 |
Bagian Dua |
|
Anda dapat menggunakan bab ini untuk memahami:
Pengetahuan mengenai proses membaca ini perlu untuk anda, baik untuk
kepentingan anda sebagai guru maupun untuk kepentingan murid-murid anda.
Pengetahuan tentang membaca sebagai gabungan berbagai proses bisa
berdampak positif terhadap strategi mengajar maupun strategi belajar. Oleh
karenanya, sesudah memahami dan mampu menggunakan pengetahuan yang
diperoleh dari bab ini, anda dituntut pula untuk dapat menyampaikan
kemampuan itu kepada anak didik anda. Pemahaman tentang kegiatan membaca
sebagai multi proses harus dicamkan sejak dini, baik oleh guru maupun oleh
siswa.
Bab 6 mengungkap aspek-aspek dan fenomena
psikologis yang terjadi saat Anda atau seseorang melakukan kegiatan baca.
Bab ini memaparkan berbagai aspek yang berlangsung atau mempengaruhi
peristiwa atau proses membaca.
Bab 7 mendiskusikan membaca sebagai proses
sensoris, yakni peristiwa menangkan citra lambang cetakan yang terdapat
dalam bahan bacaan. Bab 8 mendiksikan membaca bukan hanya sekedar menatap
lambang-lambang tertulis dalam bacaan, tapi juga merupakan kegiatan
mempersepsi dan menafsirkan apa yang ada dalam bacaan.
Bab 9 menjelaskan
bahwa peristiwa baca tidak berlangsung hanya pada satu periode, tetapi
belangsung terus-menerus. Oleh karena itu, kegiatan dan belajar membaca
perlu dilakukan terus-menerus. Dengan kata lain, membaca adalah peristiwa
sepanjang hayat. Bab 10 menjelaskan bermacam-macam ketrampilan yang
diperlukan dan diaplikasikan dalam kegiatan membaca.
Bab 11 merupakan
ikhtisar atas seluruh sajian bagian ini.
|
|
