DI BAWAH INI DISEDIAKAN 25 SOALAN BERBENTUK OBJEKTIF SERTA 6 SOALAN BERBENTUK ESEI UNTUK MENGUJI PENGETAHUAN ANDA TENTANG TOPIK PERBINCANGAN DALAM LAMAN INI IAITU PERKEMBANGAN KANAK-KANAK PERINGKAT PERTENGAHAN DAN AKHIR. SOALAN TIDAK SEMESTINYA BERDASARKAN SUMBER DARI LAMAN INI. SEKIAN, SELAMAT MENCUBA .......

1. Apabila menggunakan kanak-kanak sebagai responden kajian, pengkaji mestilah

               A.      Tidak memperkenalkan diri mereka sewaktu mengumpul data

               B.      Meminta kebenaran ibu bapa kanak-kanak sebelum memulakan kajian

               C.      Menyempurnakan pengumpulan data seperti yang dirancang untuk mengelak dari mengulanginya

               D.      Tidak menjalankan sebarang kajian yang memungkinkan kanak-kanak berasa tertekan

2. Apabila Lisa menyatakan kepada ibunya “adik nangis”, ibunya menanyakan soalan “kenapa adik nangis” kepada Lisa. Strategi pengajaran bahasa oleh ibu Lisa dikenali sebagai

               A.      Echoing

               B.      Expanding

               C.      Prompting

               D.      Recasting

3. Kanak-kanak yang mempunyai aras aktiviti yang rendah dan sikap yang agak negative boleh dikategorikan sebagai kanak-kanak ...

                A.      Easy

                B.      Difficult

                C.      Slow-to-warm-up

                D.      Slow

4. Kanak-kanak tidak boleh berada dalam dimensi afektiviti positif dan afektiviti negative pada masa yang sama

                A.      Kenyataan ini benar

                B.      Kenyataan ini salah

5. Sewaktu bermain-main dengan batu-batu sungai yang dikutipnya, Lina telah melabelkan batu-batu tersebut sebagai ‘ayah’, ‘ibu’ dan ‘anak’ mengikut saiz batu-batu tersebut. Perbuatan Lina merujuk kepada konsep ……………………………….. yang disarankan oleh Piaget

                A.      Animisme

                B.      Egosentrisme

                C.      Pemikiran Intuitif

                D.      Fungsi Simbolik

6. Luqman didaftarkan di tadika di mana dia menghabiskan kebanyakan masa dengan aktiviti yang tidak berstruktur. Dia bermian dengan pelbagai permainan yang dipilihnya dan gurunya berfungsi sebagai pemudah cara dan bukannya sebagai uru biasa. Apakah pendekatan yang digunakan oleh tadika Luqman?

                A.      Berpusatkan-kanak-kanak (child centeresd)

                B.      Rogerian

                C.      Montessori

                D.      Reggio Emilia

7. Kanak-kanak yang sering bimbang apabila dibandingkan dengan orang lain, lemah dlam kemahiran komunikasi dan juga tidak berani memulakan aktiviti adalah kanak-kanak yang mempunyai ciri-ciri ……………………….  menurut pandangan Baumrind.

                A.      Autoritatif

                B.      Authoritarian

                C.      Permissive

                D.      Indulgent

8. Menurut Stodler dan Dunn, hubungan di antara adik-beradik dipengaruhi oleh cara layanan ibu bapa terhadap anak-anak

                A.      Kenyataan ini benar

                B.      Kenyataan ini salah

9. Bentuk ………………………… ialah apabila kanak-akank bermain sendirian dan bebas daripada orang lain. Kanak-kanak juga dilihat leka dengan aktiviti yang dilakukan

                A.      Parallel play

                B.      Cooperative play

                C.      Associative play

                D.      Solitary play

10. Apabila ditanya kepada Muhammad kenapa dia bersedih, dia menerangkan bahawa kucing kawan baiknya baru sahaja mati dilanggar kereta. Apa yang ditunjukkan oleh Muhammad ialah

                A.      Rasa bersalah

                B.      Empati

                C.      Heteronomous morality

                D.      Autonomous morality

11. Pada tahap kanak-kanak pertengahan dan akhir, kanak-kanak perempuan biasanya lebih menonjol dalam kemahiran …………………………….. manakala kanak-kanak lelaki adalah lebih baik dlam kemahiran …………………………..

                A.      Fizikal / Mental

                B.      Mental / Fizikal

                C.      Motor Kasar / Motor Halus

                D.      Motor Halus / Motor Kasar

12. Kanak-kanak pada peringkat ini mengetahui bahawa jumlah tanah liat adalah sama walaupun tanah liat itu telah dileperkan kerana mereka boleh membayangkan keadaannya pada peringkat awal. Ini menunjukkan bahawa kanak-kanak itu berada pada tahap operasi konkrit

                A.      Kenyataan ini benar

                B.      Kenyataan ini salah

13. Salah satu perkara berikut BUKAN merupakan factor yang membantu kanak-kanak mempunyai ketabahan atau ketahanan yang tinggi (resilience)?

                A.      Suka refleksi

                B.      Mempunyai kemahiran kognitif

                C.      Bertindak balas secara luar biasa terhadap orang lain

                D.      Mendapat sokongan guru dan rakan sebaya

14. Istilah ‘inklusif’ (inclusion) boleh juga merujuk kepada kanak-kanak Sindrom Down yang mengikuti pelajaran di sekolah biasa

                A.      Kenyataan ini benar

                B.      Kenyataan ini salah

15. Berikut merupakan jenis-jenis kecerdasan menurut Gardner kecuali :

                A.      Kemahiran Matematik

                B.      Kemahiran Artistik

                C.      Kemahiran Muzikal

                D.      Kemahiran Verbal

16. Kategori kanak-kanak berikut sering dianggap sebagai kawan baik

                                              I.            Kanak-kanak popular

                                            II.            Kanak-kanak sederhana

                                          III.            Kanak-kanak diabai

                                          IV.            Kanak-kanak kontroversi

          A.      I sahaja

                B.      I dan II

                C.      I dan III

                D.      I dan IV

17. Persahabatan kanak-kanak penting kerana fungsi-fungsi berikut

                                                 I.            Untuk memberi ransangan

                                               II.            Untuk memberi sokongan ego

                                             III.            Untuk perbandingan sosial

                                             IV.            Untuk perapatan dan kemesraan

            A.      I dan IV

                  B.      I, II dan III

                  C.      I, III dan IV

                  D.      Kesemua di atas

18. Lawrence Kohlberg membuat kajian mengenai perkembangan moral dengan cara

             A.      Menganalisis bentuk tindak balas kanak-kanak terhadap item-item yang melibatkan keputusan moral

             B.      Mengklasifikasikan penyelesaian kanak-kanak terhadap masalah moral yang sukar

             C.      Memerhatikan interaksi kanak-kanak  di antara satu sama lain apabila mereka menghadapi konflik

             D.      Menemuduga keluarga tentang bagaimana mereka mengajar prinsip moral kepada kanak-kanak

     19.   Turiel dan rakan-rakanya mendapati kanak-kanak menganggap kesalahan yang dikategorikan   sebagai konvensyen adalah lebih serius berbanding dengan kesalahan yang dikategorikan sebagai moral

                 A.      Kenyataan ini benar

                 B.      Kenyataan ini salah

       20.   Aspek perkembanganapakah yang menunjukkan seseorang kanak-kanak itu bertambah mahir berfikir, mampu membentuk konsep dengan menggunakan ingatan, bahasa, symbol dan angka?

A.      Aspek Perkembangan Mental

B.      Aspek Perkembangan Fizikal

C.      Aspek Perkembangan emosi

D.      Aspek Perkembangan Moral

        21.   Di antara yang berikut yang manakah BUKAN komponen dalam perkembangan moral kanak-kanak?

A.      Afektif

B.      Kognitif

C.      Tingkah laku

D.      Emosi

       22.   Kanak-kanak yang berusia 6-11 tahun mereka banyak belajar penaakulan moral melalui peniruan dan pemerhatian.

A.      Penyataan ini benar

B.      Penyataan ini salah

       23.   Di antara yang berikut yang manakah langkah atau cara kanak-kanak belajar tentang sesuatu isu moral

A.      Menangis

B.      Berdisiplin

C.      Bermain

D.      Bergaduh

        24.   Di antara yang berikut yang manakah BUKAN aspek pertumbuhan fizikal kanak-kanak

            A.      Berat badan

B.      Kandungan Lemak

C.      Cemburu

D.      Pertumbuhan gigi dan rangka tulang

·         Dapat menamakan objek atau kejadian dan mengkategorikan.

·         Perbendaharaan kata bertambah kepada 14000 perkataan.

·         Memahami cerita lisan atau yangdibaca dalam buku.

·         Memahami dan menghafal senikata lagu atau puisi.

·         Dapat mengubah suai senikata lagu atau puisi.

        25.   Merujuk kepada penyataan  perkembangan bahasa kanak-kanak di atas, dapat dinyatakan bahawa seseorang kanak-kanak itu sedang mengalami perkembangan dari segi

            A.      Perkembangan Fonologikal

B.      Perkembangan Semantik

C.      Perkembangan Tatabahasa

D.      Perkembangan Pragmatik

 SOALAN ESEI

1.       Apakah yang dimaksudkan dengan proses asimilasi dalam Aspek Perkembangan Kanak-kanak?

2.       Apakah faktor-faktor yang mempengaruhi perkembangan bahasa dalam kalangan kanak-kanak?

3.       Bincangkan tahap-tahap perkembangan pertuturan kanak-kanak.

4.       Huraikan peranan yang sewajarnya dimainkan oleh seorang ibu dalam memastikan seseorang kanak-kanak itu menjalani perkembangan social yang positif.

5.       Bagaimanakah caranya untuk mengenalpasti ciri-ciri seorang kanak-kanak yang mengalami masalah dalam tumbesaran mentalnya.