DESENVOLVIMENTO DO BEBÊ
Veja o que o seu pode fazer nas seguintes fases:
Recém-nascido
3
semanas
2
meses
4
meses
6
meses
9
meses
1
ano
18
meses
2
anos
3
anos
Embora pareça indefeso, ele é mais forte do que vocês imaginam. De várias maneiras, o bebê ajudará os pais a identificarem o que ele necessita. No início, as principais necessidades são alimentação, sono e carinho. O leite materno é tudo o que ele precisa para atender suas necessidades de nutrição.
Como esta é uma experiência completamente nova e exige uma fase de adaptação, as primeiras semanas são as mais desgastantes para os pais, principalmente para a mãe. Este será um período de reconhecimento entre pais e bebê. Os recém-nascidos ainda não brincam, mas certamente se divertem conhecendo o mundo através do tato e da audição. Converse com o bebê. Ele conhece sua voz desde o útero. Por isso, ouvir a voz dos pais o tranqüiliza. A visão do bebê ainda não está bem nítida, seus olhinhos só conseguem enxergar um objeto que esteja entre 30 a 50 centímetros de distância, ou seja, mais ou menos a distância entre o braço e rosto. Olhe para ele bem de perto enquanto o segura, afaga, conversa ou canta e ele a observará.
Este pode ser um período difícil para a família, pois as necessidades de um bebê de 3 semanas parecem intermináveis. Assim como os adultos, os bebês também têm temperamentos distintos. Alguns estabelecem horários de alimentação e sono bem diferentes de outros bebês da mesma idade. Nessa fase, é melhor que os pais se adaptem ao ritmo dele, principalmente porque é necessário alimentá-lo muitas vezes durante as 24 horas.
No final da terceira semana, provavelmente o bebê será capaz de:
ter estabelecido um horário mais regular de sono e alimentação. Nesta fase, é mais fácil identificar as necessidades e cuidar do bebê;
ficar acordado por mais tempo, por uma hora ou mais. Depois da refeição ou do banho, você notará que ele observa seu rosto. Ouvir sua voz o acalma;
emitir alguns sons para mostrar o quanto fica feliz quando você conversa com ele. Esses sons rudimentares são o início da linguagem. Nunca se esqueça de conversar um pouquinho com ele;
no final do dia, pode ser que seu bebê esteja um pouco mais agitado. Acredite ou não, esse comportamento significa progresso. À medida que o sistema nervoso dele amadurece, o mundo à sua volta fica mais interessante e é possível que ele não queira ficar fora de toda essa agitação;
ter mais controle da cabeça. Não parece tão frágil como antes, mas ainda precisa de apoio;
ter mais força na parte superior do corpo. Consegue levantar a cabeça quando colocado de bruços;
observar as próprias mãos se mexendo à sua frente. Embora não tenha muito domínio sobre elas, controla muito bem os olhos, observando objetos a sua volta;
dormir de três a quatro horas seguidas. Se dormir muito mais do que esse intervalo, talvez seja necessário despertar o bebê para alimentá-lo.
Ao final dos dois meses, cada dia é uma nova descoberta. Nesta fase, os hábitos de sono e de alimentação se estabelecem. A agitação e o choro tendem a aumentar no final do dia. A cor dos olhos do bebê começa a se definir. Fica mais gordinho, com papinho ou dobrinhas nas coxas, o que significa que ele está saudável e bem alimentado. Provavelmente será capaz de:
balbuciar, principalmente quando conversam com ele;
sorrir mais vezes ao dia;
ficar mais calmo na presença dos pais;
observar tudo com muito interesse, especialmente antes e depois das refeições;
controlar melhor a cabeça, mas ainda com apoio;
gostar de ser apoiado nos ombros dos pais ou segurado com as mãos sob seus braços;
sustentar a cabeça e levantar os braços quando colocado de bruços;
sem querer, consegue rolar e ficar de barriga para cima;
sustentar por mais tempo a cabeça nivelada e manter as mãozinhas abertas;
Explorar as mãos.
No quarto mês, emite sons alegres típicos de um bebê. Sorri para tudo que o rodeia, interage e aprende cada vez mais. Agora é hora de brincar! Ele descobre e explora as mãozinhas, mas a brincadeira favorita ainda continua sendo os pais.
No final do quarto mês, provavelmente o bebê será capaz de:
sustentar a cabeça quando segurado por debaixo dos braços ou pelas mãos, ou quando colocado sentado;
observar e seguir com os olhos o que acontece ao seu redor;
chorar, deixar cair algum objeto ou até mesmo fingir tossir para chamar atenção;
bater objetos sobre alguma superfície, tentar apanhá-los, chacoalhar ou levá-los à boca. A queda acidental de um objeto é um acontecimento surpreendente para o bebê;
descobrir suas mãozinhas, batendo, tocando ou apenas observando-as;
babar bastante, molhando os brinquedos e até mesmo você. No entanto, não é provável que isso seja a indicação do nascimento do primeiro dente;
reconhecer a voz da mãe e se acalmar;
dormir sozinho caso já tenha sido estabelecida uma rotina de sono; ou com um brinquedo ou cobertorzinho para tranqüilizá-lo.
O desenvolvimento dos bebês aos seis meses é acelerado. Nesta fase, senta sem ajuda e mantém a cabeça nivelada. Esta é uma nova etapa de descobertas para o bebê. Sua ferramenta preferida é a boca. Conseguir passar um brinquedo de uma mão para outra é uma nova habilidade que o ajuda a aprender mais sobre o ambiente ao seu redor.
No final dos seis meses, provavelmente o bebê será capaz de:
sorrir, rir alto e dar gritinhos;
testar a mãe. Propositalmente, deixa cair, joga objetos no chão e faz barulho para chamar atenção;
sentar sozinho ou com algum apoio. Tentar ficar de pé, apoiando-se em algum móvel;
passar objetos de uma mão para a outra;
colocar quase tudo na boca;
balbuciar e combinar consoantes com vogais, como "ba", "pá", "dá";
nascem os primeiros dentinhos;
voltar-se para o lugar de onde provém uma voz;
acalmar-se sozinho;
rolar para os dois lados;
estranhar pessoas.
Aos nove meses o bebê está totalmente ativo. Explora, investiga e experimenta. A brincadeira preferida é o “esconde-esconde”. Agora, ele lembra dos objetos que não estão a sua frente. Como resultado, essa curiosidade e capacidade de raciocínio podem causar problemas para o bebê. Os pais ou as pessoas que cuidam dele devem estar sempre atentos, tanto para proteger quanto para reafirmar que o amam. Nessa idade, é possível notar a personalidade do bebê. Se é calmo ou agitado ou, ainda, como age quando contrariado.
No final dos nove meses, provavelmente o bebê será capaz de:
sentar sem apoio virando o corpo para os lados sem cair. Brincar com objetos enquanto está sentado;
deslocar-se, arrastando-se ou engatinhando. Alguns bebês nem chegam a engatinhar; mesmo assim, movimentam-se de alguma forma;
tentar ficar de pé e se equilibrar segurando em algum móvel. Em breve, ele aprenderá como cair sentado;
pegar objetos pequenos com o polegar e o indicador. Com certeza, tentará pegar tudo o que encontrar pela frente, mesmo objetos minúsculos;
enfiar o dedo indicador em interruptores, botões e tomadas;
querer a presença da mãe, e verificar freqüentemente sua presença enquanto brinca. Geralmente, o bebê fica mais agitado quando a mãe não está por perto. Pode ser que estranhe as pessoas, mesmo as conhecidas, e comece a chorar. Essa reação é perfeitamente normal. O bebê identifica bem quem é a sua família, as pessoas que cuidam dele ou mesmo as desconhecidas;
balbuciar como forma de linguagem. Pode falar "mama" e "papa" de vez em quando. Retribuir com um sorriso é a maneira como ele identifica que essas palavras são especiais;
saber o próprio nome. Reconhecer algumas palavras e mostrar muito interesse pelas pessoas que conversam com ele. Tudo isso indica o aprendizado de uma nova linguagem;
apresentar os primeiros dentes, geralmente os incisivos inferiores e superiores;
acordar à noite e demorar para dormir novamente. Isso acontece porque o bebê sente falta das pessoas e das experiências vivenciadas no decorrer do dia;
preferir ficar no chão a ficar no colo, para que possa explorar tudo ao seu redor;
fazer bagunça com a comida durante a refeição. Nesta fase os bebês gostam de pegar a comida com as mãos e segurar sozinhos um copo ou a mamadeira. Apresentam melhor coordenação motora nas pontas do polegar e do indicador;
fazer barulho e bagunça jogando, batendo, chacoalhando e quebrando brinquedos. Se tiver alguém por perto para pegar os objetos, será mais divertido ainda!
Nesta fase o bebê ainda tem um vínculo muito forte com a mãe. Tenta chamar sua atenção de todas as formas, até mesmo quando a mãe estiver envolvida em outra atividade. Isto mostra o quanto o bebê depende de você.
Com um ano provavelmente o bebê será capaz de:
levantar e ficar de pé segurando-se em algo. Provavelmente, ele ainda não consiga andar sem ajuda; Geralmente, os bebês começam a andar entre doze e dezoito meses. No começo, muitos caminham apoiando-se em algum móvel para, só depois, andar sozinhos com mais firmeza. Em breve, essa será a forma preferida de locomoção somada à habilidade de carregar algo nas mãos;
cair e possivelmente se machucar. Como está em processo de aprendizagem, ainda não tem muita coordenação;
tentar dar nomes a objetos apontando para eles. Ainda que ininteligíveis, cada vez mais, o bebê tentará falar suas próprias palavras. Usará as que já conhece, como seu próprio nome ou o nome de objetos da casa;
prestar atenção, como se estivesse acompanhando uma conversa. De vez em quando, pode até querer falar algo;
relacionar a palavra “não” a uma atividade proibida. Mesmo assim, não se desvia do que está fazendo;
empilhar objetos um em cima do outro, tornando a brincadeira mais divertida;
perder o interesse pela comida. Como o desenvolvimento não está tão acelerado, o interesse do bebê volta-se para outras atividades, como aprender a andar;
achar muito interessante colocar um objeto dentro do outro. Brincar com água.
Com um ano e meio o bebê ainda precisa muito da mãe, embora tente ser independente. Ele testa seus próprios limites, como também os dos pais. Ou seja, ao mesmo tempo que quer a independência, ainda quer ser tratado como um bebê. Este novo sentimento pode gerar certa frustração, acessos de raiva e manhas. Portanto, é importante ter paciência para superar o conflito da melhor forma possível.
Deixe o bebê fazer o que puder sozinho, como comer, dar nomes e apontar para coisas. Identificar partes do rosto em uma outra pessoa é sempre uma grande diversão. Ensine o nome dos objetos ao seu redor.
É importante oferecer segurança ao ambiente em que vive seu bebê, a fim de que ele possa explorá-lo livremente. As brincadeiras são muito importantes. Quanto mais o bebê brinca e explora, melhor é o desenvolvimento de sua mente. Nesta fase, ainda é necessário supervisioná-lo constantemente.
No final dos dezoito meses, provavelmente o bebê será capaz de:
não querer emprestar um objeto;
andar, escalar e empurrar objetos;
arrumar e desarrumar objetos;
dizer “não” indiscriminadamente;
ficar envergonhado ou mesmo ter medo na presença de estranhos;
carregar algo nas mãos enquanto anda, podendo até mesmo virar o corpo de um lado para o outro.
As brincadeiras de uma criança de dois anos são mais sofisticadas e duradouras. A fantasia e a imaginação são elementos importantes.
A criança brinca por mais tempo do que antes. Encena contos e diverte-se com vários brinquedos. Embora algumas das histórias possam ser bem imaginárias, ela gosta de organização no seu mundo.
Nessa idade, a criança começa a perder a barriguinha redonda de bebê. Corre e anda com maior segurança e adora imitar bons e maus hábitos, inclusive os palavrões das pessoas ao seu redor!
No final dos dois anos, provavelmente a criança será capaz de:
seguir comandos simples, como ir até o quarto e pegar um objeto;
formar sentenças com duas ou três palavras, como "Mamãe vai carro" ou "Qué bolacha";
subir e descer escadas sem muita ajuda, porém supervisionado;
usar palavras para expressar sentimentos;
contar fatos reais e imaginários;
ordenar, enfileirar, inserir um objeto dentro de outro e no lugar correto;
dançar movimentando o corpo conforme o ritmo da música;
subir e descer de uma cadeira ou banco;
correr e andar;
escolher roupas, tentar vestí-las ou calçar os sapatos, nem sempre no pé certo;
identificar figuras em um livro.
Pode ser que a criança de dois anos também seja capaz de:
tentar comer como um adulto;
testar os pais para ver até onde consegue chegar;
mostrar afeição através de gestos carinhosos;
estar mais fácil de lidar e mais previsível;
responder “não” a qualquer pedido ou até mesmo se recusar a fazer o que é necessário. Contudo, se a criança puder opinar, as coisas podem ficar mais fáceis;
ainda é necessária supervisão rigorosa, apesar da maior independência.
As crianças de três anos encantam a todos! A transição entre o mundo real e o imaginário é uma constante. Todos à sua volta devem participar desse mundo de magia e encanto. Nesta fase, as crianças adquirem a noção de perigo, criam desafios para si e testam seus próprios limites.
No final dos três anos, provavelmente a criança será capaz de:
vestir-se sozinha, desde que não precise escolher a roupa. É normal trocar de roupa várias vezes. Ela acha isso divertido.
entender muitas palavras e montar frases; fazer-se entender por estranhos;
classificar objetos, partes do corpo e cores;
dizer seu nome, idade, sexo e o mês de aniversário;
reconhecer os opostos, como grande e pequeno, feliz e triste;
rabiscar e fazer desenhos rudimentares de pessoas ou objetos;
pular, saltar e chutar bola com ambos os pés;
resolver problemas com outras crianças e adultos. Acompanhar todo esse progresso é maravilhoso. No entanto, agora será o momento dos pais conversarem sobre alguns aspectos importantes.
É provável que a criança de três anos também seja capaz de:
gostar de desempenhar vários papéis para sua própria identificação. A brincadeira preferida dos meninos e das meninas é fingir ser outra pessoa, aprendendo muito com isso;
sonhar e ter pesadelos das experiências vivenciadas no decorrer do dia;
diferenciar os sexos e apresentar interesse pelos órgãos genitais.