso (Eletiva)

Objetivos - Conhecer a trajetória histórica, debate conceitual e a configuração atual da política voltada para a velhice no Brasil e no estado do Rio de Janeiro e o trabalho do assistente social nesse âmbito.

Ementa – Questão social, direito social e envelhecimento. Estatuto do Idoso e política nacional. Aparato institucional do Estado e da sociedade civil no atendimento ao idoso. Papel dos sujeitos políticos na formulação e gestão das políticas voltadas para o idoso. O debate DESTAQUE. SUPRESSÃO. “conceitual” sobre o processo de envelhecimento no Brasil. As tendências de descentralização e municipalização. As fontes de financiamento. O controle social e a cultura política brasileira. Os programas e projetos. O trabalho do assistente social na política do idoso. Análise de experiências.

Política de Educação (Eletiva)

Objetivos – Conhecer a trajetória histórica, debate conceitual e a configuração atual da política de Educação no Brasil e no estado do Rio de Janeiro e o trabalho do assistente social nesse âmbito.

Ementa – Trabalho, questão social, cidadania e educação. Sistema público de ensino no Brasil: caracterização sócio-histórica. DESTAQUE. SUPRESSÃO.” Estado e sociedade civil e” os embates em torno do sistema público de ensino. Análise dos programas e projetos sociais de enfrentamento da pobreza e da violência articulados ao campo educacional. A LDB e o Plano Nacional de Educação. O financiamento da educação no Brasil. Estratégias de implantação, acompanhamento e avaliação. A inserção do assistente social nas diferentes áreas da política educacional. A política de educação no estado do Rio de Janeiro e as atribuições e competências municipais. Análise das possibilidades e experiências de intervenção dos assistentes sociais.

Política Social e Relações de Gênero e Etnia (Eletiva)

Objetivos - Analisar a conformação e gestão das políticas sociais brasileiras ante as desigualdades de classe, gênero e raça/etnia.

Ementa – Gênero e raça/etnia como categorias para a análise da questão social e das desigualdades. O debate sobre os princípios de eqüidade e universalidade na formulação das políticas públicas e seus impactos no enfrentamento das desigualdades de gênero e raça/etnia. As políticas de ação afirmativa: estratégias e repercussões sociais. O trabalho do assistente social junto a esses segmentos e análise de experiências.

DESTAQUE. MODIFICAÇÃO. UNIFICAR AS DUAS DISCIPLINAS.

“Tópicos Especiais em Políticas Públicas (Eletiva)

Objetivos – Conhecer propostas de políticas públicas e sua interface com a área social, no Brasil e no estado do Rio de Janeiro e o trabalho do assistente social nesse âmbito.

Ementa – Questão social e políticas públicas. Políticas públicas e políticas sociais. A relação entre público e privado na formulação de políticas públicas. Apresentação de resultados de pesquisas, estudos comparados e experiências profissionais no campo das políticas públicas.

Tópicos Especiais em Políticas Sociais (Eletiva)

Objetivos – Propiciar a análise de temas e questões relevantes no debate e nas experiências no âmbito das políticas sociais.

Ementa - Temas de aprofundamento e atualização sobre: novas configurações das expressões da questão social e respostas no âmbito das políticas sociais; as abordagens teóricas das políticas sociais; sua constituição e desenvolvimento atual no Brasil; estudos comparados da experiência internacional; novas demandas e respostas profissionais.”

Poder Local no Brasil (Eletiva)

Objetivos – Compreender as injunções teórico-políticas presentes na análise do poder local no Brasil a partir da década de 80, enfatizando a participação dos sujeitos sociais e a contribuição do Serviço Social.

Ementa – Questão social e poder local. O debate teórico e político sobre poder local. O processo de municipalização e descentralização. As relações entre os sujeitos sociais na constituição do poder local: processos de organização e mobilização popular. As expressões locais da cultura política brasileira e entraves para o processo de democratização (ideologia do favor, patrimonialismo, clientelismo, coronelismo e os populismos). Estudos sobre o poder local no estado do Rio de Janeiro e suas expressões. Poder local e Serviço Social.

Família e Sociedade

Objetivos – Propiciar uma análise das abordagens teóricas sobre a família e seu processo de constituição histórica no Brasil.

Ementa – A família como instituição histórica. Socialização e estrutura de classes. Antecedentes históricos do estudo da família. Diferentes abordagens teóricas atuais sobre a família. Família e sociedade: os novos arranjos familiares e a transformação na intimidade. Família, trabalho e questão social. Família trabalhadora e redes sociais. Família e direitos humanos. Violência doméstica. A família e a formulação e implementação das políticas sociais. Impactos do novo Código Civil na família brasileira.

Direitos Humanos e Serviço Social (Eletiva)

Objetivos – fornecer subsídios que permitam analisar as principais questões que envolvem a plena efetivação dos direitos humanos no Brasil e a contribuição do serviço social nesse processo.

Ementa – Democracia, ética e direitos humanos. Sistema internacional de proteção aos direitos humanos e sua incorporação pela ordem jurídica brasileira. Descompasso histórico entre lei e instituições no Brasil. Os direitos humanos e a construção da cidadania. Desigualdade, questão social e violação dos direitos humanos. Tortura, violência institucional, discriminação de classe, gênero e etnia, geração e orientação sexual. Papel da sociedade civil na garantia dos direitos humanos. A criminalização da questão social no Brasil e as diferentes formas de violência social. Injustiça e impunidade. Direitos humanos e serviço social.

C - Trabalho e Serviço Social

As diretrizes curriculares propostas pela ABEPSS introduzem uma inovação no trato dos fundamentos do Serviço Social ao considerar as suas dimensões histórica, teórico-metodológica, ético-política e técnico-operativa de maneira indissociável. Propõem a superação do trato analítico segmentar da “história, teoria e metodologia no Serviço Social”, presente no currículo de 1982, expresso em três disciplinas autônomas referentes a cada uma daquelas dimensões.

Esta nova compreensão acerca dos fundamentos do Serviço Social parte do pressuposto de que a história da sociedade é o terreno privilegiado para apreensão das particularidades do Serviço Social: o modo de atuar e de pensar construídos ao longo da trajetória profissional, em resposta a contextos particulares.

Sendo o Serviço Social um produto histórico, adquire sentido e inteligibilidade na história da qual é parte e expressão. Decifrar a profissão supõe, nesse sentido, elucidar os processos sociais que geram a sua necessidade social; o significado de suas ações no campo das relações de poder econômico e político - das relações entre as classes e destas com o Estado -, assim como seu envolvimento no debate teórico e cultural de seu tempo.

Portanto, situar o Serviço Social na história é distinto de uma história do Serviço Social circunscrita ao mundo da profissão, que tende a erigir o discurso dos profissionais e/ou o discurso oficial como achados conclusivos da pesquisa. Estes são materiais a serem submetidos ao crivo da crítica, redimensionando o seu significado no jogo das forças sociais.

Considerar a profissão supõe apreendê-la sob dois ângulos indissociáveis entre si: como fruto da ação e pensamento dos sujeitos que a ela se dedicam, que lhe atribuem finalidades; e como atividade socialmente determinada pelas circunstâncias objetivas que estabelecem limites e possibilidades para a ação dos sujeitos. Estas duas determinações são condicionadas pela correlação de forças sociais que circunscrevem os resultados do trabalho profissional, ultrapassando a vontade e intencionalidade dos agentes individuais. Entre as intenções que movem os(as) assistentes sociais e os resultados do seu trabalho existe um complexo de forças sociais, que impossibilita a priori uma identidade entre objetivos e resultados efetivamente obtidos [1] .

DESTAQUE. SUPRESSÃO TOTAL. “A concepção que informa as diretrizes é inspirada em uma tradição cultural que, ao privilegiar a história, reconhece não serem as categorias teóricas com as quais se procede a análise fruto de uma formulação autônoma e aleatória do processo de pensar. Ao contrário, aquelas categorias teóricas são entendidas como expressões, na esfera da razão, ”de modos de ser, determinações da existência “ (Marx, 1974:127), dadas na realidade efetiva.

Estabelece-se, pois, como quesito fundamental a indissociável articulação entre conhecimento e história, entre teoria e realidade (prática social), em que o método - não se reduzindo a pautas de procedimentos para o conhecer e/ou o agir - se expressa no processo mesmo do conhecimento. Requer que os fenômenos e processos sociais sejam re-traduzidos na esfera do pensamento, que procura aprendê-los nas suas múltiplas relações e determinações, isto é, em seu processo de constituição e de transformação, pleno de contradições e mediações (em sua totalidade)[2]. “

Desvendar a profissão é também elucidar a herança cultural a partir da qual se constrói o discurso profissional sobre o seu fazer. O Serviço Social, não surgindo como parte da divisão do trabalho entre as ciências, afirma-se como uma profissão na sociedade, dotada de uma dimensão teórico-metodológica e técnico-operativa, a qual não se dissocia de implicações de ordem ética e política. Assim, o Serviço Social vem respaldando seu exercício, as sistematizações e os saberes que constrói em parcela do acervo intelectual e cultural herdado fundamentalmente do pensamento social na modernidade[3]. Isto não exclui as contribuições de pesquisas realizadas no universo do Serviço Social ao acervo de conhecimentos relativos aos processos sociais. DESTAQUE. SUPRESSÃO. “Na década de 1980, afirma-se a maioridade acadêmica dos assistentes sociais, impulsionada pela pós-graduação, pelo crescimento do mercado editorial e por uma fértil produção acadêmica que ultrapassa os muros profissionais, permitindo uma interlocução teórica, no mesmo patamar, com áreas conexas de maior tradição na pesquisa social.”

A análise da profissão deverá ter sua ênfase no perfil e no debate contemporâneos do Serviço Social, representando o estudo do passado profissional um recurso analítico para a elucidação do presente. Procura-se evitar uma abordagem evolutiva da profissão, que pode redundar em um privilégio da tradição conservadora do Serviço Social em detrimento das tendências mais recentes que expressam a ruptura com essa tradição. Assim, o curso na sua abertura deverá proporcionar uma visão da profissão na atualidade, afirmando uma ótica de sua análise, apresentando a regulamentação profissional e a organização política, DESTAQUE. SUPRESSÃO “o projeto ético-político que a informa”, o mercado de trabalho e as principais linhas do debate profissional. A partir de então, propõe-se um mergulho nas origens e desenvolvimento histórico da profissão no país – remetendo ao cenário internacional, especialmente latino-americano -, elucidando o seu lastro conservador e suas formas de expressão, tendo como marco da periodização as conjunturas nacionais de inflexão no ordenamento societário. DESTAQUE. SUPRESSÃO “O espaço maior na grade curricular deverá estar voltado para a configuração atual e tendências de desenvolvimento da profissão enfeixadas na busca de ruptura com aquela tradição.” A consideração dos fundamentos do Serviço Social completa-se com o conjunto das disciplinas voltadas à análise do exercício profissional, condensadas no eixo “Trabalho e Serviço Social”.

A Faculdade de Serviço Social da UERJ desempenhou um papel pioneiro no debate atualmente em curso sobre trabalho e Serviço Social. A revisão curricular de 1993 afirmou a compreensão do Serviço Social na divisão social e técnica do trabalho, situada no âmbito das relações sociais entre as classes e em suas relações com o Estado. Buscou, assim, apreender o significado social da profissão na sociedade brasileira. Neste sentido, além de contemplar os fundamentos históricos, teórico-metodológicos, técnico-operativos e ético-políticos do Serviço Social, atribuiu destacada atenção à pesquisa dos processos sócio- institucionais e culturais que circunscrevem o trabalho profissional. Introduz a abordagem dos processos de trabalho no âmbito da formação profissional, tendo em vista apreender o processamento da ação do assistente social. Além de uma linha de pesquisa sobre “trabalho e reprodução social”, o tema foi contemplado com cinco disciplinas obrigatórias e cinco eletivas no currículo de 1993. Três ordens de questão foram objeto de pesquisa: a contribuição marxiana relativa ao processo de trabalho, a inserção no setor de serviços e a delimitação dos elementos fundantes do processo de trabalho do Serviço Social (Almeida, 1994). DESTAQUE. ADENDO. “PORÉM, OS RESULTADOS, FUNDAMENTALMENTE NO QUE TANGE AO PRIMEIRO PONTO E SUA RELAÇÃO COM OS OUTROS DOIS, PRECISAM SER OBJETO DE REVISÃO PELAS INSUFICIÊNCIAS TEÓRICAS EXPOSTAS NO DEBATE QUE SE DESENVOLVE NO PRESENTE. A OBSERVAÇÃO REFLEXIVA PRECISA DEBRUÇAR-SE SOBRE O PROCESSO DE PRODUÇÃO DO CONHECIMENTO DO SUJEITO PENSANTE E SUAS LIMITAÇÕES DE CLASSE, QUE SE MANIFESTAM TANTO NA PRODUÇÃO TEÓRICA COMO NAS CARACTERÍSTICAS IDEOLÓGICAS DO DENOMINADO PROJETO ÉTICO-POLÍTICO. CERTAS CONCEPÇÕES UTÓPICAS E IDEALISTAS, MANIFESTADAS NO TRATO COTIDIANO COM CONCEITOS SEM EXISTÊNCIA NA REALIDADE, PODEM AGORA SEREM VISUALIZADAS E CRITICADAS COM MAIOR FACILIDADE.”.

A proposta desta unidade de ensino impulsionou a elaboração das diretrizes curriculares para a área de Serviço Social (1996), sob a coordenação da então Associação Brasileira de Ensino em Serviço Social – hoje ABEPSS- contribuindo para a introdução do tema como um dos eixos centrais da formação profissional (ABESS/CEDPESS, 1997), cuja construção analítica encontra-se em processo de desenvolvimento[4].

O foco no eixo Trabalho e Serviço Social incide sobre a compreensão dos fundamentos do serviço social e polêmicas teóricas relativas à temática, sobre o trabalho e a sociabilidade, os princípios e implicações éticas do projeto profissional. Inclui também a análise do mercado de trabalho e das diversas inserções do assistente social em distintos processos e relações de trabalho organizados por seus empregadores - Estado (executivo, judiciário e legislativo), empresas privadas, organizações não governamentais e congêneres. Aqui também ressalta-se o processamento do trabalho do assistente social em condições e relações determinadas, no âmbito das quais implementa suas atribuições e desenvolve habilidades profissionais.

Cabe chamar atenção para a conjunção entre projeto profissional e estatuto assalariado ou entre projeto de profissão e seu exercício efetivo no mercado de trabalho, DESTAQUE. SUPRESSÃO TOTAL. “cujo perfil é indissociável da contra-reforma dos Estados nacionais, segundo preceitos neoliberais preconizados pelos organismos multilaterais, da reestruturação da produção e dos mercados, assim como do nível de organização e luta da sociedade civil. Assim, a análise do significado social do trabalho profissional, na ótica da totalidade, supõe decifrar as relações sociais nas quais se realiza em contextos determinados: as condições e relações de trabalho, o conteúdo e direção social do trabalho profissional, as estratégias acionadas e os resultados obtidos, o que passa pela mediação do trabalho assalariado e pela correlação de forças econômica, política e cultural no nível societário. Articula, pois, um conjunto de determinantes a serem considerados: as particulares expressões da questão social na vida dos sujeitos, suas formas de organização e luta; o caráter dos organismos empregadores, seu quadro normativo, políticas e relações de poder que interferem na definição de competências e atribuições profissionais; os recursos materiais, humanos e financeiros disponíveis à viabilização do trabalho. Aliam-se a estes determinantes os compromissos firmados no contrato de trabalho (salário, jornada, benefícios,etc) e sua efetivação, envolvendo padrões de produtividade, formas de gestão, entre outras dimensões, que afetam o conteúdo do trabalho. Certamente as respostas acionadas dependem do perfil social e profissional dos assistentes sociais e, em particular, da apropriação teórico-metodológica para leitura dos processos sociais, dos princípios éticos, da clareza quanto às competências, atribuições e o domínio de habilidades adequadas ao trabalho concreto realizado, o que condiciona a eleição das estratégias acionadas, a qualidade e resultados dos serviços prestados.”

Nesse sentido, merecem destaque as atribuições do assistente social na administração e planejamento nas esferas pública e privada, a pesquisa, o trabalho junto a indivíduos, família e coletividades inscritas na dinâmica societária, a interseção da violência, dos direitos humanos, das relações de gênero, etnia e geração no trabalho profissional.

O processamento da ação é considerado privilegiadamente nas disciplinas relativas às políticas sociais setoriais e, sobretudo, no estágio supervisionado em articulação com os programas de pesquisa e extensão pela via de laboratórios a serem realizados como atividade na grade curricular. O conjunto de disciplinas relativas ao estágio supervisionado é, portanto, responsável, dentre outras disciplinas a exemplo das alterações sugeridas nas disciplinas de política social, pela orientação quanto à condução e instrumentalização do exercício profissional. Esta proposta reitera a articulação teórico-prática como perspectiva pedagógica norteadora do raciocínio da nova proposta curricular

Serviço Social na Atualidade

Objetivos - Efetuar uma aproximação ao significado social da profissão e ao mercado de trabalho, sua organização jurídico-institucional no Brasil, formação profissional e produção acadêmica.

Ementa - O Serviço Social na divisão social e técnica do trabalho . DESTAQUE. SUPRESSÃO “na sociedade capitalista”. Questão social, direitos sociais e a profissionalização do Serviço Social. Demandas sociais, mercado de trabalho e experiências profissionais de ponta. DESTAQUE. SUPRESSÃO “A organização política da categoria, a legislação profissional, o movimento estudantil e a formação acadêmica. O projeto ético-político do Serviço Social no Brasil.”

DESTAQUE. SUPRESSÃO. PROPOSTA. REDUZIR A DUAS DISCIPLINAS.” Fundamentos do Serviço Social I

Objetivos – Conhecer as origens e a institucionalização do Serviço Social na América Latina, com ênfase no Brasil, as principais formulações e ideário profissional entre os anos 20 e 60 do século XX.

Ementa - Expansão monopolista e questão social. Origens e institucionalização do Serviço Social na América Latina, em especial no Brasil. A influência do pensamento conservador na formação da profissão. O Serviço Social como estratégia de condicionamento sócio-cultural da classe trabalhadora no pós-guerra: serviço social de caso e de grupo. Os organismos internacionais e o Desenvolvimento de Comunidade no cenário latino-americano.”

Fundamentos de Serviço Social II

Objetivos – Analisar o Movimento de Reconceituação latino-americano do serviço social nos anos 60 e 70 do século XX.

Ementa – Condições sócio-históricas, políticas e culturais da América Latina e as ditaduras do Cone Sul. Articulação do Serviço Social latino-americano e o Movimento de Reconceituação: a unidade na diversidade. O embate com o conservadorismo e suas expressões nacionais. O papel das organizações profissionais latino-americanas: pesquisa, formação profissional e capacitação político-profissional. O debate teórico e a introdução da tradição marxista no Serviço Social latino-americano: a dimensão política da profissão e a educação popular, método e metodologismo. Continuidades e rupturas com o Movimento de Reconceituação.

Fundamentos de Serviço Social III

Objetivos - Conhecer o debate e a agenda política da profissão na América Latina, com ênfase no Brasil nas décadas de 70 e 80 do século XX.

Ementa - Estado ditatorial no Brasil, sua crise e a renovação do Serviço Social. A luta contra o conservadorismo e a presença da tradição marxista no Serviço Social brasileiro. Crise econômica, processo de redemocratização e a revisão crítica da agenda profissional: o debate teórico-metodológico – funcionalismo, fenomenologia e dialética. O pluralismo, a formação profissional e a pós-graduação. A revisão da ética e a leitura crítica da história do Serviço Social no país e na América Latina. O debate acerca do Estado, movimentos sociais, políticas sociais e assistência.

Fundamentos de Serviço Social IV

Objetivos – Conhecer a agenda do Serviço Social brasileiro e latino-americano a partir da década de 1990 e problematizar os desafios à efetivação do projeto ético-político profissional.

Ementa – Determinações históricas da questão social nos anos 90 e impactos sobre a profissão. Polêmicas sobre Trabalho e Serviço Social. O Serviço Social na seguridade e o debate sobre a esfera dos serviços. Controle social, sujeitos políticos e esfera pública. Mutações no mercado de trabalho e implicações no exercício profissional. A articulação latino-americana e o Mercosul. Construção do projeto ético-político do Serviço Social e desafios contemporâneos à sua consolidação.”

Tópicos Especiais em Fundamentos de Serviço Social I e II (Eletivas)

Objetivos – Conhecer temas e questões contemporâneas no campo dos fundamentos do Serviço Social.

Ementa - Temas contemporâneos, resultados de pesquisas, estudos comparados e polêmicas no campo dos fundamentos do Serviço Social.

Fenomenologia DESTAQUE. SUPRESSÃO “e Serviço Social”

Objetivos – Conhecer os fundamentos e principais tendências do pensamento fenomenológico DESTAQUE. SUPRESSÃO “e sua apropriação pelo Serviço Social.”

Ementa – Principais autores e conceitos do pensamento fenomenológico. Objetividade e subjetividade segundo esse perspectiva. Métodos e critérios de verificação do conhecimento científico. Diálogo e olhar fenomenológico. Influências da fenomenologia no Serviço Social.

DESTAQUE. SUPRESSÃO. REDUZIR A UMA DISCIPLINA. “ Trabalho e Sociabilidade

Objetivos - Aprofundar a compreensão do trabalho em sua dimensão ontológico-histórica na teoria social de Marx e a polêmica contemporânea sobre a centralidade do trabalho e implicações para a constituição de identidades sociais.

Ementa – Práxis, trabalho e alienação. Trabalho e relações sociais na sociedade contemporânea: a contribuição da teoria social de Marx. Divisão social e técnica do trabalho. Produção social e valor. Trabalho assalariado, propriedade e capital. Processos de trabalho e produção da riqueza social. Trabalho e cooperação: o trabalhador coletivo. Trabalho produtivo e improdutivo. Trabalho na esfera dos serviços. Trabalho e identidades sociais. Polêmica contemporânea em torno da centralidade do trabalho.

Trabalho e Serviço Social

Objetivos – Analisar o significado social do exercício profissional, as condições e relações de trabalho do assistente social, e suas competências e atribuições na atualidade.

Ementa – O exercício profissional como especialização do trabalho coletivo na sociedade capitalista. A inserção do assistente social em processos de trabalho e a particularidade do trabalho profissional: objeto, meios, atividade e resultados. Condições e relações de trabalho: autonomia versus assalariamento. Alienação e estranhamento no processo de trabalho. Competências e atribuições do assistente social e seu suporte legal. O significado e organização do trabalho do assistente social no Estado, nas empresas, em organizações não-governamentais e congêneres.”

Oficina de Administração e Planejamento na Esfera Estatal

Objetivos – Compreender as estratégias do planejamento governamental no Brasil a partir dos anos 90, desenvolvendo competências e habilidades para atuação nesse âmbito.

Ementa – Características da intervenção do Estado e planejamento no Brasil. A contra-reforma do Estado a partir dos anos 1990 e os modelos da administração pública: burocrático, gerencial e participativo. Escolas de gerência e impactos na gestão pública. Serviço Social e planejamento: elaboração, coordenação, gestão, execução e avaliação de políticas, programas e projetos sociais, assessoria e consultoria. Estratégias participativas e as tendências de descentralização e municipalização. O trato com indicadores econômicos e sociais e o orçamento público.

Oficina de Administração e Planejamento nas Organizações Privadas

Objetivos – Compreender as teorias organizacionais, escolas de gerência e práticas de gestão social nas organizações privadas, desenvolvendo competências e habilidades para atuação nesse âmbito.

Ementa – Teorias organizacionais e gestão da força de trabalho: taylorismo, fordismo e toyotismo. As escolas de gerência e impactos nas organizações privadas. Serviço Social e planejamento: elaboração, coordenação, gestão, execução e avaliação de políticas, programas e projetos sociais, assessoria e consultoria. Administração de recursos humanos, “cultura da qualidade” e Serviço Social. O discurso sobre a responsabilidade social da empresa e a filantropia empresarial. O trabalho do assistente social em gerência, relações sociais no trabalho, condições de trabalho e saúde do trabalhador. Gerência, planejamento e captação de recursos em ONGs e congêneres.

Pesquisa DESTAQUE. SUPRESSÃO. “e Serviço Social “

Objetivos – Conhecer o debate sobre a produção de conhecimento nas ciências sociais, desenvolver a atitude investigativa apreender o processo de pesquisa, DESTAQUE. SUPRESSÃO “considerando as tendências atuais do Serviço Social.”

Ementa – DESTAQUE. ADENDO. “O QUE É CONHECER?” As formas do conhecimento e o trabalho científico. Perspectivas teórico-metodológicas na pesquisa social, DESTAQUE. SUPRESSÃO “implicações éticas e ídeo-políticas: positivismo, fenomenologia e marxismo”. DESTAQUE. ADENDO. “INDIVIDUALISMO, HOLISMO, SISTEMISMO. HIPÓTESES, PROVAS, REFUTAÇÕES, FALSIFICAÇÕES. IDEALISMO, MATERIALISMO, REALISMO CRÍTICO. MATERIALISMO DIALÉTICO. EMPIRISMO. PRAGMATISMO. EMPIRISMO LÓGICO. FENOMENOLOGIA. EPISTEMOLOGIA GENÉTICA.” Tipos de pesquisa social. A pesquisa e a produção de conhecimento no Serviço Social.

Oficina de Pesquisa I

Objetivos – Fomentar a atitude investigativa e a prática de pesquisa no trabalho profissional.

Ementa – A pesquisa como dimensão constitutiva do trabalho profissional. A construção do projeto de intervenção e o papel da pesquisa. Elaboração e análise de indicadores sócio-econômicos. Técnicas quantitativas e qualitativas de investigação: survey, observação sistemática, estudos de casos, história de vida, e outros. Registro, sistematização do trabalho profissional. A importância do diário de campo e dos relatórios.

Oficina de Pesquisa II

Objetivos – Elaborar um projeto de pesquisa em articulação com as políticas previstas no projeto pedagógico: programas de pesquisa, extensão, estágio e TCC.

Ementa – Elaboração do projeto de pesquisa voltado para o TCC: definição da justificativa, referencial teórico, delimitação do objeto e objetivos de estudo, planejamento da coleta e sistematização dos dados, cronograma e fontes bibliográficas.

DESTAQUE. SUPRESSÃO TOTAL. “Ética e Serviço Social”

Objetivos – Conhecer os fundamentos ontológicos da moral e da ética e efetuar uma leitura crítica do debate ético no Serviço Social e sua regulamentação, aprofundando a análise do Código de Ética em vigência.

Ementa – Ontologia, moral e ética. Ética e política. Ética, questão social, projetos societários e trabalho profissional. Os códigos de ética profissional na história do Serviço Social: fundamentos teórico-filosóficos e a articulação com projetos societários. O projeto ético-político do Serviço Social brasileiro na atualidade: hegemonia e contra-hegemonia. Desafios éticos na operacionalização do trabalho profissional. O ambiente intelectual e moral: crise de valores e impactos no exercício profissional. Análise do Código vigente e suas implicações no exercício profissional. O significado do Conjunto CFESS/CRESS.”

PROPOSTA: DISCIPLINA “ÉTICA”.

DESTAQUE. SUPRESSÃO TOTAL : “Tópicos Especiais em Ética e Serviço Social (Eletiva)

Objetivos – Conhecer temas e questões contemporâneas no campo da moral e da ética e implicações para o Serviço Social.

Ementa – Temas contemporâneos, resultados de pesquisa, estudos comparados e polêmicas no campo da moral e da ética, salientando suas implicações para a profissão.

Ética e Sociedade (Eletiva)

Objetivos – Problematizar os dilemas éticos nas relações sociais contemporâneas.

Ementa – Ética, trabalho e ser social. Ética e economia capitalista. Ética e relações internacionais. Ética, poder político e democracia. Ética e cultura. Ética e família. Ética e sexualidade. Ética e relações de gênero e etnia.”

Oficina Teórico-Prática I

Objetivos – Instrumentalizar os alunos no desenvolvimento de competências e habilidades para o exercício das atribuições profissionais do assistente social, a partir do conhecimento das expressões da questão social e dos processos de trabalho presentes nas instituições e organizações, de acordo com o projeto ético político profissional.

Ementa – O trabalho do assistente social com indivíduos, famílias, grupos e coletividades. O espaço institucional, relações de poder e hegemonia na dinâmica institucional. Elementos teóricos e experiências de análise institucional: correlação de forças, alianças, processos de negociação, socialização da informação. Perfil sócio-econômico e cultural dos usuários. Trabalho em equipe interdisciplinar Análise de experiências profissionais.

Oficina Teórico-Prática II

Objetivos - Instrumentalizar os alunos no desenvolvimento de competências e habilidades para o exercício das atribuições profissionais do assistente social, a partir do conhecimento das expressões da questão social e dos processos de trabalho presentes nas instituições e organizações de acordo com o projeto ético político profissional.

Ementa – O trabalho do assistente social com indivíduos, famílias, grupos e coletividades. A dimensão individual e familiar no trabalho profissional.O trabalho do assistente social e o lugar da: observação, linguagem, escuta, reflexão, diálogo, visita domiciliar e registro. Teorias e técnicas de entrevista. Estudos sócio-econômicos com usuários para fins de benefícios e serviços sociais. Orientação social e encaminhamentos. Vistorias, perícias técnicas e laudos, informações e pareceres.

Oficina Teórico-Prática III

Objetivos - Instrumentalizar os alunos no desenvolvimento de competências e habilidades para o exercício das atribuições profissionais do assistente social, a partir do conhecimento das expressões da questão social e dos processos de trabalho presentes nas instituições e organizações de acordo com o projeto ético político profissional.

Ementa – O trabalho do assistente social com indivíduos, famílias, grupos e coletividades. Teorias, técnicas e experimentos de grupo. Os conceitos e experiências de educação popular e assessoria. Processos de formação da consciência, organização coletiva e mobilização social. Processos educativos, recursos de comunicação social e formação cultural. Produção de materiais pedagógicos e socialização de informações. Análise de experiências junto aos movimentos sociais e as estratégias profissionais.

Tópicos Especiais em Oficina Teórico-Prática (Eletiva)

Objetivos - Instrumentalizar os alunos no desenvolvimento de competências e habilidades para o exercício das atribuições profissionais do assistente social, a partir do conhecimento das expressões da questão social e dos processos de trabalho presentes nas instituições e organizações de acordo com o projeto ético político profissional.

Ementa – Estudo de novas possibilidades para o exercício profissional, a exemplo de capacitação de conselheiros, orçamentos participativos, supervisão e assessorias, dentre outros.

DESTAQUE. SUPRESSÃO. “ Serviço Social e Sistema Sócio-Jurídico (Eletiva)

Objetivos – Analisar a Justiça na atualidade brasileira, tanto na esfera dos três poderes e desenvolver habilidades para a atuação profissional neste âmbito.

Ementa – Justiça, igualdade e desigualdade. Justiça, questão social, democracia e direitos no Brasil. Impactos do neoliberalismo e da contra-reforma do Estado na Justiça. Relação entre as esferas pública e privada e as demandas da população para a Justiça. O papel do Ministério Público na garantia dos direitos. Crise do Judiciário. Juizados especiais criminais. Justiça terapêutica e penas alternativas. O trabalho do assistente social na esfera sócio-jurídica. Direitos humanos. Sistema penitenciário e Lei de Execução Penal. Programas de proteção a testemunhas e vítimas de violência. Análise de experiências.”

Estágio Supervisionado I

Objetivos - Desenvolver atividade teórico-prática de estágio supervisionado, em estabelecimentos públicos e privados, prestadores de serviços sociais e oportunizar espaços de exercício profissional, segundo os preceitos éticos e a regulamentação da profissão.

Ementa - Inserção do aluno no espaço sócio-ocupacional. Ênfase no conhecimento e ação ante às expressões particulares da questão social, com caracterização da população usuária dos serviços das políticas sociais específicas, da realidade institucional, formas de organização e gerência dos processos de trabalho nos quais os assistentes sociais se inserem. Estudo das demandas dos empregadores e análise das condições e relações de trabalho do assistente social. Dimensão investigativa no trabalho profissional. Conhecimento, problematização, sistematização e avaliação do trabalho realizado. Diário de Campo e Relatórios.

Estágio Supervisionado II

Objetivos - Desenvolver atividade teórico-prática de estágio supervisionado em estabelecimentos públicos e privados prestadores de serviços sociais e oportunizar espaços de exercício profissional, segundo os preceitos éticos e a regulamentação da profissão.

Ementa – Inserção do aluno no espaço sócio-ocupacional. Conhecimento e ação ante às expressões particulares da questão social, com caracterização da população usuária dos serviços das políticas sociais específicas, da realidade institucional, formas de organização e gerência dos processos de trabalho nos quais os assistentes sociais se inserem. Estudo das demandas dos empregadores e análise das condições e relações de trabalho do assistente social. Dimensão investigativa no trabalho profissional. Ênfase na elaboração do projeto de trabalho. Conhecimento, problematização, sistematização e avaliação do trabalho realizado. Diário de Campo e Relatórios.

Estágio Supervisionado III

Objetivos - Desenvolver atividade teórico-prática de estágio supervisionado, em estabelecimentos públicos e privados prestadores de serviços sociais e capacitar para o exercício profissional, segundo os preceitos éticos e a regulamentação da profissão.

Ementa – Inserção do aluno no espaço sócio-ocupacional. Conhecimento e ação ante às expressões particulares da questão social, com caracterização da população usuária dos serviços das políticas sociais específicas, da realidade institucional, formas de organização e gerência dos processos de trabalho nos quais os assistentes sociais se inserem. Estudo das demandas dos empregadores e análise das condições e relações de trabalho do assistente social. Dimensão investigativa no trabalho profissional. Ênfase na execução do projeto de intervenção: formulação de estratégias de ação, definição dos instrumentais de trabalho e aprofundamento quanto aos objetos de intervenção e avaliação dos resultados alcançados. Conhecimento, problematização, sistematização e avaliação do trabalho realizado. Diário de Campo e Relatórios.

Estágio Supervisionado IV

Objetivos - Desenvolver atividade teórico-prática de estágio supervisionado em estabelecimentos públicos e privados prestadores de serviços sociais sociais e capacitar para o exercício profissional, segundo os preceitos éticos e a regulamentação da profissão.

Ementa - Inserção do aluno no espaço sócio-ocupacional. Ênfase no conhecimento e ação ante às expressões particulares da questão social, com caracterização da população usuária dos serviços das políticas sociais específicas, da realidade institucional, formas de organização e gerência dos processos de trabalho nos quais os assistentes sociais se inserem. Estudo das demandas dos empregadores e análise das condições e relações de trabalho do assistente social. Dimensão investigativa no trabalho profissional. Ênfase na sistematização do trabalho realizado, avaliação do projeto de intervenção e seus impactos junto à população e entidade conveniada Desenvolvimento de habilidades para a coordenação de frentes de trabalho. Conhecimento, problematização, sistematização e avaliação do trabalho realizado. Diário de Campo e Elaboração de Relatório Final de Estágio.

Seminários Integrados de Pesquisa, Extensão e Estágio I, II, III e IV

Objetivo - Integração das atividades de pesquisa, extensão e ensino, com ênfase no estágio supervisionado e TCC, nas áreas temáticas delimitadas pelos programas institucionalizados na unidade, em articulação com as disciplinas de estágio supervisionado.

Ementa – Aprofundamento de temas vinculados às linhas de pesquisa dos programas, conforme planejamento acadêmico próprio a cada programa, desenvolvendo atividades como: conferências, seminários, intercâmbio de experiências, depoimentos de representantes da sociedade civil, usuários, gestores e profissionais de campo, atividades culturais e outros. Orientação coletiva de estagiários, pesquisadores e supervisores de campo.

Trabalho de Conclusão de Curso I

Objetivos - Propiciar orientação acadêmica para a realização de monografia pelo aluno.

Ementa - Realização de monografia científica, como exigência curricular para obtenção do diploma. Pode assumir a forma de sistematização da experiência de estágio, ensaio teórico, exposição de resultados de pesquisa bibliográfica ou de campo, resultante de um processo investigativo a partir de uma indagação teórica, preferencialmente provocada pela experiência de estágio. Desenvolvimento do projeto de TCC.

Trabalho de Conclusão de Curso II

Objetivos - Propiciar orientação acadêmica para a realização de monografia pelo aluno.

Ementa - Realização de monografia científica, mediante orientação acadêmica, como exigência curricular para obtenção do diploma. Redação final do TCC.

Tópicos Especiais em Trabalho e Serviço Social I (Eletiva)

Objetivos – Conhecer temas e questões contemporâneas no campo da relação entre Serviço Social e trabalho.

Ementa - Temas contemporâneos, resultados de pesquisas, estudos comparados e polêmicas no campo da relação entre Serviço Social e Trabalho.

Tópicos Especiais em Trabalho e Serviço Social II (Eletiva)

Objetivos – Conhecer temas e questões contemporâneas no campo da relação entre Serviço Social e trabalho.

Ementa - Temas contemporâneos, resultados de pesquisas, estudos comparados e polêmicas no campo da relação entre Serviço Social e trabalho.

Oficina de Redação e Trabalho Científico

Objetivo – Capacitar o aluno para interpretar, criar e redigir textos segundo os padrões científicos e a língua culta.

Ementa – Leitura, interpretação e criação de textos narrativos, argumentativos e descritivos. A escrita no trabalho do assistente social: relatórios e pareceres. A escrita e a produção acadêmica: fichamentos, resumos, resenhas, projetos e monografia. A construção e o registro da bibliografia. As normas da ABNT.

Laboratório de Informática

Objetivos - propiciar a aprendizagem e a utilização de recursos da informática como suporte das atividades curriculares.

Ementa - Introdução à computação. Aprendizagem de softwares aplicativos (Word, Excel, Power Point, softwares livres, Internet e outros). Desenvolvimento de trabalhos práticos.

Oficina de Estatística Aplicada às Ciências Humanas

Objetivos – fornecer uma base técnica e operacional para a adoção de procedimentos estatísticos aplicados à pesquisa social.

Ementa – Conceitos introdutórios: estatística, fenômenos determinísticos e fenômenos aleatórios, população e amostra,escalas de medidas e tipos de variáveis. Tipos de amostragem aleatória e não aleatória. Apresentação de dados, tabelas e gráficos. Medidas de tendência central, de dispersão, assimetria. Introdução ao cálculo de probabilidades: eventos, probabilidade condicionada, curva normal. Noções de inferência estatística. Medidas de associação de variáveis. Aplicações às ciências humanas.

Recomendações Pedagógicas

1- Assegurar no conjunto das disciplinas recursos didáticos e pedagógicos,a exemplo da linguagem literária,cinematográfica, teatral, musical, imprensa,dentre outras, de modo a desenvolver reflexões críticas e criativas sobre a vida social,a partir da interlocução com múltiplas linguagem, relacionando-as com o modo de vida e socialização dos estudantes.

2- Estimular o estudo de, ao menos, uma língua estrangeira.

3- Assegurar carga horária prática nas Oficinas, e sua articulação com a inserção do serviço social em processos de trabalho.

4- Assegurar, nas disciplinas de Fundamentos do Serviço Social, a leitura de autores representativos do período histórico contemplado na disciplina.

5- As disciplinas de Estágio Supervisionado deverão assegurar ao máximo as ênfases previstas nas ementas, sem prejuízo da dinâmica da inserção dos alunos nos campos e acompanhando o processo de amadurecimento profissional do próprio aluno.

6- A disciplina de Estágio deverá estimular o aluno a direcionar seu Relatório Final para o TCC, no caso deste último referir-se ao campo.

7- Os Seminários Integrados de Pesquisa, Extensão e Estágio deverão ser mensais, realizados num mesmo dia da semana, acompanhando a disciplina de Estágio Supervisionado.

8- Oferecer disciplinas eletivas no período vespertino.

9- Oferecer disciplinas com duas entradas semanais.

DESTAQUE. MODIFICAÇÃO. A SER REFORMULADO. Relação de Disciplinas Oferecidas a Outros Cursos como Eletivas

Teoria Social em Marx
Tradição Marxista Contemporânea
Formação Sócio-Histórica do Brasil
Acumulação e Desigualdade Social no Brasil
Classes, Conflitos e Movimentos Sociais
Classes, Gênero, Etnia e Geração
Pensamento Social Brasileiro
Fundamentos de Política Social
Política Social no Brasil
Seguridade Social no Brasil
Poder Local no Brasil
Trabalho e Sociabilidade
Ética e Serviço Social
Ética e Sociedade
Família e Sociedade
Tradição Marxista Contemporânea
Tópicos Especiais em Políticas Sociais
Tópicos Especiais em Políticas Públicas
Direitos Humanos e Serviço Social
Política de Assistência Social
Política Social de Saúde
Política de Previdência Social
Política Infância e Juventude
Política do Trabalho
Política Urbana e das Cidades
Política do Idoso
Política de Educação
Política Social e Relações de Gênero e Etnia NO ANTERIOR ERAM 28 MANTER
Questão Agrária no Brasil
Pensamento Social Contemporâneo
História Contemporânea
Tópicos Especiais em Tradição Marxista Contemporânea
Tópicos Especiais em Pensamento Social Brasileiro
Tópicos Especiais em Ética e Serviço Social

DESTAQUE. MODIFICAÇÃO. A SER REFORMULADO Relação das Disciplinas Obrigatórias

1. Sociologia

Filosofia
Antropologia
Teoria Social em Marx
Tradição Marxista Contemporânea
Economia Política
Teoria Política
Subjetividade e Práticas Sociais EX PSICOLOGIA
Formação Sócio-Histórica do Brasil
Acumulação e Desigualdade Social no Brasil
Classes, Conflitos e Movimentos Sociais
Classes, Gênero, Etnia e Geração
Direito e Legislação Social
Pensamento Social Brasileiro
Fundamentos de Política Social
Política Social no Brasil
Seguridade Social no Brasil
Serviço Social na Atualidade
Fundamentos do Serviço Social I
Fundamentos do Serviço Social II
Fundamentos do Serviço Social III
Fundamentos do Serviço Social IV
Trabalho e Sociabilidade
Trabalho e Serviço Social
Oficina de Administração e Planejamento na Esfera Estatal
Oficina de Administração e Planejamento nas Organizações Privadas
Oficina de Estatística Aplicada às Ciências Humanas
Pesquisa e Serviço Social
Oficina de Pesquisa I
Oficina de Pesquisa II
Ética e Serviço Social
Família e Sociedade
Oficina Teórico-Prática I
Oficina Teórico-Prática II
Oficina Teórico-Prática III
Estágio Supervisionado I
Estágio Supervisionado II
Estágio Supervisionado III
Estágio Supervisionado IV
Seminários Integrados de Pesquisa, Extensão e Estágio I
Seminários Integrados de Pesquisa, Extensão e Estágio II
Seminários Integrados de Pesquisa, Extensão e Estágio III
Seminários Integrados de Pesquisa, Extensão e Estágio IV
Seminário de Trabalho de Conclusão de Curso I
Seminário de Trabalho de Conclusão de Curso II
Oficina de Informática
Oficina de Redação e Trabalho Científico

DESTAQUE. MODIFICAÇÃO. A SER REFORMULADO Relação das Disciplinas Eletivas

(O aluno deverá cursar 8 disciplinas)

Tópicos Especiais em Classes, Conflitos e Movimentos Sociais
Tópicos Especiais em Políticas Sociais
Tópicos Especiais em Políticas Públicas
Tópicos Especiais em Fundamentos do Serviço Social I
Tópicos Especiais em Fundamentos do Serviço Social II
Tópicos Especiais em Trabalho e Serviço Social I
Tópicos Especiais em Trabalho e Serviço Social II
Direitos Humanos e Serviço Social

9. Serviço Social e Sistema Sócio-Jurídico

10. Questão Agrária e Serviço Social

11. Poder Local no Brasil

12. Política de Assistência Social

13. Política de Saúde

14. Política Previdência Social

15. Política de Infância e Adolescência

16. Política do Trabalho

17. Política Urbana e das Cidades

18. Política do Idoso

19. Política de Educação

20. Política Social e Relações de Gênero e Etnia

21. Questão Agrária no Brasil

22. Pensamento Social Contemporâneo

23. História Contemporânea

24. Tópicos Especiais em Tradição Marxista

25. Tópicos Especiais em Pensamento Social Brasileiro

26. Tópicos Especiais em Ética e Serviço Social

27. Ética e Sociedade

28. Pensamento Social Contemporâneo

29. História Contemporânea

30. Fenomenologia e Serviço Social

31. Tópicos Especiais em Oficina Teórico-Prática

O aluno deverá cursar 10% da carga horária total em atividades curriculares complementares. Trata-se de uma inovação das Diretrizes Curriculares que tem a intenção de valorizar outras inserções acadêmicas dos estudantes, estimulando seu desenvolvimento cultural, político e científico. Para o acompanhamento e aferição desses créditos, deverão ser criadas uma política e uma estrutura a ela correspondente.

Serão consideradas Atividades Curriculares Complementares: Monitoria; Iniciação Científica; Visitas Monitoradas; Projetos de Extensão; Participação em Eventos, Seminários e/ou Congressos Científicos, Profissionais e Culturais com apresentação de trabalhos, realização de palestras ou como membro de comissão organizadora; estudos complementares; publicação de produção científica; representação discente em órgãos colegiados e organizações científicas.

Observação: Falta incluir a bibliografia referente a cada disciplina. Esta deverá ser sugerida pelo conjunto dos professores a partir de sua inserção no curso e área de concentração de pesquisa, conforme consulta já realizada pela Comissão de Revisão Curricular.
Referências Bibliográficas

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BEHRING, Elaine Rossetti. Brasil em Contra-Reforma: desestruturação do Estado e perda de direitos. São Paulo, Cortez, 2003.

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ALTERNATIVA À SUPRESSÃO: DECLARAÇÃO DE QUE A FSS/UERJ NÃO CONCORDA COM A APOLOGIA DO STALINISMO REALIZADA PELO PROFESSOR JOSÉ PAULO NETTO QUE VIOLA O DECRETO LEI No. 4388 DE 25 DE SETEMBRO DE 2002 E O ART. 287 DO CÓDIGO PENAL DA REPÚBLICA FEDERATIVA DO BRASIL

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[1] Ver a respeito; IAMAMOTO, M. V. e CARVALHO, R. Relações sociais e Serviço Social no Brasil.São Paulo, Cortez Ed./ Celats, 10 ed.,1995.

[2] Cf: COUTINHO, C. N. “Gramsci e as Ciências Sociais “ In: Marxismo e Política. A dualidade dos poderes e outros ensaios. São Paulo, Ed. Cortez, 1994.

[3] Em seus primórdios, o Serviço Social estabeleceu uma interlocução privilegiada com o pensamento social católico e com o pensamento conservador europeu, tendo se secularizado em estreita aproximação com as concepções estrutural funcionalistas difundidas nas Ciências Sociais e Humanas norte-americanas, além da incorporação de rudimentos da psicanálise. A aproximação teórica da profissão ao universo diferenciado da tradição marxista ocorre tardiamente, a partir de meados dos anos 60, na América Latina, no bojo do conhecido “movimento de reconceituação do Serviço Social”. Instaura-se, a partir de então, uma tendência ao debate plural no campo da idéias no meio acadêmico do Serviço Social. Assim sendo, é impossível decifrar a profissão independente do diálogo crítico com o acervo intelectual que vem alimentando historicamente a cultura profissional, estabelecendo distintos parâmetros de qualificação da profissão e de sua função na sociedade.

[4] Desde então, importantes investimentos no campo da produção acadêmica foram realizados, dentro de um esforço coletivo de construção teórica desse ângulo de análise do trabalho profissional, afinando e refinando a abordagem inicial (Barbosa, Cardoso e Almeida, 1998; Mota,1998; Iamamoto,1998, 1999; 2002; Granemann,1999; Serra, 2000; Costa 2000; Freire, 1999a e 1999b; Cardoso e Francisco, 1999; entre outros, além do conjunto de publicações constantes na Revista Em Pauta desta unidade acadêmica.). Por outro lado, abriram-se polêmicas sobre a compreensão do Serviço Social enquanto trabalho (Lessa, 1999, 2000; Guerra, 2000; Ramos e Gomes, 2000; entre outros)

A- Fundamentos da Vida Social

Antropologia

Ementa - Antropologia cultural e formas de comunicação e linguagem. Estudos sobre imaginário, representações sociais e expressões culturais de diferentes segmentos sociais na realidade brasileira. Cultura e religiosidade. Estudos etnográficos. Análises sobre a cultura brasileira.

Objetivos – Conhecer a contribuição da teoria política para a análise da relação entre Estado, sociedade civil e projetos políticos, bem como suas implicações para os processos decisórios.

DESTAQUE MODIFICAÇÃO. “A QUESTÃO SOCIAL NO BRASIL” X “Acumulação e Desigualdade Social no Brasil”

DESTAQUE MODIFICAÇÃO. “INSTITUIÇÕES JURÍDICAS E LEGISLAÇÃO” X “Direito e Legislação Social”

B- Questão Social e Política Social no Brasil

Política Social no Brasil

Poder Local no Brasil (Eletiva)

Família e Sociedade

Objetivos – Propiciar uma análise das abordagens teóricas sobre a família e seu processo de constituição histórica no Brasil.

Direitos Humanos e Serviço Social (Eletiva)

Objetivos – fornecer subsídios que permitam analisar as principais questões que envolvem a plena efetivação dos direitos humanos no Brasil e a contribuição do serviço social nesse processo.

C - Trabalho e Serviço Social

Oficina de Administração e Planejamento na Esfera Estatal

Oficina de Pesquisa I

Oficina de Pesquisa II

Oficina Teórico-Prática II

Tópicos Especiais em Oficina Teórico-Prática (Eletiva)

Estágio Supervisionado I

Estágio Supervisionado II

Estágio Supervisionado III

Estágio Supervisionado IV

1. Sociologia

DESTAQUE. MODIFICAÇÃO. A SER REFORMULADO Relação das Disciplinas Eletivas

DESTAQUE. MODIFICAÇÃO. A SER REFORMULADO Projeção de Grade Curricular

Oficina Teórico-Prática III

9º Período