Muitas crian�as experimentam dificuldades de aprendizagem, e portanto possuem necessidades educacionais especiais, em algum ponto durante a sua escolariza��o. Escolas devem buscar formas de educar tais crian�as bem sucedidamente, incluindo aquelas que possuem desvantagens severas. Existe um consenso emergente de que crian�as e jovens com N.E.E. devem ser inclu�das em arranjos educacionais feitos para a maioria das crian�as. Isto levou ao conceito da Escola Inclusiva. O desafio que confronta a Escola Inclusiva � no que diz respeito ao desenvolvimento de uma pedagogia centrada na crian�a e capaz de bem sucedidamente educar todas as crian�as. 

     O m�rito de tais escolas n�o reside somente no fato de que elas sejam capazes de promover uma educa��o de alta qualidade a todas as crian�as; o estabelecimento de tais escolas � um passo crucial no sentido de modificar atitudes discriminat�rias, de criar comunidades acolhedoras e de desenvolver uma sociedade inclusiva. 

     Escolas centradas nas crian�as, s�o al�m do mais a base de treino para uma sociedade baseada no povo, que respeita tanto as diferen�as quanto � dignidade de todos os seres humanos. Uma mudan�a de perspectiva social � imperativa. Por um tempo demasiadamente longo os problemas das pessoas portadoras de defici�ncia tem sido composto por uma sociedade que inabilita, sociedade esta que presta aten��o aos impedimentos do que aos potenciais de tais pessoas. 

     As estrat�gias inclusivas n�o podem se fazer mais na forma discursiva, mas na realiza��o de experi�ncias em que as possibilidades de cada um possam ser manifestadas. 

     �Incluir n�o � espalhar conhecimentos, mas espalhar sensibilidade para manifesta��o do outro em n�s�. Inclus�o requer intera��o e comunica��o e pressup�e mudan�a de velhas pr�ticas.      A Escola ser� inclusiva quando conseguir transformar n�o apenas a rede f�sica, mas a postura, as atitudes e a mentalidade dos educadores e da comunidade escolar para que saibam lidar e conviver naturalmente com as diferen�as.

     Na sociedade inclusiva ningu�m � bonzinho. Cada cidad�o � consciente de sua responsabilidade na constru��o de um mundo que d� oportunidade para todos. 

     Jovens crescer�o convictos de que o relacionamento com pessoas deficientes n�o � favor mas troca. Nesse ideal de inclus�o, felizes as escolas que se propuserem a ser transformadoras, empenhando-se em formar cidad�os mais �ticos, capazes de respeitar aqueles que s�o ou est�o diferentes. 

     �Portadores de defici�ncias querem ser levados � s�rio. Assumir�o sua condi��o com cada vez mais dignidade; Se n�s portadores de diferen�as menores permitirmos�. 

Cla�dia Werneck.