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Les Enseignants du Lycée de la Vallée du Cailly en lutte à
partir du 9 mars.
Oui à une Réforme mais à quelle Réforme?
Nous accusons le Ministre de présenter comme une Réforme favorable
aux élèves des mesures qui remettent en cause leur réussite
et líEcole Publique.
Au Lycée, diminution des horaires
En série générale:
Cette année en Seconde moins 25% pour la première Langue Vivante;
moins 20% en Français, en Sciences Economiques et Sociales; moins 15% en
Histoire-géographie et en Mathématiques. Cette diminution sera étendue
aux classes de Premières dès la rentrée prochaine et aux Terminales
líannée suivante. Les heures de modules en Première et de Travaux Pratiques
sont souvent supprimées
En série technologique (STT)
Réduction sévère des horaires de Gestion, de Communication,
notamment des travaux en petits groupes. Comment enseigner alors la communication
à 35 élèves? Comment enseigner líinformatique et líInternet
sans matériel performant, sans agent de maintenance, sans formation des enseignants?
Contrairement aux déclarations du Ministre, les heures ainsi récupérées
ne pourront pas être consacrées à du travail sérieux en
demi-groupes en vue díaider les élèves.
En effet, à la place díun véritable enseignement , sous couvert
de rénovation pédagogique sont instituées: par semaine une demi-heure
díEducation Civique, Juridique et Sociale et un quart díheure de vie de classe pour
lutter contre la violence, des Travaux Personnels Encadrés (T.P.E.) sur documents
et ordinateurs sans moyens adaptés (un poste internet et un poste de documentaliste
pour 1400 élèves...).
Quíen est il des promesses de réduction du nombre díélèves
par classe ( seconde à 30 élèves)? Líadministration prévoit
des classes à 35 voire plus pour la rentrée 2000 !
Où sont passés les remplaçants titulaires? Certaines
matières ne disposent plus en cas díabsences pour maladies de titulaires remplaçants
disponibles.
Le Lycée níest plus le lieu où líon apprend:
En Français: on appauvrira la réflexion sur les textes littéraires
et la culture par la suppression au bac des sujets de dissertation ou de commentaire
littéraire.
LíHistoire-géographie ne síintéressera plus à líacquisition
de connaissances : le Ministre envisage de réduire líapprentissage à
des " flashes ". Nous níaurons plus le temps díapprofondir la reflexion
sur documents, sur les notions fondammentales avec la fin des modules en Première.
Les langues vivantes seront réduites à des notions utilitaires,
au détriment de la connaissance des civilisations étrangères.
Cette année déjà les professeurs sont remplacés par des
contractuels non formés à líenseignement. A líheure de líEurope, le
choix de la langue vivante est réduit (Anglais pour tous et fermetures des
classes díAllemand en collège puis en lycée)
La philosophie risque de perdre sa vocation à la réflexion critique
et raisonnée, quíon remplacerait par une mémorisation bornée,
sans vraie liberté de penser. Díailleurs, nous devons craindre que la dissertation
disparaisse puisque celle-ci ne se pratiquera plus en Français, en Histoire-Géographie
et en Sciences économiques et sociales.
En maths, les exercices sont réduits à líapplication de mécanismes
et à líutilisation díoutils ( calculatrices...) aux dépens du raisonnement.
Le programme de Seconde níest plus quíun survol de notions non approfondies.
En physique, le nouveau programme est un " zapping " de connaissances
minimales. En un an en Seconde, tous les domaines de la physique seront balayés.
En Sciences de la vie et de la terre, la précipitation de la Réforme
en Première L et ES fait que ni les programmes de la rentrée 2000
ni les modalités de líépreuve au bac.ne sont encore connus. En Première
S, cíest la fin des sciences expérimentales, une option qui avait fait ses
preuves!
Les options (latin, grec, italien, protugais etc) disparaîtront dans
notre établissement. Donc suppression de la troisième langue vivante.
En Education Physique et Sportive, suppression de 9 heures díoptions sur
trois ans.
En Sciences économiques et sociales, on supprime les Travaux dirigés
en Première et Terminale.
La Réforme Allègre accroît les inégalités entre
les élèves et entre les établissements.
La Réforme conduit à une diminution des compétences acquises
de vos enfants donc à une difficile insertion dans le monde du travail et
dans la société en général. Nous voulons maintenir un
enseignement public de qualité et non pas cautionner une gestion exclusivement
économique visant à des réductions budgétaires avec suppression
de postes.
Cette dégradation menace gravement le bac en tant quíexamen national
et anonyme. En effet le ministre préfère le contrôle continu
et non anonyme. Cíest le " bac maison " soumis à toutes les pressions
locales et à la réputation de líétablissement.
Le bac díun lycée de banlieue vaudra-t-il autant quíun bac de lycée
de centre ville?
Líuniversité acceptera-t-elle le bac de níimporte quel lycée?
Il faut refuser cette réforme imposée sans concertation ni information
des enseignants, des parents et des élèves.
Sans culture, les élèves ne pourront être des citoyens responsables,
Sans culture, les élèves ne pourront accéder aux formations
et aux métiers quíils souhaitent.
Parents, Enseignants agissons ensemble!
Nous vous demandons votre soutien et votre présence:
Nous vous proposons une réunion avec les enseignants le Samedi 11 mars
à partir de 8 heures devant le Lycée de la Vallée du Cailly.
Les enseignants en grève.
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