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Rincón
de la Naturaleza
Rincón
de Disfraces y Títeres
Rincón
de Construcciones
Rincón
de la Casita
Rincón
de Plástica
Zona
Pacífica
Asamblea
Rincón
de la Naturaleza
(Especial
Primavera 2003)
El
patio es el lugar idóneo para montar el rincón de naturaleza;
ya de por sí, el medio nos proporciona toda una serie de
oportunidades: en el verano salen las hormigas, las hojas de los
árboles caen en otoño, después de podan los árboles, a veces
vemos gusanos cuando llueve; incluso los más pequeños se
muestran interesados por todos estos fenómenos naturales, que
son un buen estímulo para el aprendizaje.
Podríamos
decir que en todas las escuelas - también en las urbanas - es
fácil adaptar un espacio del patio y convertirlo en rincón de
la naturaleza, donde podemos tener los siguiente elementos:
El
huerto y el jardín;
los
animales
(próximamente)
 El
huerto y el jardín
Sembrar,
plantar, regar, oler, tocar, comparar; a través de estas
acciones, el niño irá haciendo sus descubrimientos. Hay
plantas que se pudren si las regamos mucho, unas necesitan más
sol que otras, las hay que florecen en primavera; plantando
determinadas semillas, brotan los alimentos...
Los
resultados tangibles y gratificantes avivan el interés del
niño; por eso, es necesario que el perejil, la zanahoria, la
lechuga o las plantas que escojamos tengan su proceso de
crecimiento durante el curso.
Simultáneamente,
en la clase también puede haber plantas de interior que, aparte
de estimular la capacidad de observación y comparación,
contribuyen a mejorar la estética del entorno.
Materiales
Tierra;
macetas, jardineras;
botes de yogur o de mermelada para hacer plantaciones
individuales;
regaderas, cubos, palas, rastrillos;
semillas;
algodón
libros con imágenes de jardinería;
diapositivas;
fotos de los niños cuidando las plantas
etc.
Sugerencias
El objetivo fundamental de este
rincón es la observación y seguimiento del proceso de
crecimiento de las diferentes plantas, cuidarlas y emplear los
materiales necesarios. Estas actividades, que pueden hacer los
niños por turnos según las edades, pueden llevarlas a cabo
tantos los niños del primer ciclo de educación infantil (De 0
a 3 años) como los del segundo ciclo (De 3 a 6 años) .
Concretamente , en el Segundo
Ciclo de Educación Infantil hay actividades que se derivan de
este rincón que se pueden trabajar en la clase:
 Hacer
un calendario con indicadores de tiempo donde se recojan
gráficamente las incidencias de las diferentes plantas y
cultivos.
Provocar pequeños experimentos para valorar la importancia de
la luz, el agua y la temperatura para las plantas. Por ejemplo,
tapar hojas de una planta de interior, dejar otras al
descubierto y observar qué pasa y dibujarlo.
Hacer
un herbario.
Hacer
un fichero de utensilios y plantas familiares con fotografía y
dibujos.
Rincón
de Disfraces y Títeres
Este
rincón posibilita que el niño se identifique con personajes de
su ambiente familiar, con héroes de la televisión y de los
cuentos, y le ayuda a tomar conciencia de sí mismo. En este
rincón el niño, deja volar su imaginación, es capaz de
representar un personaje diferente cada día, dependiendo del
disfraz que se ponga o se imagina que lleva ( a veces una tela,
unos tules que se coloca encima ya son un disfraz para
él/ella). Un simple sombrero transforma al niño en policía,
enfermera, bombero, señora, indio...
 
Se
establecen situaciones de juego simbólico, pasa de lo real a lo
imaginario, manifiesta, mediante objetos, el lenguaje oral y los
movimientos corporales, sus sentimientos y expresa cómo percibe
a los adultos a los que intenta imitar.
Los
niños en este rincón pueden maquillarse: las niñas se pintan
como la "mamá" (los labios y los ojos) y los niños o
dejan de hacerlo, o se pintan tan sólo un bigote y/o barba.
Es
interesante buscar nuevas posibilidades para emplear las barras
de maquillaje; la fiesta de Carnaval puede ser un estímulo para
dar ideas tales como:
Caracterizar
nuevos personajes (payasos, indios, monstruos...)
Iniciar la
expresión de sentimientos (contento / triste).
Imitar
animales (tigre, gato, mono, conejo...)
Materiales
Un
espejo grande.
Ropa
de adulto en desuso; camisas, vestidos, delantales...
Complementos:
bolsos, zapatos de tacón, corbatas, collares, gafas, guantes
...
"Potingues"
para maquillarse: pintalabios, sombra de ojos...
Barras
de maquillaje.
Disfraces
que quieran traer de casa: de caballero, de reina...
Cajas
y perchas para colocar los elementos de forma ordenada.
Títeres,
comprados o realizados por los niños cuando ingresa en la
escuela o los que se realizan en el taller.
Teatrillo.
Pelucas,
barbas, bigotes..
Chales
y capas.
Antifaces.
Telas,
tules...
Rincón
de Construcciones
Este
rincón es fundamental en un aula de educación infantil, pues
los niños en ella exploran, ordenan, serian, clasifican y
experimentan. Importantes experiencias en esas edades.
La
zona de construcciones estará situada lejos de la zona pacífica,
por el ruido que suele surgir con el juego desarrollado con los
bloques (la disminución del ruido se logra alfombrando la
zona). El lugar debe estar libre de mesas y sillas.
La
hora de recogida en esta zona supone un grave problema, ya que
el niño no quiere destruir su construcción. Este momento se
suaviza con el período de recuerdo central en el aula, donde
cuentan lo que ha hecho pudiendo enseñar, como si de una
exposición se tratara, a los demás niños de la clase su obra
maestra. Esto les llena de satisfacción facilitando la
recogida.
Materiales
Bloques
hechos a mano (se pueden hacer con cajas de zapatos, de
medicamentos, envases de "tetra brik", cajas de
cerillas...) También quedan muy atractivos con cajas de cartón
forrados con papel de charol de varios colores, con la que los
niños pueden construir desde coches hasta casas.
Mecanos.
Cubetas.
Botes
de detergentes.
Tubos.
Ladrillos
o bloques muy grandes, hechos de plástico y ligeros. Son muy útiles
para realizar multitud de juegos motóricos.
Rincón
de la Casita
La
finalidad central de esta zona es dar al niño la posibilidad de
vivir situaciones, de placeres y conflictos. El objetivo a
conseguir es afectivo, donde el juego es "como si fuera
realidad".
El
juego en esta zona es totalmente libre. En ella los niños
juegan a las mamás, a los papás, los bebés, hablan por teléfono,
preparan las comidas, se asean, etc. De este modo se convierte
en el punto culminante del desempeño de roles y de los juegos
simbólicos.
El
material de esta zona puede ser donado por los padres de los
propios niños. La zona de la casita debe tener una mesa (mejor
si es redonda), y varias sillas, que invitarán a los juegos de
comiditas familiares.
Materiales
Platos y cubiertos de plásticos (tamaño normal)
Vasos de plástico.
Botellas de agua mineral.
Cacerolas de tamaño normal.
Mantel y servilletas.
Envases vacíos de alimentos: cajas.
Plancha, escoba y recogedor de juguetes.
Una cuna para muñecas, con sabanitas, mantas, etc.
Muñecos y sus ropas.
Dos teléfonos.
Televisión (sólo la caja vacía).
Un espejo del tamaño de un adulto para que el niño se
pueda ver junto a él.
Ropa vieja, traída de casa (todo esto se puede colocar en una
caja grande cartón o en un baúl).
Pendientes, bolsos, pulseras, etc.
Normas
para los Niños
No debemos sacar los juguetes de su espacio.
Tenemos que cuidar los juguetes para que no se rompan.
Rincón
de Plástica
En
esta zona se dispondrá de materiales para pintar, dibujar,
recortar, trocear, arrugar, amasar, doblar...
La
zona debe estar provista de una mesa grande, estantes al alcance
de los niños para colocar el material a utilizar, así como
tres caballetes para pintar con los pinceles de diferentes
grosores. Debe estar en un espacio de la clase donde haya agua o
lo más cerca posible del baño. Además, en las paredes de este
rincón habrán una pizarra con la altura de los niños para que
puedan dibujar en ella con tiza.
Los
niños tendrán sus babis (de plástico) colgados en la
entrada de esta zona, que se pondrán al entrar en ella para no
mancharse.
Debe
existir un espacio para el secado y exposición de los trabajos
realizados, bien sobre estanterías, corchos, percheros...
Materiales
Papeles
de diferentes tipos: revistas, periódicos..., papel de embalar
blanco o de colores, cartulinas, papel de seda, papel de charol,
platos y servilletas de papel...
Pinceles:
finos y gruesos.
Pintura:
de dedo, témperas, acuarelas, ceras duras y blandas, lápices
de colores, rotuladores, tizas blancas y de colores, borrador.
Esponjas,
cepillos de dientes, pajitas, papel de celo, cuerdas, tijeras,
cartones de huevos, pinzas de la ropa, tapones...
Para
modelar: barro, pasta de pan, plastilina, pasta de sal, pasta de
miga de pan...
Normas
para los Niños
Nos
tenemos que poner el babi de plástico.
Nos
tenemos que subir las mangas para no mojarlas.
Tendremos
cuidado para no pintar o manchar a los otros niños.
Procuraremos
no marcharnos mucho.
Cuando
terminemos de pintar, colgaremos nuestro trabajo para que se
seque. Tenemos que dejar el sitio limpio.
Los
pinceles los tenemos que lavar y dejarlo en su sitio.
Al
terminar de hacer todo nos lavamos las manos.
Si
trabajamos con plastilina, es mejor no mezclar los colores,
aunque podemos construir con varios colores. Al
terminar, hacemos bolas con cada color y las dejamos en su
sitio.
Zona
Pacífica
Esta
zona está llena de rompecabezas, puzzles, encajes, bolas para
ensartar, dominós, cuentos, multitud de juegos y materiales
manipulables.
De
estar ubicada lo más separada posible de las zonas ruidosas de
la sala de la clase. Lo más indicado para trabajar en esta zona
no es la colocación de mesas y sillas, sino dejar a los niños
que trabajen en el suelo, cosa que les encanta, utilizando para
sentarse o bien alfombrillas o extendiendo en el suelo una
alfombra que cubra la zona.
Si
no hay espacio suficiente en el aula, cosa muy común, por
desgracia, se puede aprovechar esta zona para también poner el
Rincón de la Biblioteca.
La
zona debe estar situada en un lugar donde haya suficiente
luminosidad, cerca de una ventana.
Materiales
Caja de bloques lógicos.
Dominós de madera.
Rompecabezas.
Tableros con perforaciones.
Botones.
Patrones de costura.
Caja de regletas.
Muñecas con la cara de
madera y con trenzas.
Damas.
Barajas.
Encajes.
Cajas de bolas de
diferentes formas, tamaños y colores apara ensartar.
Cuentos:
serán los utilizados en la Unidad Didáctica; también
se pueden incorporar los que hayan hechos ellos o el propio del
maestro. No es necesario que todos los cuentos estén
desde el inicio del curso. Es mejor que estén seleccionados por
el maestro, y que cada uno de ellos aparezca en la clase de
forma progresiva; el maestro a la hora de iniciar las Unidades
Didácticas irá contando los cuentos, leyéndolos, poniendo
dibujos, dramatizaciones, y dejándolos a disposición de los niños
en la biblioteca posteriormente, allí los niños pueden repetir
lo hecho en clase.
Estantería pequeña para
colocar los cuentos.
Cojines.
Caja con imágenes,
fotografías, cromos, etc.
Normas
para los Niños
Respetaremos la
tranquilidad de la zona.
Cogeremos los juegos o
cuentos y cuando acabemos volveremos a colocarlos en su sitio.
Los conservaremos limpios y
sin estropearlos.
No sacaremos los
juegos del espacio destinado a la zona pacífica.
La zona pacífica se encuentra realmente acogedora cuando
introducimos en ella las plantas
(éstas deben traerlas los niños). Se dispondrá de un rincón
dentro de la zona donde colocarlas, y serán los niños quienes
aprenderán a cuidarlas.
Asamblea
Ubicarlo
en el centro de la clase, supone un espacio libre para moverse
de una zona a otra, utilizándose también para períodos de
encuentro, recuerdo y para las exposiciones de los trabajos
realizados en los rincones.
Este
espacio puede estar cubierto por una alfombra, en la que los niños
y el/la maestro/a se sienten formando un circulo en momentos de
narración de un cuento, dramatizaciones, descripción de láminas,
juegos musicales...
Próximamente
incorporaré más rincones como: Agua y Arena, La
Biblioteca, La Tienda, La Peluquería ...
No
obstante, si conoces más rincones o zonas de actividad o
variaciones de estos mismos, envíame un e-mail y con
mucho gusto lo incorporo. Por
favor, antes de enviarme un e-mail lee la sección FAQs:
Gracias.
Por
Favor, no olvides Firmar en el Libro de Visitas. Gracias.
Fuente
utilizada "ZiptyDo"
Midi
"Ranma"
Gráficos
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