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一些學習心法
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前言：這個網站設立了很多，大都談一些技術上的問題，但有很多基礎的學習觀念並沒有談到。我也覺得很遺憾。所以，我把一些我以前所讀過的學習基本觀念，把它整理如下：
學習的目的在於應用在L. 羅恩．賀伯特(L。 RON HUBBARD)《基本學習手冊》(Basic Study Manual)裡面第一章就寫到，為什麼要學習？L。 羅恩．賀伯特說：「有的學生學完一門課程，最後卻無法把它應用出來。事實上，這是因為他學程只是為了應付考試，而不是為了應用裡面的料。這就是為這些人畢業後在生活上不會應用所學。」 L. 羅恩．賀伯特在《基本學習手冊》中舉了一個例子。有兩個學法語的學生，一個只想要通過考試，另一個則想如何真正去應用法語。兩個學生都通用考試了，也得了很高的成績。但是那位想如何真正去應用法語的學生，可以跟法國人交談，而只想通用考試的學生遇到法國人卻無法說出口。 所以，學習只有在能應用出來，才算是真正的學習，否則只是浪費時間，拿了一張無用的文憑，而真正對自己以後的人生卻沒有幫助。 我們談了這麼多的學習技術，事實上，它們並不是最重要的。 最重要的，就是在學習前的一個心理準備，所以，我在這裡要說學習最重要的一個觀念。 學習前，最重要的是，要想想「我學這個是做什麼用的？」「我要怎麼樣才會應用到這所學？」 如果不知道這一點，以考試為目的的猜題英文，那麼一定就會在學英文的時候痛苦萬分，結果所得也不就是一個分數而已，考完試單字片語就忘了。 這就叫做浪費時間。 所以，不管是學校的課業，或是外面的補習班。朋友！在你上課之前，一定要想想，我上這門課所學到的東西是為了要做什麼的？
當然，你看這一篇文章，一下子就看過去了。 不過，我並不想讓你一下子就看過去，為了要讓你了解這個學習的重要觀念。 請找一張紙，一隻筆，來思考思考。
參考書目： 學習要先學整體而後學局部我非常的推崇心智繪圖(mind map)，為什麼呢？因為心智繪圖讓人很容易的把學問組織成一個整體架構。 我並不反對從細部先學再到整體。但是先整體看再進到細部有很多的好處。
經由這個觀念，我們可以知道有些學習的技巧可以實現這個觀念。
如果你知道這個觀念，就知道《10倍速影像閱讀法》一書中，為什麼要有步驟二(預習)，步驟三(影像閱讀)的設立。 我誠心的建議各位，一定要買《10倍速影像閱讀法》以及《心智繪圖》這兩本書。並把它應用在你讀各種科目。 輸入要由繁而簡，輸出則是由簡而繁這個觀念，之前就在 所謂的學習，一定要由繁而簡。 也就是說，把一本書，變成幾個重要的觀念，而這幾個觀念，變成幾個重要的句子，而這幾個句子，變成幾個重要的keyword，而這幾個keyword掌握住，就是掌握住整本書了。 這就是為什麼，要挑出keyword出來記憶了。 而在表現出你所學，輸出的情況，則是把你所記憶的keyword回想出來，再回想出整個句子，最就就等於把整本書回想出來了。 所以，學習一定要挑出keyword，這是非常重要非常重要的觀念。也就是說，你掌握了挑出keyword的技巧，就等於是學到最高級的學習法了。 學得愈快愈專心這個觀念是由關爾嘉所寫的《別等了！高速英語》一書看來的。在該書27頁裡面說：「人腦思考的速度比耳朵的聽力快四倍，孩子如果因為覺得教學無趣而不喜歡聽或不注意聽等到他相回頭過來聆聽的時候已經來不及了！」 所以，我們可以知道「人的大腦思考是相當快的，不專心的原因事實上是因為學得太慢了，而讓學習以外的雜念頭產生」。 而進一步的說，我們應該要學得快一點。才不會分心。 要學得多快呢？要快到讓你喘不過氣來！快到你連分心都沒有辦法！快到你的大腦來不及處理！快到你連雜念都沒有！ 如何學得快一點呢？ 以學英文來說
以讀書來說
在學習方法研究會中的討論區，有一位網友說，他讀書的附近每天吵個不停，不能專心。但是心念一轉，想到讀得愈快愈專心這個觀念之後。他就盡自己所能的快讀，最後他的大腦為了處理洶湧而來的資訊，而不去處理噪音的資訊。 也就是說，他利用快讀的技巧，不但專心，而且沒聽到噪音，另一方面又產生很高的學習效率。節省了很多時間。 以下是這位網友的發言： >※ 引述<preattyall(preattyall)>之銘言： 一些學習的困難在L. 羅恩．賀伯特(L. RON HUBBARD)《基本學習手冊》(Basic Study Manual)裡面，談到了一些學習的困境(the barriers to study)。
如果你是老師，你應該要把這本《基本學習手冊》給看過，而這三個原因通常也是學生上課不專心想打瞌睡的原因。 梯度過陡梯度過陡造成的原因，是因為前面的某些觀念並沒有了解，而下一個學習需要用到這個觀念。所以解決方法是回過頭來找出不懂的地方，或者是自認為已經懂的地方其實裡面有件事沒弄懂。 老師應該可以察覺到，當學生在做第二個該做的動作時，顯得很迷糊時，可以猜得到，他八成沒有真正弄懂第一個動作。 缺乏實體物在教學的時候，應該知道「教材」的重要性。如果要教電腦而不讓學生操作電腦是不可能教成功的。教學生講英文而不讓學生試著用英文與外國人交談，是不能學成功的。 所以，以後的學習，應該以實體、圖畫、多媒體、練習操作來學習，才不會浪費時間。 辭彙的誤解辭彙的誤解，或稱之為誤字在《基本學習手冊》中稱之為 the misunderstood word ，也就是說不了解的字。 當學生有誤字的時候，會不專心、排斥學習、有挫折感。 這時候，就要找出到底是那個字不懂，《基本學習手冊》裡面有幾種找出誤字的方法。老師可以去查查該書。 參考資料：
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