NUESTRO CENTRO
Formador de ahorradores de agua

INVESTIGACION


ACTITUDES DE ALUMNOS Y PADRES DE UN CENTRO EDUCATIVO RESPECTO A SU DISPOSICIÓN PARA TOMAR MEDIDAS DE AHORRO DE AGUA EN SUS CASAS


 

INVESTIGACIÓN

 

 

 

CÁLCULOS Y RESULTADOS EXPERIMENTALES

     Los datos experimentales recogidos pueden consultarse en las siguientes tablas de datos:

A partir de los datos se realizaron los cálculos que se indican a continuación:

     1º) Cálculos referentes a cada acción por separado y a todas en conjunto:

  • Acción 1, ducharse mejor que bañarse: Diferencias significativas entre madres e hijos y entre padres e hijos, no significativa entre madres y padres. Ver gráfico, ver cálculos
  • Acción 2, introducir botellas para reducir el volumen de agua cuando tires de la cadena: Diferencia significativa entre madres e hijos y entre madres y padres, no significativa entre padres e hijos. Ver gráfico, ver cálculos
  • Acción 3, utilizar la lavadora con carga completa de ropa: Diferencias significativas entre padres e hijos y entre madres e hijos, no significativa entre padres y madres. Ver gráfico, ver cálculos.
  • Acción 4, utilizar el grifo sólo cuando sea imprescindible: Diferencias significativas entre padres e hijos y entre padres y madres, aunque con menor grado de certeza, no significativa entre madres e hijos. Ver gráfico, ver cálculos.
  • Acción 5, reducir la frecuencia del lavado del coche: Diferencias significativas entre padres e hijos y entre madres e hijos, no significativa entre madres y padres. Ver gráfico, ver cálculos.
  • Acción 6, utilizar el lavavajillas con carga completa: Diferencias significativas entre padres e hijos y entre madres e hijos, no significativa entre madres y padres. Ver gráfico, ver cálculos.
  • Acción 7, al comprar electrodomésticos seleccionar los de menor consumo: Diferencias significativas entre padres e hijos y entre madres e hijos, no significativa entre madres y padres. Ver gráfico, ver cálculos.
  • Acción 8, reparar rápidamente fugas por goteo de grifos, pérdidas por cisternas, etc.: Diferencias significativas entre padres e hijos y entre madres e hijos, no significativa entre madres y padres. Ver gráfico, ver cálculos
  • Acción 9, utilizar mecanismos para reducir el volumen o presión de agua que sale por los grifos: diferencias no significativas para las tres comparaciones. Ver gráfico, ver cálculos.
  • Acción 10, mirar el contador o el gasto del recibo del agua para tomar conciencia del consumo: Diferencia significativa entre madres y padres, no significativa entre padres e hijos y entre madres e hijos. Ver gráfico , ver cálculos
  • Suma de las diez acciones: Diferencias significativas entre padres e hijos, entre madres e hijos y entre madres y padres, aunque esta última con menor grado de significación. Ver gráfico, ver cálculos

     2º) Cálculos referentes al sexo: Diferencias significativas entre chicas y chicos, aunque de no muy alto valor. Ver gráfico, ver cálculos. Las diferencias entre padres y madres se incluyen en el apartado 1º

     3º) Cálculos referentes a la edad: Se aprecia relación positiva significativa, aunque de valor intermedio, entre la edad y la puntuación suma de todas las acciones de ahorro de agua. Ver gráfico de regresión, ver cálculos

     4º) Cálculos referentes a las comparaciones entre las distintas acciones: Se considera la acción más adecuada, tanto en hijos como en padres y madres, la acción 1; la menos adecuada, tanto en hijos como en padres y madres, es la acción 2. Entre las consideradas más adecuadas y las menos existen diferencias significativas. Ver gráfico de hijos, de padres y de madres, ver cálculos.

 


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