" Se é praticando que se aprende a nadar,

Se é praticando que se aprende a trabalhar,

É praticando também que se aprende a ler a escrever.

Vamos praticar para aprender

E aprender para praticar melhor.

VAMOS LER

Povo

Saúde

Matabala

Pádio

VAMOS ESCREVER"

(Paulo Freire, in A importância do ato de ler)

                     LER é progredir, é aprender: é desvendar o mundo, recriá-lo, colher (legere)  os frutos da imaginação, da criação e da perpetuação. Todos devem ter o direito   a uma leitura que satisfaça o espírito, que vá além da mera recepção, mera aquisição de conhecimentos e do " mero mecanismo da palavra escrita".

                   Trabalhar com a linguagem é uma forma de interagir e de inter-ação. Trabalhar  com a linguagem é, sem dúvida, envolver-se com o homem, é promover a   individualidade e sua relação com o outro e o seu meio, estabelecendo um conceito global do mundo. 

         Dinamizando a leitura em sala de aula   

            A prática da leitura em sala de aula poderá ser estimulada através de dinâmicas de grupo que, além de proporcionarem a diversificação de atividades de ensino e aprendizagem, auxiliam no desenvolvimento de habilidades de atenção e observação, incentivam a organização e a expressão de idéias.  Entre outras finalidades, estas dinâmicas visam mobilizar os alunos para a leitura de textos de estudo em qualquer área de conhecimento.

           As atividades aqui colocadas foram  extraídas de experiências acontecidas em sala de aula: se sua escola desenvolveu uma  dinâmica que foi um sucesso, socializam-na através desta página.

    Dinâmica 01 - LEITURA COLETIVA

    Este aspecto denota a possibilidade de leitura pela maioria.

1. cada aluno fará sua leitura, individualmente;

2. em pequenos grupos, a turma troca idéias e comenta aspectos do texto. Nomear um secretário para anotar estas idéias. Caso não seja possível, pedir para um aluno ser o porta-voz do grupo que irá expor oralmente as idéias do grupo para o Painel;

3. PAINEL: cada grupo (porta-voz/secretário) expõe suas conclusões (estas serão anotadas na lousa, de maneira sucinta, pelo professor ou por um aluno que tenha facilidade em sintetizar idéias;

4. após anotadas as idéias, realizam-se os comentários/análise 

        Esta atividade foi aplicada na Escola Experimental " Dr. Edmundo de Carvalho", São Paulo, para as classes de Suplência II. Esta dinâmica aumentou o interesse pela Leitura de classes formadas por adultos  que se encontravam afastados da sala de aula por muito tempo. Nas ETEs Lauro Gomes e Getúlio Vargas para várias habilitações, o resultado também foi eficiente.

     Nas atualizações desta página, apresentaremos outras estratégias que deram certo  e esperamos poder inserir aquelas realizadas pela sua unidade escolar.

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