As crianças que apresentam Síndrome de Down, são em sua grande maioria doces e carinhosas o que facilita em muito as atividades de contato. Porém os exercícios de carícias devem ser iniciados com cuidados.
A progressividade nas atividades de acariciamento é fundamental, não só  no respeito ao ritmo evolutivo das crianças, mas para promover a aprendizagem de comportamentos afetivos.
Etapas que facilitam as atividades de acariciamento:
1- Aprender a receber: o adulto acaricia a criança, estabelecendo o vínculo afetivo e dando a referência da qualidade da carícia. A criança aprende aos poucos a receber carícias, a se nutrir. Deve-se iniciar com as atividades de acariciamento que "ameacem" menos, como por exemplo: acariciamento superficial nos cabelos (com a criança deitada) ou em outra parte do corpo que a criança aceite melhor.
2- Aprender a dar: a criança acaricia o adulto em atividades de acariciamento com trocas: adulto/criança e depois criança /adulto. As crianças apresentam maior disponibilidade para acariciar.
3- Refinar o "dar e receber": Acariciamento com trocas criança/criança. Já podem acariciar e receber carícias com maior entrega de adultos ou crianças.

As Músicas utilizadas são as mesmas do catálogo oficial, incluindo algumas infantis que auxiliam na expressão de gestos seguindo as orientações da letra, e as que estimulam o canto.
Músicas ativadoras, com predomínio de ritmo mais rápido são bem aceitas pelas crianças. Gostam também de músicas infantis, as de temas de novelas e as dos programas infantis que assistem pela TV. Algumas delas, não se aplicam à Biodança, mas com cautela podem ser usadas, no início do grupo, como "ponte" para outras músicas mais adequadas.
Enquanto as crianças não estão acostumadas com o processo da Biodança, as músicas mais suaves podem ser interpretadas como tristes. As crianças associam  à sua necessidade de receber afeto não atendida. Com o tempo e com  as atividades de acariciamento, passam a gostar muito de músicas harmonizadoras chegando a pedir as de sua preferência.
Quando as crianças estão muito agitadas, na sala de aula, é só colocar música suave, que logo, se acalmam e muitas vezes, acabam em busca de carinho e afeto.
À medida que o grupo caminha, vamos tendo melhor percepção na escolha das músicas, que facilitam a vivência das crianças.

As atividades com canto nas aulas de Biodança despertam enorme interesse das crianças. Cantar acompanhando as letras das músicas, fazer as vozes dos animais, os barulhos da natureza, os coros, gritos "dos guerreiros", etc,são exemplos de atividades que envolvem muito as crianças.
O canto espontâneo da criança no seu dia-a-dia expressa tranqüilidade, alegria, um estado de bem estar e harmonia. Quando a criança canta, ela está feliz. O canto é a expressão de si mesmo e contribui  significativamente para o fortalecimento da identidade - o se mostrar no mundo. A criança que canta, se expressa, se mostra com coragem para o mundo em que vive. O canto nas aulas de Biodança é uma atividade de inestimável valor, principalmente para as crianças que ainda não falam . A sinergia que produz as vozes em um grupo atua como forte estimulador para as crianças com dificuldade de expressão, que muitas vezes, se arriscam a deixar sair sua voz; e mobilizam também as que não falam.