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BREVE HISTORIAL *El
Jardìn fué creado por Decreto Nº 23 de fecha 14 de Febrero de 1966
a pedido de la Comisión Vecinal de Villa Constantina, hoy Bº Francisco
de Aguirre. *Inició
sus actividades el 13 de Abril del mismo año, funcionando en la biblioteca del
barrio. *En
1972 comienza la construcción del local propio en un terreno donado por la
Comisión Vecinal y se lo inaugura el 18 de Mayo de 1973. *En 1997 se amplía el local dotándolo de una espaciosa sala de música.
PRINCIPIOS ORIENTADORES DE LA INSTITUCIÓN: (Ideales que nos guían)
El Jardín de Infantes Municipal Nº 7 “Caperucita” se propone formar niños:
DIAGNOSTICO DE LA INSTITUCIÓN EN EL AÑO 2003
Ocupación de los Padres: la mayoría de ellos son empleados públicos y trabajadores independientes (remiseros, mecánicos), unos pocos profesionales y docentes. Las madres en su mayoría son amas de casa. Se
observa un bajo índice de desocupación. Nivel
de Instrucción: En
su mayoría los padres tienen
estudios Secundarios completos,
de Nivel terciario, y en menor medida,
universitarios. Aunque unos pocos tienen Secundaria incompleta
también se cuenta con estudiantes de Nivel Terciario
y Universitario. Sólo una analfabeta. La amplitud de la zona de influencia de la Institución, se debe, en la mayoría de los casos, a que los abuelos de los alumnos residen en barrios cercanos y a que los niños quedan a su cuidado mientras los padres salen a trabajar. Otro indicador importante es que un número importante de padres, son ex alumnos del Jardín y, a pesar de residir en barrios muy alejados, desean que sus hijos asistan al mismo Establecimiento en la que ellos cursaron su nivel inicial.
Se
trabaja con una Sociedad Cooperadora, integrada por padres y docentes, la cual
debe ser integrada nuevamente este año, ya que la mayoría de sus miembros ya
dejaron el establecimiento.
El personal de la Institución posee excelentes relaciones interpersonales que repercuten favorablemente en la labor educativa, ya que posibilitan el trabajo en equipo y la coordinación de las acciones. La gestión se basa en conocimientos técnicos y experiencia. El estilo es participativo y concertador, no desprovisto de rasgos burocráticos y de familiaridad . <La
delegación de tareas se lleva a cabo de manera efectiva, pues se basa en las
capacidades individuales, las
consignas de trabajo son claras y precisas y se imparten por canales de
comunicación adecuados.
Alumnos: Aspecto
cuantitativo:
Aspecto
cualitativo: El grupo es heterogéneo, de conducta normal, y con logro de competencias adecuadas, según lo estimado para su ingreso a segunda sección. En
la sala del turno mañana, se debió trabajar con mayor énfasis el aspecto
referido a los hábitos, por tratarse de un grupo que no los tenía bien
incorporados. La
adaptación fue rápida y sin mayores inconvenientes. Plantel
Docente: Se utilizan estrategias metodológicas actualizadas y renovadoras, buscando el permanente perfeccionamiento. En
base a la evaluación del período lectivo anterior y teniendo en cuenta, además,
que en este año se festejan los 450 años de la fundación de la ciudad, se
decide reformular el Proyecto Vertebrador “Rescatando Nuestros valores,
Costumbres y Tradiciones ”, en el cual se engarzan perfectamente tanto el eje
conductor como los contenidos seleccionados para trabajar este año en todas las
instituciones educativas municipales, en el marco de los festejos por el 450º
aniversarios, sin dejar de lado los transversales obligatorios para el sistema.
Convivencia
a partir de la lucha entre las dos culturas.
Valoración
de lo propio y de nuestra identidad.
Construcción
del conjunto de la sociedad.
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