Retour à la page du secteur enseignement
SECTEUR :
ENSEIGNEMENT
NIVEAU D’ÉTUDES :
ENSEIGNEMENT UNIVERSITAIRE
ENSEIGNANT(E) AU COLLÉGIAL (PRÉ-UNIVERSITAIRE)
BACCALAURÉAT SPÉCIALISÉ B.Éd., B.A.
ou B.Sc.
Pour des informations
concernant la carrière de professeur(e) d’enseignement technique au collégial,
consulte la
page suivante
Consulte également la page
d’informations sur les
programmes
pré-universitaires
Va voir également la
section « liens recommandés » à la fin de cette page.
TÂCHES
ET RESPONSABILITÉS :
En tant qu’enseignante ou enseignant au collégal, tu auras pour
tâches d’enseigner des notions de base ou des notions intermédiaires de ta
discipline selon ton domaine de compétences auprès de jeunes adultes inscrits à
programme préparatoire aux études universitaires.
Tout d’abord, avant de faire connaître ta matière
aux étudiants(es) tu devras planifier le contenu de
tes cours, planifier et organiser des activités pédagogiques selon le programme
établi par le Ministère de l’Éducation. Ensuite, tu animeras et présenteras ta
matière en classe selon le plan que tu auras établi. Tu auras à planifier,
organiser, élaborer et à corriger des travaux et des examens qu’auront
effectués tes étudiantes et étudiants pendant les heures libres que tu auras
entre les heures de cours et également le soir ou les fins de semaine;
participer à des réunions pédagogiques avec d’autres enseignants et
intervenants du milieu collégial afin de discuter des divers problèmes dans
l’enseignement de ta matière et pour préparer les étudiantes et étudiants à
subir l’examen de fin programme dans la matière concernée, s’il y a lieu.
Tu seras également appelé(e) à soutenir des
étudiantes et des étudiantes dans la présentation de projets pédagogiques
(Expo-sciences, présentation de spectacles, etc), de concours ou autres
activités ayant un lien avec la matière que tu enseigneras.
QUALITÉS
ET APTITUDES NÉCESSAIRES :
-
Aimer travailler avec les jeunes et entregent car tu seras
constamment en contact avec eux
-
Grande facilité à communiquer et écouter pour intervenir plus efficacement
auprès des étudiants(es)
-
Sens des responsabilités car tu seras responsable de tes étudiants(es) de ta classe pendant toutes les heures de
cours
-
Esprit d’initiative et autonomie pour réussir à
emmener tes étudiants(es) à développer leurs
connaissances et avoir un intérêt dans la matière enseignée
-
Sens de l’observation et vigilance car tu devras
avoir la capacité de détecter les points faibles, mais aussi les points forts
de tes étudiants et étudiantes
-
Imagination, débrouillardise, ouverture d’esprit
et créativité pour développer de nouvelles approches éducatives
-
Sens de l’organisation pour planifier tes heures
d’enseignement et des plans de cours
-
Facilité pour le travail en équipe, leadership et dynamisme
car tu auras à collaborer avec tes collègues (autres enseignants, aides
pédagogiques, conseillers en orientation, conseillers en formation scolaire,
etc)
PROFESSIONS
APPARENTÉES :
-
Agent(e) des
programmes d’études
-
Aide pédagogique individuel
-
Conseiller(ère) pédagogique
-
Consultant(e) en
éducation
-
Spécialiste en
sciences de l’éducation (Ministère de l’Éducation)
EMPLOYEURS
POTENTIELS :
-
Cégeps
-
Collèges privés
-
Ministère de
l’Éducation (élaboration de programmes)
EXIGENCE
DU MARCHÉ DU TRAVAIL :
Contrairement à l’enseignement secondaire, aucun permis n’est nécessaire
pour enseigner au collégial. Par contre, la plupart des collèges demandent
d’avoir suivi une courte formation en pédagogie de l’enseignement collégial
(certificat ou l’équivalent). Pour plus de détails, consulte la section «
Formations en pédagogie » plus bas dans cette page.
EXIGENCES
DES EMPLOYEURS :
-
Excellente maîtrise du français parlé et écrit
-
Disponibilité
-
Une maîtrise ou un doctorat est parfois exigé dans certaines disciplines
-
TOUS les cégeps et plusieurs
collèges privés exigent d’avoir suivi un certificat en pédagogie
collégiale
-
Emplois parfois à temps partiel ou sur appel (suppléance) en début de
carrière
-
Pour devenir professeur(e) régulier, on demande souvent d’avoir acquis
un certain nombre d’heures d’enseignement en tant que chargé(e) de cours
PLACEMENT :
Selon
les données disponibles au 31 janvier 2007 :
Note : ces données
concernant les programmes de formation en pédagogie au collégial, ce qui
veut dire que ces diplômés(es) détiennent déjà un
baccalauréat et parfois même une maîtrise.
Pour ce qui des données concernant chacun des programmes de
baccalauréat, il faut se référer à la discipline concernée.
| PROGRAMMES |
NOMBRE DE
RÉPONDANTS |
NOMBRE EN EMPLOI RELIÉ |
NOMBRE EMPLOI À TEMPS PLEIN |
NOMBRE |
| Cert. Pédagogie collégial | 7 | 7 | 7 | 100 |
| Maîtrise didactique | 47 | 29 | 23 | 8 |
Source :
Ministère de l’Éducation
SALAIRE :
Selon
les données 2007 :
Le salaire
moyen en début de carrière était de :
Avec un baccalauréat :
-
57,56 $/heure
(cours de 45, 60 ou 90 hres) en
tant que chargé(e) de cours dans un cégep
-
630,00 $/semaine en tant que professeur(e) régulier (ère) dans un collège privé
-
674,00 $/semaine (35 hres/sem) en tant que professeur(e) régulier(ère) dans un cégep
Avec une maîtrise :
- 66,98 $/semaine (cours de 45, 60 ou 90 hres) en tant que chargé(e) de cours dans un cégep
- 680,00 $/semaine (35 hres/sem) en tant que professeur(e) régulier(ère) dans un collège privé
- 724,00 $/semaine en tant que professeur(e) régulier(ère) dans un cégep
Avec un doctorat :
- 80,84 $/semaine (cours de 45, 60 ou 90 hres) en tant que chargé(e) de cours dans un cégep
- 800,00 $/semaine (35 hres/sem) en tant que professeur(e) régulier(ère) dans un collège privé
- 854,00 $/semaine en tant que professeur(e) régulier(ère) dans un cégep
Sources :
Conseil du Trésor du Québec et Ministère de l’Éducation
PERSPECTIVES
D’AVENIR :
Plusieurs ouvertures d’emploi sont à prévoir pour les prochaines dues à
l’âge avancé de beaucoup d’enseignants(es) qui
prendront leur retraite. Mais, ces perspectives semblent encore incertaines car
les cégeps connaissent une baisse importante de leur clientèle d’année en
année, ce qui incitera peut-être le Gouvernement à ne pas remplacer ces
enseignants.
LES
PROGRAMMES D’ÉTUDES :
Pour pouvoir enseigner au
collégial pré-universitaire, il faut détenir au minimum un baccalauréat
spécialisé dans une spécialité correspondant à une discipline enseignée au
collégial et parfois même une maîtrise. Généralement, les programmes de
baccalauréat en enseignement secondaire ne correspondent pas aux exigences des
collèges. Il existe des types de programmes selon la discipline que tu voudras
enseigner :
-
Le Baccalauréat spécialisé de 1er cycle dans la discipline choisie
-
La maîtrise de 2e cycle dans la discipline choisie (exigée notamment pour enseigner les
mathématiques, la chimie, la physique, la biologie, l’histoire, la géographie,
l’anthropologie, la science politique, la philosophie, etc)
-
Le Doctorat de 3e cycle dans la discipline choisie (exigé pour enseigner la psychologie et
souvent demandé pour enseigner les mathématiques, la chimie, la physique ou la
biologie)
Pour connaître la liste des
programmes correspondant aux disciplines du collégial, consulte la section
« disciplines d’enseignement » plus bas dans cette page.
De plus, TOUS les cégeps et plusieurs collèges privés exigent
d’avoir suivi un programme d’études en pédagogie pour l’enseignement au
collégial à la suite du diplôme universitaire dans la spécialité choisie. Voici
les programmes reconnus :
FORMATIONS EN PÉDAGOGIE :
Note : Pour être admis à l’un des programmes
suivants, il faut avoir complété un baccalauréat dans une discipline enseignée
au collégial.
Le Microprogramme de 2e cycle en formation à l’enseignement
post-secondaire offert par l’Université
de Montréal a une durée totale d’un trimestre à plein temps ou d’un maximum
de 3 ans à temps partiel. Il est destiné aux détenteurs d’un diplôme
universitaire de 1er cycle qui désirent s’orienter vers
l’enseignement post-secondaire (collégial ou universitaire). Il comporte un
cours obligatoire d’initiation à la pratique de l’enseignement supérieur, ainsi
qu’un choix de cours optionnels tels que : l’éducation aux adultes dans
les collèges et universités, planification de l’enseignement, approches en
évaluation des apprentissages, processus d’apprentissage en enseignement
supérieur, méthodes d’enseignement et technologies éducatives, élaboration et
évaluation de programmes, stage pratique en enseignement supérieur, etc.
Le Certificat de 1er cycle en pédagogie pour l’enseignement
collégial C.E.C. offert par l’Université Laval a une durée de 2 trimestres
(1 an) à temps plein, mais peut aussi être suivi à temps partiel. Il comporte
sur l’organisation de l’enseignement collégial, psychologie cognitive et
enseignement collégial, l’évaluation des apprentissages au collégial,
psychologie du jeune adulte et cheminement au collégial, intervention
pédagogique au collégial, initiation aux technologies de l’information, 2 cours
de didactique correspondant à la discipline d’enseignement choisie, ainsi que 2
stages obligatoires en enseignement collégial d’une durée de 70 heures chacun.
Le Programme court (attestation) de 2e cycle en pédagogie de
l’enseignement supérieur offert par l’UQÀM a une durée de 2 trimestres offert à temps partiel
seulement. Il est destiné aux détenteurs d’un diplôme universitaire de 1er
cycle qui désirent s’orienter vers l’enseignement post-secondaire (collégial ou
universitaire). Il comporte des cours sur les stratégies d’enseignement au
collège ou à l’université, les étudiants et l’apprentissage au post-secondaire,
les technologies d’information et enseignement post-secondaire, les
communications et stratégies d’enseignement dans les petits et grands groupes
et un stage d’insertion en enseignement post-secondaire d’une durée de 45
heures.
La Maîtrise en didactique offert par les
Universités de Montréal,
Laval et Mcgill a une durée totale de 2
ans à temps complet, mais peut aussi être suivi à temps partiel. Il est
d’acquérir une formation approndie dans le domane de la didactique d’une
discipline. Il est autant destiné à ceux qui désirent acquérir une formation
initiale en enseignement qu’à ceux qui désirent perfectionner leurs connaissances.
Il comporte principalement le choix de cours optionnels parmi un grand nombre
de cours reliés aux sciences de l’éducation ayant un lien avec son niveau
d’enseignement (dans ton cas, c’est le collégial), didactique de la discipline
choisie, évaluation de l’éducation, technologies de l’éducation, éducation
internationale, etc; mais aussi parmi des cours de 2e cycle reliés à
sa discipline d’enseignement. À Laval, le programme comporte également
un cours obligatoire sur la méthodologie de la recherche en éducation, un cours
sur l’interdisciplinarité et didactique et la rédaction d’un essai (étude d’une
problématique spécifique reliée à l’enseignement de sa discipline) qui sont
obligatoires. À Montréal et Mcgill, le programme ne comporte que
des cours optionnels.
DISCIPLINES
D’ENSEIGNEMENT :
Il existe plusieurs disciplines en enseignement collégial selon la
discipline que tu désires enseigner. Voici la liste des principales disciplines
qu’il est possible d’enseigner au niveau pré-universitaire.
Activité
physique
Voir la page de description
de la profession de kinésiologiste, d’intervenant en sports ou celui de professeur d’activité physique
Administration
Voir la page de description
de la profession de gestionnaire
Allemand
Voir la page de description
de la profession de
traducteur ou de professeur de langues étrangères
Anglais
langue seconde
Voir la page de description
de la profession de
traducteur ou de linguiste ou de professeur d’anglais
Anglais langue et
littérature
Voir la page de description
de la profession de professeur en anglais langue maternelle
Anthropologie
Voir la description de la
profession d’anthropologue
Arabe
Voir la page de description
de la profession de
traducteur ou de
professeur de langues étrangères
Arts visuels
Voir la description de la
profession d’artiste en arts visuels
Biologie
Voir la page de description
de la profession de biologiste
Chimie
Voir la page de description
de la profession de chimiste ou de biochimiste
Chinois
Voir la page de description
de la profession de
traducteur ou de professeur de langues étrangères
Cinéma
Voir la page de description
de la profession de réalisateur ou de scénographe
Civilisations anciennes
Voir la page de description
de la profession d’historien
Communication
Voir la page de description
de la profession de journaliste ou agent des relations publiques
Danse
Voir la page de description
de la profession de danseur professionnel
Économique
Voir la page de description
de la profession d’économiste
Espagnol
Voir la page de description
de la profession de
traducteur ou de professeur de langues étrangères
Exploration théâtrale
Voir la page de description
de la profession de comédien (section études universitaires)
Français
langue maternelle
Section littératures :
Voir la description du
métier d’écrivain(e)
Section langues
Voir la description de la
profession de linguiste
Français langue seconde
Voir la page de description de la profession de traducteur
GÉOGRAPHIE
Voir la page de description
de la profession de géographe
Géologie
Voir la page de description
de la profession de géologue
Histoire
Voir la page de description
de la profession d’historien
Histoire de l’art
Voir la description de la
profession de critique d’art
Humanités (collèges
anglophones)
-
Bishop’s University (Bacc en arts libéraux)
-
Concordia University (Bacc en arts libéraux)
-
Mcgill University
(Bacc avec majeure en études humanistiques)
Informatique
Voir la page de description
de la profession d’analyste en informatique
Italien
Voir la page de description
de la profession de
traducteur ou de professeur de langues étrangères
Japonais
Voir la page de description
de la profession de
traducteur ou de professeur de langues étrangères
Mathématiques
Voir aussi la profession de
mathématicien ou de statisticien
Musique
Voir la page de description
de la profession de musicien (section études universitaires)
Philosophie
-
Université
de Montréal (Bacc en philosophie), voir aussi le Bacc en littérature comparée et philosophie, le Bacc en sc politique et philosophie et le Bacc en lettres et sciences humaines, site du département de philosophie
-
Université de Sherbrooke,
site de la Faculté de théologie, d’éthique
et de philosophie
-
Université du Québec à Montréal UQÀM,
site du département de philosophie
-
Université
du Québec à Trois-Rivières U.Q.T.R., site du département de philosophie
-
Université Laval, voir
aussi le Bacc intégré en
philosophie et politique, site de la Faculté
de philosophie
-
Université d’Ottawa
(Bacc en philosophie), voir aussi le Bacc avec concentration
en philosophie, Bacc en éthique
& société, Bacc en
communication et philosophie, Bacc en études
anciennes et philosophie, Bacc en
science politique et philosophie
PHYSIQUE
Voir la page de description
de la profession de physicien
PSYCHOLOGIE
Voir la page de description
de la profession de psychologue
Russe
Voir la page de description
de la profession de
traducteur ou de professeur de langues étrangères
Science politique
Voir la page de description
de la profession de politicologue
Sciences religieuses
Voir la page de description
de la profession d’animateur de pastorale ou de théologien
SOCIOLOGIE
Voir la page de description
de la profession de sociologue
EXIGENCES
D’ADMISSION :
Les exigences d’admission
au baccalauréat dépendent de la spécialité choisie
STATISTIQUES
D’ADMISSION :
Aucune donnée disponible
ENDROITS
DE FORMATION :
Consulte la section
« disciplines d’enseignement » ci-dessus pour plus de détails
LIENS RECOMMANDÉS :
-
Anneau des ressources francophones de
l’éducation
-
Apprentissage coopératif :
site d’infos sur le travail coopératif en milieu scolaire
-
Association des professeurs de sciences
du Québec
-
Association québécoise des éducateurs
spécialisés en arts plastiques du Québec
-
Association des professeurs
d’histoire des collèges du Québec
-
Association des professeurs de
sociologie du Québec
-
Association québécoise des enseignants de
français langue seconde
- Carrefour éducation : portail francophone sur l’éducation
- Carrefour virtuel canadien des ressources humaines du collégial : site d'informations sur les carrières en enseignement ou en soutien au sein d'un établissement d'enseignement collégial
- Emplois Collèges Québec : site de recherche d'emploi au sein des cégeps
-
Comportement.net : site
d’infos concernant les problèmes de comportements chez les enfants et
adolescents
-
Éducation en ligne : répertoire de
ressources en éducation
-
Fédération des éducateurs physiques
enseignants du Québec
-
Planète-Éducation :
portail québécois sur l’éducation
-
Société des
professeurs de géographie du Québec Univers
de la pédagogie : répertoire de liens pour l’enseignement
-
Société pour la promotion de
l’enseignement de l’anglais langue seconde au Québec
