Continuamos avanzando en nuestro Módulo: Programación Neurolingüística y Estilos de Aprendizaje y llegamos a la última fase en la que estaremos abordando la Teoría de Inteligencias Múltiples del Dr. Gardner. 

El presente material  contiene aquellos principios, conceptos y conclusiones acerca del tema de las Inteligencias Múltiples, el acercarte  y aprender del mismo te  permitirá manejar  una gama de conocimientos que hoy en día se aplica en el ámbito educativo, además enriquecerá tu bagaje personal y profesional, siendo un recurso estratégico que puede ayudarte  tanto en  el propio proceso de  enseñanza  aprendizaje como en el de tus estudiantes.

A continuación vamos a introducir el tema desde la perspectiva pedagógica planteada por  Caldeiro Graciela Paula 2005:
 

"La Teoría de las Inteligencias Múltiples cuestiona las visiones tradicionales de la inteligencia porque se centran primordialmente en los aspectos cognitivos, descuidando el papel de la personalidad, las emociones y el entorno cultural en que se desarrollan los procesos mentales. 

Dado que las personas poseen mentalidades diferentes, poseen también diferentes modos de comprender la realidad. Se identifican así, ocho formas de inteligencia: musical, cinético corporal, lógico-matemática, lingüística, espacial, interpersonal e intrapersonal y naturalista. 

Los tests que miden el coeficiente intelectual, se basan en habilidades vinculadas a las inteligencias de tipo lingüísticas y lógico matemática. Del mismo modo, en el currículum tradicional son hegemónicos los enfoques orientados particularmente hacia tales tipos de inteligencia. Considerar otras formas de inteligencia y por lo tanto, diferentes maneras de aprender, representa un interesante desafío para un sistema educativo cuyo espíritu es el de enseñar los mismos contenidos y con la misma metodología a todos los alumnos. 

Reconocer la existencia de inteligencias diversas, supone considerar recursos diferentes para cada estilo de aprendizaje. Así, Gardner postulará que el contenido puede presentarse a partir de cinco modalidades diferentes que responden a las diferentes tipologías de la inteligencia, de manera tal que podrían concebirse como diferentes puertas de acceso al conocimiento. Estos son: el narrativo, que utiliza la narración como soporte del concepto que se desea enseñar y podría identificarse a la inteligencia lingüística; el lógico-cuantitativo que utiliza consideraciones numéricas o razonamientos deductivos y se asocia a la inteligencia lógico-matemática; el fundacional; referido a interrogantes de tipo filosóficos que refiere quizá a la inteligencia intrapersonal y/o interpersonal; el estético, orientando a los aspectos sensoriales, implicando a la inteligencia musical y a la espacial; y finalmente el experimental que orientada, entre otras cosas, hacia actividades de manuales, podría llegar a vincularse a la inteligencia cinético corporal.

Caldeiro Graciela Paula 2005..http://inteligenciasmultiples.idoneos.com/index.php/369798.
 
 

Aquí tienes  una entrevista con un especialista en el tema de Inteligencias múltiples y en el que de manera muy sencilla y práctica explica cuáles son las  ocho inteligencias a la que hace alusión el Dr. Gardner:
 
 
 

INTELIGENCIAS MÚLTIPLES PARTE I

 
 

INTELIGENCIAS MÚLTIPLES PARTE II ( CONTINUACIÓN)
 
 

 1. Iniciaremos nuestras actividades en esta fase con una pregunta de discusión en el foro:

 Ingresa al foro, responde la pregunta y  da retroalimentación al menos a tres de tus compañeros.

2. Al igual que en las teorías de Programación Neurolingüística y de Estilos de Aprendizaje,  existen test o inventarios para determinar las Inteligencias que predomina en  una persona, aquí tienes  el siguiente recurso que te permitirá reconocer tus inteligencias sobresalientes:
 
 

 3. Con los resultados del test elabora un  perfil de tu persona poniendo de manifiesto las Inteligencias que sobresalieron . Utiliza para ello: poemas, narraciones, fotos, gráficos, mapas, símbolos u otro medio en el que puedas expresarte creativamente, súbelo al foro en la fecha indicada. Opina acerca de los resultados  de tus compañeros. 
4.  Vamos a complementar acerca de las inteligencias múltiples accediendo a los siguientes recursos:

 A partir de la lectura de los recursos anteriores, responde los siguientes cuestionamientos, utilizando para ello, una forma creativa en el que se pone de manifiesto tus inteligencias sobresalientes:
a. Cuáles son los aspectos más importantes que aporta la Teoría de las Inteligencias Múltiples?
b.. Cómo puedo hacer uso de este conocimiento para mi propio proceso formativo y para el de mis estudiantes?
c.. En qué se ha modificado o enriquecido mi conocimiento acerca de la Inteligencia?
d.. Qué aspectos positivos o negativos  puedo analizar en relación al tema de las Inteligencias  Múltiples?
e Puedo reconocer cuáles son las inteligencias que  prevalecen en mis grupos de clase, ¿cómo he llegado a conocerlas?

Envía las respuestas a tu trabaja tu diario de aprendizaje en la fecha dada.

5. Reúnete o ponte de acuerdo con tres de tus compañeros y elaboren una propuesta de planificación basados en la Teoría de Inteligencias Múltiples, envíala al foro y  califica  las propuestas hechas por los otros grupos, brinda comentarios o sugerencias  sobre el trabajo realizado por ellos. Recuerda que debe estar ingresada en la fecha señalada.
Para el desarrollo de esta actividad puedes auxiliarte de los ejemplos que aparecen en la página de planificación basadas en IM.
 

6. Discute con tu grupo de trabajo ( pueden ser los mismos compañeros que hicieron la propuesta de planificación)  cuáles serían las estrategias de enseñanza y los medios necesarios para  poner en práctica la teoría de Inteligencias Múltiples en el aula. Cuáles son las condiciones necesarias para hacer posible dicha práctica. Enviarlo al diario de aprendizaje de acuerdo a la fecha establecida.