Universitat Autònoma de Barcelona

Programa de Magíster en Psicología Social

 

 

Taller Abierto

Lecturas Contemporáneas en Investigación Social

 

Responsable: Vicente Sisto

 

 

Durante la llamada crisis de las ciencias sociales las formas y perspectivas de investigación permanecieron al centro tanto como fuente de cuestionamiento así como objeto de ellos. A partir de lo anterior al interior de la investigación social se habría desarrollando una triple crisis de representación, legitimación y praxis (Denzin y Lincoln, 2003) frente a las cuales nuevas epistemologías y nuevas prácticas estarían dando respuesta constituyendo lo que Guba y Lincoln (2003) y Denzin y Lincoln (2003) han llamado el séptimo momento, el momento contemporáneo de la investigación social caracterizado por el cuestionamiento del lugar del investigador y del investigado, proponiendo caminos nuevos de trabajo, ya no en pos de la representación del otro, sino de la construcción dialógica y multivocal de una verdad participativa. Es relevante señalar que autores como Guba, Lincoln,  Denzin, Holstein,  Gubruin, Shotter, Gergen, Atkinson, entre muchos otros autores de renombre ya están insertos en esta nueva vía, destacando la relevancia de su exploración.

 

Este programa se presenta como una posibilidad para la revisión dialógica y crítica de escritos contemporáneos en investigación social, con el fin de acceder a las discusiones y propuestas contemporáneas en el área, con un especial énfasis en su uso desde una perspectiva psicosocial.

 

                      i.                                  Objetivo:

Aproximarse dialógica y críticamente a las nuevas elaboraciones y discusiones en Investigación en Ciencias Sociales

 

 

 

SESIÓN

N° /Hrs

LECTURA TEMÁTICA

 
  1.  

19 de Abril

 

Presentación
  1.  

26 de Abril

 

Giro Lingüístico, Ciencias Sociales y Crisis de la Psicología Social

Ibáñez, T. (1995): “La tensión esencial de la psicología social”. Prólogo  Páez, D. et al; Teoría y método en psicología social. Barcelona: Antrophos/Editorial del hombre.

 
  1.  

3 de Mayo

 

Narratividad y Construcción Social

Cabruja, T., Iñiguez, L. y Vázquez, F. (2000): “Cómo construimos el mundo: relativismo, espacios de relación y narratividad” Anàlisi 25, 2000 61-94

 
  1.  

10 de Mayo

 

La Investigación Social Contemporánea como Hermenéutica

Gadamer, H. G. (1975): Verdad y Método I. Salamanca: Sígueme 1995.

 
  1.  

17 de Mayo

 

Hacia una Comprensión Heteroglósica como Investigación Social.

Stewart, S. (1986): “Gritos en la Calle: la Antilingüística de Bajtín”. En Morson, G. (ed.) Bajtín:Ensayos y Diálogos sobre su Obra. México: Fondo de Cultura Económica- UNAM- UAM-Xochimilco 1993.

 
  1.  

24 de Mayo

 

Hacia una Comprensión Heteroglósica para la Psicología Social

Sisto, V.: “Ideas que se Mueven. Los Caminos del Socioconstruccionismo desde el Discursivismo a las Actividades Dialógicas Corporizadas”. Revista de Psicología Universidad de Valparaíso. Vol 2; Nº 1.

 

 

 

EL TALLER SE REANUDARÁ ESTE LUNES 16 DE AGOSTO. EN EL MISMO LUGAR Y AL MISMO HORARIO.

 
  1.  

16 de Agosto

 

El problema del Sujeto en Investigación Social

Wiesenfeld, E. (2000): Entre la prescripcion y la accion: La brecha entre la teoria y la practica en las investigaciones cualitativas. Forum Qualitative Sozialforschung / Forum: Qualitative Social Research [On-line Journal], 1(2). Disponible en http://qualitative-research.net/fqs/fqs-e/2-00inhalt-e.htm

 

 

ATENCIÓN: EL PRÓXIMO LUNES 23 NO SE REALIZARÁ LA SESIÓN QUEDANDO SUSPENDIDA PARA EL 30 DE AGOSTO.

POR FAVOR AVISEN A LAS PERSONAS INTERESADAS EN EL TALLER

 
  1.  

30 de Agosto

 

La Comprensión Participativa

Bajtín, M. (1979): “Hacia una Metodología de las Ciencias Humanas” en Bajtín, M. M., Estética de la Creación Verbal. México: Siglo XXI, 1982.

Sisto, V. (2000): Subjetivación, Diálogos, Gritos en la Calle: Una Aproximación Heteroglósica al Estudio de la Subjetivación. Tesis para optar al grado de Magister en Psicología Social. Barcelona: Universitat Autònoma de Barcelona. Pp. 71-116.

 
  1.  

6 de Septiembre

 

La Disciplina y práctica de la Investigación Social: discusiones contemporáneas

Denzin, N. y Lincoln, Y. (2003): “The Discipline and Practice of Qualitative Research” en Denzin, N. y Lincoln, Y:  The Landscape of Qualitative Research. Thousand Oaks: Sage.

 
  1.  

 

Hacia una Metodología Performativa

Denzin, N. (2001): “The reflexive interview and a performative social science”. Qualitative Research  Vol. 1 Nº 1; 23-46.

 

OJO: DISPONIBLE TRADUCCIÓN (realizada por D. Asún y en proceso de revisión por V. Sisto).

 

 

OTRAS LECTURAS RELEVANTES

 

 

Bryman, Alan (2001): Social Research Methods. Oxford University Press: London. Pp.  311- 333 (Cap. 15 Interviewing in Qualitative Research).

 

Garay, A.; Iñiguez, L. y Martínez, L. (2003): La Perspectiva Discursiva. Enviado a Subjetividad y Procesos Cognitivos. Barcelona: Unitat de Psicologia Social Universitat Autònoma de Barcelona.

 

Iñiguez, L. (1997): “De discursos, estructuras y análisis: ¿qué practicas?, ¿en qué contextos?” en Ibáñez, T e Iñiguez, L. Critical Social Psychology. Sage: London

 

Iñiguez, L. (1999): Investigación y evaluación cualitativa: bases teóricas y conceptuales. Atención Primaria. Volumen 23 - Número 8 p. 496 - 502

 

Parker, Ian (2002): Investigación cualitativa. Documento elaborado para el Seminario de Investigación Cualitativa. Santiago de Chile: Magíster de Psicología Social ARCIS/Universitat Autònoma de Barcelona.

 

Sisto, V. (2000): Subjetivación, Diálogos, Gritos en la Calle: Una Aproximación Heteroglósica al Estudio de la Subjetivación. Tesis para optar al grado de Magister en Psicología Social. Barcelona: Universitat Autònoma de Barcelona. Pp. 37-67.

 

Sisto, V. (2003): Flexibilización Laboral de la Docencia Universitaria y la Gest(ac)ión de la Universidad sin Órganos: Un análisis desde la Subjetividad Laboral del Docente en Condiciones de Precariedad. Investigación financiado por CLACSO.

 

Sisto, V. (2003): Flexibilización Laboral de la Docencia Universitaria y la Gest(ac)ión de la Universidad sin Órganos: Un análisis desde la Subjetividad Laboral del Docente en Condiciones de Precariedad. Anexo Metodológico. Investigación financiado por CLACSO.

 

Tusón Valls, A. (2002): “El análisis de la conversación: entre la estructura y el sentido” Estudios de Sociolingüística 3(1), pp. 133-153

 

 

ALGUNOS ASPECTOS OPERATIVOS DEL CURSO

 

Esta actividad se presenta como un taller de discusión por lo tanto se basa en el compromiso de los participantes tanto de leer los textos propuestos para la sesión como de asistir y participar activa y problematizadoramente en cada una de ellas.

 

A contar de la quinta sesión, éstas serán dirigidas por los participantes del taller. Quién dirija cada sesión debe dominar el texto propuesto y haber seleccionado algunas temáticas problemáticas sugeridas a partir del texto para ser discutidas en la sesión. Su rol es facilitar la discusión, abrirla a la vez que conducirla según los puntos que consideré más relevantes para cada sesión. Si lo considera útil puede incorporar algún otro material que enriquezca la discusión (otros textos, periódicos, videos, fotografía, etc.).

 

Al finalizar el curso los participantes que estén inscritos en el programa de Magíster en Psicología Social deberán presentar un ensayo final de elaboración personal o en dúo que tenga alguna relación con la temática tratada. Éste deberá ser entregado en formato escrito el día 20 de Septiembre al correo electrónico [email protected]. 

El trabajo será evaluado siguiendo la pauta de evaluación que pueden obtener aquí.

 

ALGUNOS LINKS

 

 

 

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