名詞解釋

F        新聞

分為廣義和狹隘兩種：

廣義：指報刊、廣播、電視中各種新聞體裁舌報導形式的總稱，它包括消息、通訊、評論、調查報告和新聞資料等。它還有令社會大眾感興趣並且未引起注意的事情，而通常又具有反常和趣味的特徵。它和事件是息息相關的，沒有了事件，新聞便無法單獨存在，例如新聞常就某問題或事件提供一些看法的報導及把最新鮮的現實在短時間內介紹給公眾。

狹隘：專指消息這一體裁，包括簡訊、電訊等，是各種新聞媒介中最常用和常見的體裁。

F        新聞事實

是指構成新聞的六種要素，即事件(What)、當事人(Who)、時間(When)、地點(Where)、原因(Why)和如何(How)發生，而以上的來源均須出於事實，因為它們就是新聞的基礎，並不是出自虛構，是在現實生活中確實曾發生的、完整而相對獨立的事情，它們還含有重要性、顯著性、切身性、時事性和趣味性的特徵。

二.      填空

F        新聞的體栽主要有四種：報紙、廣播、電視和網路。

F        記者的主要工作有：採訪新聞、寫作新聞、聯絡編輯與社會、促進解決問題、撰寫評論和導向社會輿論。

F        新聞的六要素是：事件(What)、當事人(Who)、時間(When)、地點(Where)、原因(Why)和如何(How)發生。

三.        問答題

F        談談記者的職業素養。

──記者須受正規的教育通常達到大專程度或以上及良好的訓練(學)：記者工作面對千變萬化的社會、急速的發展，以致日新月異的科技發明等，均需要豐富的知識如風土人情、古今中外，如此視野更廣闊，對新聞的分析自然有立體感及把問題掌握得準確，這樣會較易作出深刻的報導和樹立正確的立場，而寫出來的新聞必然充滿真知灼見。

── 記者必須別具慧眼，有足夠的鑑別力(識)：還該有獨立的思考能力及主體的意識，也是識的一種。現今大眾已不再需求片面的消息，所以記者也須有敏銳的觸角、靈活的思考方式和知識層面廣闊才能處理訊息，不流於人云亦云的觀念而遭受社會的摒棄。

──記者也須熟悉記者工作的基本技巧(才)，如：掌握新聞的規律，學會簡潔地報導事實，使讀者/聽眾容易明白。記者時刻都須把有價值的事物抓住，再精確地報導出來，還須配合電腦、無線對話機及衛星通訊設備，以提高新聞製作的效率，在激烈的傳媒競爭中站得住腳，甚至獨佔鰲頭。因此，反應敏捷與良好的表達能力成為了記者的必要的條件。此外，記者若要成為業界中的〝消息靈通者〞，

概括來說，記者必須有識、才和學三方面的素養。識是鑑別能力，例如在那些來自各方面的消息、縱橫複雜的社會現象中判斷那些是善與惡、美與醜。

──極度尊重個人職業與的道德。

──願意從事受到挫折的工作。

F        簡述新聞報導的基本規律。

1.1.  尊重客觀性──所涉及的事件、人物、地點、時間和過程必須是事實和準確，例如主人翁是退伍軍人，便不能把他說成是現役軍人。該等資料還該含有重要性(具備新聞價值)、顯著性(引人注目及個性鮮明)、切身性(跟受眾的關係密切)、時事性(富於時代感，新鮮)和趣味性(富求知、情感、興趣)的特徵。

1.2.  堅持導向性──記者撰寫新聞都代表一定的立場及某一階級的利益各主張，但另一方面又要正確地、深刻地報導事實。於是，記者必須平衡兩者的抵觸，如利用研究的方法、引用專家的言論與分析或權威的數據來支持報社一貫的立場，以平和的文筆去吸引讀者順著他們的思路思考。除此之外，新聞從業人員還該有專業操守，例如某某女明星擁有巨乳一雙、男人有錢就學壞，女人學壞就有錢等不正確的價值觀念便不該報導。

1.3.  強化時間性──新聞講求時間性（又稱時效性或時宜性），它好比鮮魚，愈新鮮便愈高。從業人員多透過電話、傳真、人造衛星等渠道來發送稿件，並訂立廿四小時發稿制度，以確保隨時接收訊息。加上現代科技如數碼照相機的應用，直接將圖片傳輸到電腦發佈，減省沖曬膠卷的時間。整體的配合也是速度的要素。例如一些記者第一時間到現場採訪，另一些記者則負責搜集新聞人物的生平或歷史事件，並通知休班的記者隨時準備，永遠掌握第一手資料。新聞內容還該配合某個時代的社會狀態、潮流、時尚，以適應社會的形勢報導要抓住新聞。最後，所謂迅速不如及時，過早和太遲都不利於取得大眾的共鳴，因此選擇適當的報導時間也重要。

1.4.  注重藝術性──新聞既是一種科學，也是一種藝術。新聞報導的可讀性與趣味性都關係著它有多少藝術性。首先務必達到突出典型。典型總是結合個性與共性，並抓緊其生動具體的一面。新聞典型是由廣泛的生活中擷取，包括典型人物、典型經驗、典型問題。特徵愈鮮明和普遍，便愈使人產生共鳴。其次，新聞愈富趣味性，便愈具吸引力，它非但不是低級庸俗，而且將社會可笑的一面凸顯出來，令人產生會心一笑。最後，新聞不可或缺文采美。所謂瞻言而見貌，就是要做到準確和生動地描繪客觀的事物，這樣讀者便能親身經歷、如見其人，從而令新聞更有感染與說服力。

能夠認真研究教材並加以消化吸收，答題中心突出，有條不紊。