ESCOLA
DE EDUCAÇÃO BÁSICA FRANCISCO MAZZOLA
PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO - PARTE 1
PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO - PARTE 2
PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO - PARTE 3
PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO - PARTE 4
PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO - PARTE 5
ÍNDICE
1-
Concepção Filosófica e Pedagógica
1.1 Apresentação
2- Educação Infantil
2.1 Fundamentos para a Educação Infantil
2.2 Finalidades da Educação Infantil
3- Concepção de Desenvolvimento e Aprendizagem
3.1 A Teoria que Fundamenta a Prática: Pressupostos
3.2 Categorias Fundamentais
4- Avaliação
5- Filosofia da Escola
5.1 Objetivos Gerais da Escola
5.2 Objetivos Específicos
6- Marco Referencial
6.1 Marco Situacional
6.2 Marco Doutrinal
6.2.1 A Concepção Sócio-interacionista
6.2.2 Zona de Desenvolvimento Proximal
6.2.3 Conceitos Cotidianos e Científicos
6.3 Marco Operativo
6.3.1 Socialização do Conhecimento
6.3.2 O Sócio-Interacionismo
6.3.3 Vygotsky e Wallon
6.3.4 O Papel da Linguagem
6.3.5 O Papel da Emoção
7- Teoria da Atividade (dos diferentes signif. do termo “Atividade”) 7.1 Da
Teoria da Atividade
7.2 Da Atividade de Aprendizagem
8- Diagnóstico da Unidade Escolar
8.1 Condições Físicas
8.2 Relação de Alunos 2002 – 2º semestre8.3 Do Desempenho Escolar a partir
de Aprovação, Evasão e Repetência
8.4 Percentual de Defasagem Idade/Série
8.5 Corpo Docente e Apoio Pedagógico Administrativo
8.6 Família
8.7 Desenvolvimento
9- Avaliação
9.1 Recuperação Paralela
9.2 Instrumentos
10 – Organização Escolar 10.1 Regime de Funcionamento
10.1.2 Quantidade de Professores com as respectivas capacitações
10.1.3 Quadro Referente Pessoal Administrativo
10.1.4 Quadro do Pessoal Técnico administrativo
10.1.5 Quadro de Docentes da Unidade Escolar
10.2 Organização do Cotidiano do Trabalho Escolar
10.2.1 Calendário Escolar
10.2.2 Matrícula
10.2.3 Recuperação de Estudos
10.2.4 Transferência
10.2.5 Adaptação
10.2.6 Equivalência de Estudos
10.2.7 Aproveitamento de Estudos, Progressão Parcial, Classificação,
Reclassificação
10.2.8 Freqüência
10.2.9 Regime Disciplinar
10.2.10 Corpo Discente
10.3 Registro, Escrituração e Arquivos
Escolares
10.3.1 Forma e Objetivos
10.4 Constituem o Arquivo Escolar
10 .5 Documentação Relativa à Unidade Escolar
10.6 Disposições Gerais
10.7 Grades Curriculares
10.8 Processo de Planejamento e Formas de Avaliação Institucionais
10.9 Articulação Entre os Níveis de Ensino
11- Organização do Ensino
11.1 Normas de Organização e Convivência da Comunidade Escolar
11.2Função Social e Pública de cada integrante da comunidade escolar
11.2.1 Direção / Competência
11.2.2 Professor
11.2.3 Corpo Docente
11.2.4 Corpo Discente
11 .2.5 Família
11.2.6 Competências da Equipe Pedagógica
11.2.7 Secretaria
11.2.8 Dos Serviços Gerais
11.2.9 Bibliotecário
11.3 Escola e Conselho Tutelar
11.4 Funções da APP
11.5 Processo de Capacitação de Recursos Humanos
11.6 Conselho de Classe e Conselho Deliberativo
11.7 Competência do Conselho de Classe
11.8. Competência do Conselho Deliberativo
11.9 Calendário Escolar
12- Currículo
12.1. Currículo do Ensino Médio
12.2 Currículo do Ensino Fundamental
12.3 Função Social/ Campos Conceituais
13- Conceitos Essenciais das Disciplinas Curriculares
13.1 Ensino Fundamental
13.1.1 Arte
13.1.2 Matemática
13.1. 3 Geografia
13.1.4 História
13.1.5 Educação Física
13.1.6 Língua Portuguesa
13.1.7 Língua Estrangeira
13.1.8 Ciências
13. 2- Ensino Médio
13.2.1 Língua Portuguesa
13.2.2 Língua Estrangeira Moderna
13.2.3 Educação Física
13.2.4 Arte
13.2.5 Informática
13.2.6 Ciências Humanas e Suas Tecnologias
13.2.7 História
13.2.8 Geografia
13.2.9 Sociologia ,Antropologia e Política
13.2.10 Filosofia
13.2.11 Áreas das Ciênc. da Natureza, Mat. e suas Tecnologias
13.2.12 Biologia
13.2.13 Física
13.2.14 Química
13.2.15 Matemática
14- Da Avaliação do Ensino Fundamental e Médio e Registros de
Avaliação
14.1 Classe de Aceleração
14.2 Ensino Médio/ Semestral
14.3 Ensino Fundamental e Médio
15- Referências Bibliográfica
16- Anexo
