Eje
Organizador: “Jugando
Cantando Llego Al Jardín”
Objetivos:
Relacionarse
con sus compañeros y maestras.
Recordar
el repertorio de canciones.
Participar
en rondas y juegos.
Explorar
sus posibilidades de expresión con el cuerpo, la voz y el lenguaje oral y
plástico
Crear
movimientos en forma individual y grupal.
CONTENIDOS
CONCEPTUALES
Repertorio de canciones tradicionales infantiles y otros estilos.
Organización del sonido en la música:
Ø
Tempo:
velocidad media(rápido-lento). Fluctuaciones(acellerando-allentando).
Detención súbita del movimiento
Espacialidad del sonido: procedencia, distancia y dirección
Movimiento de las diferentes partes del cuerpo
Los estados anímicos. Su manifestación: el gesto, la actitud
corporal, el rostro, el movimiento del cuerpo.
CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES
Audición, exploración de los sonidos y el tempo
Interpretación individual y grupal de un repertorio de canciones.
Reconocimiento auditivo de cambios en la velocidad. Diversas velocidades de
desplazamiento
Desplazamiento en rondas, juegos, filas: corriendo, saltando,
caminando, reptando, rodando.
Juegos populares y de animación
Exploración corporal de ritmos variados.
Exploración de las posibilidades del cuerpo propio.
Experimentación de juegos que posibiliten el conocimiento del
grupo y la comunicación.
Interiorización de las cualidades del movimiento: lento, rápido, muy rápido.
CONTENIDOS
ACTITUDINALES
Disposición para coordinar la propia acción con la del grupo.
Respeto por las contribuciones de los compañeros y compañeras y
participación activa para unir la propia interpretación a la de los demás.
Disfrute con el canto propio y el acompañamiento.
Eje Organizador: “Exploro Mi
Mundo”
Objetivos:
Descubrir el entorno sonoro más inmediato y explorar materiales e
instrumentos diversos para conocer sus propiedades y posibilidades de
utilización con fines expresivos
Utilizar elementos del medio para sus creaciones
Descubrir las
cualidades del sonido de diferentes fuentes sonoras.
Explorar materiales e instrumentos musicales con el fin de conocer
sus propiedades y posibilidades de utilización, fines expresivos,
comunicativos y lúdicos.
CONTENIDOS CONCEPTUALES
Posibilidades sonoras de los objetos de uso cotidiano
Los instrumentos como medio de acompañamiento de canciones y
danzas
Variedades tímbricas de los instrumentos: objetos del entorno,
instrumentos del aula, los mas conocidos en la orquesta, los mas
frecuentes de la música folklórica.
Familias de instrumentos: cuerda, viento y percusión.
Diferentes Modos de Acción para producir sonidos: percutir,
raspar, sacudir, soplar, etc.
El sonido y sus
atributos: altura, timbre y duración.
CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES
Discriminación auditiva de sonidos producidos de formas diversas y
con distintos objetos de uso cotidiano.
Familiarización con los instrumentos del aula y con los objetos
del entorno que producen sonidos
Audición activa de pequeñas narraciones musicalizadas y de pequeñas
piezas musicales.
Audición activa por medio del acompañamiento rítmico
Exploración de recursos musicales a partir de la audición y
dramatización de un cuento.
Interpretación y acompañamiento rítmico de canciones sencillas.
Exploración sensorial de objetos y materiales como medio de
expresión.
Exploración y manipulación de las posibilidades expresivas de la
voz, de las percusiones corporales y del movimiento rítmico.
Discriminación auditiva de sonidos producidos por instrumentos de
percusión y objetos percutidos
Discriminación auditiva de sonidos producidos por las distintas
familias de instrumentos.
Actividades de improvisación de motivos, frases y pequeñas formas
rítmicas
Descubrimiento de las distintas formas de representación mediante
grafías no convencionales y posibilidades expresivas de las mismas.
CONTENIDOS ACTITUDINALES
Atención e interés en el descubrimiento de sonidos del entorno.
Disposición para coordinar la propia acción con la del grupo con
fines expresivos y estéticos.
Respeto por las contribuciones de los compañeros.
Disfrute con el canto propio y el acompañamiento rítmico-instrumental.
Apreciación de las actividades vocales e instrumentales y disfrute
con ellas.
Eje Organizador: “Exploro Mi
Mundo”
Objetivos:
Comprender las posibilidades del sonido, el gesto y el movimiento
como elementos de representación y utilizarlos para expresar ideas y
vivencias personales en situaciones de comunicación y juego
Tener confianza en las elaboraciones artísticas propias,
disfrutando con su realización, y apreciar su contribución al goce y al
bienestar personal
CONTENIDOS
CONCEPTUALES
Ritmo: rítmica proporcional, rítmica libre; organización
rítmico-métrica: unidades de tiempo uniforme; motivos rítmicos.
Melodía: diseños melódicos con movimientos ascendentes y
descendentes; melodía y centro tonal; suspensivas y conclusivas; motivos
melódicos.
Textura Musical: relaciones de figura / fondo; monodia
Forma: relaciones de sucesión entre las partes: partes que
se repiten, que contrastan.
Carácter: tono emocional
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
Reproducción de unidades musicales sencillas
Percusión corporal con alternancia de sonido y silencio.
Desarrollo de la expresividad vinculando ritmo y lenguaje a través
de
Interiorización de las cualidades del movimiento: lento, rápido,
muy rápido.
Exploración y manipulación de las posibilidades expresivas de la
voz, de las percusiones corporales y del movimiento rítmico.
Exploración de recursos musicales a partir de la audición y
escenificación de un cuento
Percusión con alternancia o simultaneidad coordinada de ambas
manos.
Interpretación de canciones y piezas instrumentales sencillas
tanto individualmente como en grupo
Imitación y combinación de distintos sonidos para generar nuevos
efectos sonoros y formas de expresión musical.
Juegos concertantes.
CONTENIDOS ACTITUDINALES
Valoración de la voz y del propio cuerpo como instrumentos de
expresión y comunicación.
Respeto por la contribución de los compañeros y compañeras y
participación activa para unir la propia interpretación a la de los demás.
Interés en improvisar con todos los medios disponibles.
Desarrollo de la sensibilidad, capacidad de selección y memoria
auditiva
Progresiva autonomía y confianza en las propias aportaciones y
cooperación y respeto por las aportaciones ajenas en las actividades
grupales
Eje Organizador: “Me Expreso
Con Mi Cuerpo”
OBJETIVOS
Utilizar el propio cuerpo como instrumento de representación y
comunicación musical y contribuir con ello al equilibrio afectivo y a la
relación con los demás
Descubrir y utilizar expresivamente las múltiples formas de
movimiento que disponen.
Conocer y respetar las principales manifestaciones artísticas y
musicales de su provincia y su país.
Disfrutar con la audición y contemplación de manifestaciones artístico-culturales
de la comunidad
Tener confianza en las elaboraciones musicales y dramáticas
propias, disfrutar con su realización y apreciar su contribución al goce
y al bienestar personal.
CONTENIDOS CONCEPTUALES
Cualidades del movimiento: rigidez-flexibilidad
El movimiento expresivo: Juegos de personaje
Juegos de imitación
Movimiento expresivo: danza.
El cuerpo como instrumento
Conciencia y vivencia del cuerpo como totalidad personal en
movimiento expresivo
CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES
Exploración de las posibilidades del movimiento del cuerpo propio
y del otro.
Utilización de recursos corporales expresivos para el juego dramático
y musical.
Interiorización de las cualidades del movimiento: lento, rápido,
muy rápido.
Imitación de personajes con
recursos sonoros y mímicos
Imitación e improvisación de desplazamientos en el espacio
siguiendo un ritmo.
Interpretación del movimiento adecuado al ritmo y al sentido
musical: elaboración de coreografías.
Percepción de las sensaciones internas en la interiorización rítmica,
coordinación y control de movimiento en danzas sencillas
Experimentación de las sensaciones tensión / relajación en la
realización del movimiento.
Juegos de exploración del cuerpo, del espacio y de materiales
diversos realizados de forma individual o en grupo
CONTENIDOS ACTITUDINALES
Desinhibición y espontaneidad de gestos y movimientos.
Valoración del grupo como medio de creación de situaciones,
historias y personajes.
Desarrollo de la sensibilidad, la autoestima y la valoración del
cuerpo
