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Appel aux parents des Professeurs Lycée Jean Prévost de Montivilliers
(76) pour une Réunion de tous les parents 3ème - Terminale du
secteur vendredi 10 mars
Les enseignants du Lycée Jean Prévost se sont réunis le lundi
6 Mars en Assemblée Générale et ont décidé la
grève reconductible à partir de ce jour.
En lutte contre les réformes Allègre, ils dénoncent la casse
du service public d'éducation et le renforcement d'une école à
plusieurs vitesses ; ils s'inquiètent des menaces qui pèsent sur le
baccalauréat, examen national anonyme et sur le contenu des enseignements.
Par ailleurs, ils s'opposent au recours croissant à des emplois précaires.
C'est pourquoi, ils vous appellent à une RÉUNION D'INFORMATION ET
DE DÉBAT Le VENDREDI 10 MARS 2000 à 18 Heures
Au réfectoire du lycée Jean PREVOST
Tract distribué ce jour par un collectif de Lycéens Havrais contre
les Réformes Allègre
NOUS LYCÉENS ENGAGÉS,
Nous posons en préalable à notre réflexion, que l'école
est, et doit rester l'école de la république ; l'outil fondamental
et indispensable de formation de la culture et des consciences citoyennes.
A. Pour que l'école reste celle de l'égalité des chances :
Nous refusons la suppression des postes d'enseignants.
Nous refusons la réduction des effectifs de surveillants, personnel ATOSS
et la précarisation systématiques de ces emplois.
Nous sommes contre la politique diminution des dotations horaires globales qui sous
prétexte d'économie budgétaire, oblige à créer
des priorités d'enseignement.
Nous disons que l'école doit être celle des diversités, et sommes
donc contre la suppression des lycées polyvalents.
Nous sommes pour le développement des lycées professionnels, et en
ce sens l'orientation des élèves à l'entrée au lycée
apparaît comme un enjeu fondamental pour l'école de demain.
B. Pour un nouvel enseignement :
1) L'éducation civique, juridique et sociale =
- Nous demandons que cet enseignement s'établisse comme une véritable
matière à part entière, avec ses horaires propres et non au
détriment des autres matières.
- Nous proposons, dans ce même esprit, d'établir une discussion nationale
avec tous les acteurs concernés par L'ECJS (monde social, juridique, civique,
enseignant et lycéens), afin de mettre en place un vrai programme fondateur
pour cette nouvelle matière.
- Nous pensons qu'il est impératif de créer une formation du corps
enseignant pour faire réellement de L'ECJS une matière viable et durable,
et c'est pourquoi une suspension provisoire de cet enseignement devrait être
envisagée.
2) La philosophie, français et histoire-géographie =
- Nous sommes contre la suppression de l'étude des textes littéraires
et de l'exercice de dissertation en tant qu'ils sont vecteurs des bases culturelles
que se doit d'apporter l'école publique.
- Nous pensons cependant, que l'étude du français aurait tout à
gagner à s'appuyer sur de nouveaux supports, plus en lien avec les réalités
de notre société (textes de chanson, etc )
- Nous nous opposons à tout allégement des programmes de philosophie
et à une transformation de ceux-ci en cours de méthode, vide de sens
et d'intérêt. Aussi nous lutterons pour le maintien fondamental des
dissertations philosophiques.
- Nous demandons l'instauration d'un enseignement de la philosophie en classe de
première.
- Nous désapprouvons toute forme d'allégement arbitraire des programmes
d'histoire-géographie et son éventuelle étude par " flash
".
- Nous pensons néanmoins qu'il est urgent d'engager le débat sur une
refonte des programmes d'histoire, pour s'orienter vers un regroupement par thèmes,
en favorisant l'étude des liens passé-présent.
3) Les langues étrangères =
- Nous sommes farouchement opposés à l'éventuelle suppression
de la deuxième langue vivante en fin de première.
- Nous sommes contre la dérive monopolistique de l'anglais dans l'étude
des langues vivantes, sous prétexte de mondialisation.
- Nous refusons de rentrer dans un débat stérile de choix entre l'étude
des civilisations et l'étude des notions utilitaires, en pensant qu'une conciliation
est possible entre ces deux perspectives. Pour cela nous proposons une dissociation
des deux éléments en deux enseignements séparés.
4) Les enseignements scientifiques =
- Nous sommes contre la transformation des mathématiques en un pseudo-apprentissage
de l'utilisation d'une calculatrice ou d'un formulaire.
- Nous sommes pour le développement du travail expérimental dans les
cours de physique-chimie, et de SVT, s'appuyant sur de véritable notions.
- Nous sommes pour l'évolution du programme des sciences et vie de la terre,
pour que ceux-ci s'intéressent davantage aux grandes questions que se pose
la société actuelle.
C. Pour une réforme du baccalauréat sans dévalorisation :
- Nous sommes pour la conservation du baccalauréat en tant qu'examen final,
et en tant qu'accès aux études supérieures.
- Nous sommes pour le maintien des épreuves de dissertation ou de commentaire
littéraire au baccalauréat de français
- Nous sommes pour que la réflexion demeure l'exigence principale du baccalauréat.
- Nous sommes pour l'instauration d'une réelle prise en compte des résultats
annuels des années de premières et de terminale dans le baccalauréat.
- Nous soutenons enfin tous ceux qui veulent valoriser les bacs professionnels, sans
pour autant dévaloriser les bacs généraux.
D. Pour placer l'élève au coeur du système éducatif :
- Nous refusons les caricatures faciles qui considèrent que ce slogan ministériel
n'aurait qu'un but électoraliste.
- Nous réitérons notre volonté de voir aboutir une véritable
réforme des droits notamment en matière de liberté d'affichage,
de réunion et de publication.
- Nous exigeons qu'enfin les représentants lycéens obtiennent un poids
réel dans les organes décisifs de l'éducation nationale et qu'ils
obtiennent les moyens nécessaires à l'exercice de leurs fonctions.
- Nous demandons enfin, que toute les associations lycéennes représentatives
soient reconnues par les autorités ministérielles.
Premiers signataires du texte :
- élève de seconde générale, présidente du F.S.E
et élue au C.A du lycée Porte-océane
- élève de première AC au lycée Jean Prévost,
trésorière d'une association lycéenne havraise
- élève de terminale STL, élu au C.V.L du lycée Robert
Schuman, Président d'une association lycéenne havraise
- élève de terminale SES, élu au C.A.V.L de Haute-Normandie,
élu au C.A du lycée Claude Monet, membre d'une association lycéenne
havraise
- élève de terminale STT au lycée Porte-océane, délégué
de classe
- élève de terminale ACC au lycée Porte-océane, délégué
de classe, secrétaire d'une association lycéenne havraise
- élève de seconde générale au lycée Claude Monet,
acteur de la vie associative havraise
- élève de terminale ACC au lycée Claude Monet, membre d'une
association lycéenne havraise
- élève de première S, élu au C.A et grand électeur
du lycée Jules Siegfried, membre d'une association lycéenne havraise.
4) Chansons proposées par des enseignants du Lycée Jean Prévost
de Montivilliers 76290
LES JOLIES COLONIES DE VACANCES
Les réformes vicieuses d'ALLÈGRE,
Merci Cloclo, merci Ségo
Tous les ans, ils voudraient que ça recommence
Cette année, c'est terminé !
L'ÉCOLE EST FINIE
Donne-moi un poste et rends-moi le mien
La cloche a parlé, ça signifie
La rue est à nous, que la révolte vienne
Mais oui, mais oui, le bac est fini.
SACRÉ CHARLEMAGNE
Qui a eu cette idée folle, un jour de casser l'école (bis)
C'est ce sacré Claude Allègre, sacré Claude Allègre.
L 'HOTESSE DE L'AIR
Toute sa vie, il a rêvé de fai-re chier les profs,
Toute sa vie, il a rêvé de casser l'enseignement,
Toute sa vie, il a rêvé de se faire virer,
Et ça y est, ça y est, on va le virer.
LE MINISTRE MENT, LE MINISTRE MENT
LE MINISTÈRE EST DÉMENT
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