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Elargissement      l'Union Européenne - une chance historque

            1) Le projet  COMENIUS 3.1 :''ENSEIGNER L'UNION EUROPEENE'
Le projet  fait partie de l'action COMENIUS 3.1. Il se propose de réaliser un support de formation sous forme d’un CD Rom rassemblant toutes les informations, traduites dans les différentes langues de l’Union Européenne, nécessaires a des enseignants de l’école élémentaire et du secondaire et a leurs formateurs pour réaliser un enseignement plus européen dans les Sciences Humaines et Sociales. Ce CD-Rom, a structure hypertexte, permettra un acces souple de l’utilisateur a partir de ses propres besoins

Les objectifs

Ce projet s’inscrit dans la thématique du développement de la citoyenneté européenne : en réalisant un enseignement en Sciences Humaines et Sociales avec un accent particulier sur la connaissance de l’Europe, il est possible de revaloriser la culture générale en mettant l’accent sur la dimension interculturelle permettant de développer une meilleure connaissance des autres européens autorisant une aptitude supérieure a la mobilité européenne des futurs adultes notamment en matiere d’emploi. Les contenus pouvant etre consultées dans la langue de celui qui les consulte, mais aussi en version originale, il est possible de penser qu’un tel outil permettra d’augmenter les compétences linguistiques des destinataires du produit, formateurs, enseignants et éleves. Enfin il vise également a développer la capacité des enseignants, et in fine des éleves, a savoir utiliser de nouveaux outils (CD Rom, Internet...) comme outils de formation et d’information.
Enfin, l’utilisation du CD Rom dans le stage de Formation Continue, comme support incontournable de formation, a des chances de faire évoluer l’enseignement dans son ensemble par démonstration directe de son utilité pédagogique et de sa facilité d’utilisation : elle permet d’envisager par une intégration en classe des évolutions des mod?les pédagogiques et des mod?les didactiques.
L’approche didactique visée par le CD Rom est une approche constructiviste des savoirs, a partir des intérets et des questions, posés par les utilisateurs, d’ou l’enquete préalable aupres des éleves et son traitement. Elle vise a l’autonomie dans la construction des savoirs d’ou la structure hypertexte adoptée dans le CD Rom, qui casse le module linéaire classique de formation en lui substituant une logique suivant laquelle l’utilisateur choisit son parcours.

Ainsi l’architecture du CD Rom suit la méthodologie de recherche mise en ouvre. La structure envisagée proposera trois entrées possibles : la premiere aura une vocation informative associant la documentation utile (bibliographie, commentaires critiques d’ouvrages, articles, manuels, images, données chiffrées, cartes...), les programmes officiels des divers pays et des divers niveaux de classes, les représentations des éleves (documents bruts, traitements de bases, synthese...) ; la seconde concernera les propositions didactiques élaborées par les partenaires a partir d’une trame conceptuelle des savoirs a enseigner : elles seront formées d’exemples de séquences a partir des themes 1 et 2 évoqués précédemment et proposera des adaptations possibles en fonction des programmes nationaux ; en dernier lieu, il sera offert a l’utilisateur de créer sa propre leçon avec les ressources et les aides didactiques contenues dans le CD Rom et avec un acces possible a internet. Pour réaliser ce travail Toolbook 4.0 remis a jour 7.1 sera le logiciel

Les échipes
FRANCE-coordonateur
Institut Universitaire de Formation des maîtres de l’Académie de Grenoble
ITALIE
LICEO SCIENTIFICO STATALE ANNESSI AL CONVITTO NAZIONALE « UMBERTO I » Torino
ESPAGNE
Le departement de Didactique des Science Sociales de l'Universite de barcelone
PORTUGAL
Le departement de geographie de la Faculte des Lettres de Lisabonne
ALLEMANDE
PADAGOGISCHE HOCHSCHULE FREIBURG
ROUMANIE
ECOLE AVIATOR PEDRE IVANOCICI

Les résultats

L’année 0 (sans aide) : enquetes aupres de 1400 éleves, traitement des données
L’année 1 (1999/2000  :
- définition du contenu du CD Rom (9 themes) ;
- intégration des 4 premiers th?mes dans le CD Rom apres réalisation de l’architecture de ce CD Rom par une équipe de l’Université Joseph Fourier de Grenoble (SEIGAD/IG&M) ;
- premiere maquette du CD Rom  ;
- premieres traductions des textes dans la langues des partenaires par les 4 équipes

L’année 2 (2000/2001 présent dossier) :
- premiers tests d’évaluation et réajustements des premiers themes ;
- intégration des 5 autres themes ;
-  présentation d’une seconde maquette du CD Rom ;
-  traduction des textes dans la langues des partenaires par les 6 équipes et début de la traduction des contenus dans les 6 langues non couvertes de l’Union Européenne par une équipe de linguistes de l’Université de Barcelone.

L’année 3 (2001/2002) :
- préparation et réalisation du stage de formation continue conçu aussi comme expérimentation du CD Rom ;
? traitement et interprétation des données de l’expérimentation ;
- derniere modification de la maquette ;
- fabrication-livraison du CD Rom définitif par le SEIGAD/IG&M.
 
 

2)Le theme  de l'échipe roumaine ':  ELARGISSEMENT DE  L'UNION
                  EUROPEENNE VERS LES PAYS EST-EUROPEENNES'

L’adjonction de deux nouveaux partenaires, la Pädagogische Hochschule Freiburg (Allemagne) et l’Ecole Aviator Pedre Ivanovici de Bailesti (Roumanie) est bénéfique pour le projet : d’abord avec l’Allemagne, entre un pays du « nord » qui peut contrebalancer les pays du « sud » jusque la majoritaires ; Ces deux intégrations ont en outre l’avantage de renforcer l’équipe dans des secteurs faibles : nous annonçons un CD Rom pour les enseignants en sciences sociales et la participation roumaine et allemande ouvre le champ des disciplines couvertes en introduisant un politologue et un professeur de sciences économiques et sociales. Le choix du theme a traiter étend aussi la couverture des themes inclus dans le Cd Rom, puisque les deux équipes coopéreront autour de l’idée d’intégration des ex-pays de l’est dans l’Union Européenne en offrant le double point de vue des pays actuels de l’union et des pays candidats a cette entrée.

L'échipe roumaine

- Victor DUDAU,  licencié en philosophie et histoire ,  professeur d’'histoire et sciences sociales a l'Ecole Aviator Petre Ivanovici Bailesti, inspecteur, formateur, responsable pour l'équipe roumaine
- Vasile VOINESCU , licencié en philosophie et histoire, professeur au Coll?ge National 'Stephan Velovan', Craiova, inspecteur et formateur
- Mircea PREDA , licencié en géographie , professeur de géographie au Lycée 'Henry Coanda', Craiova, inspecteur et formateur
- Mircea DIMA , instituteur, specialisé  en francais, enseignant au Coll?ge National 'Stephan Velovan ' Craiova, mentor        pour la pratique pédagogique des enseignants du primaire , formateur

Le plan thematique

a) L'espace géographique, politico-économique et culturel de l'Europe
Centrale
    b) L'évolution historique de l'Europe de l'Est comme espace de culture
éuropéenne
    c) La culture et la civilization roumaine - partie composantes de la
culture et de la civilization éuropéennes : les origins, la langue, les
relations avec les pays de l'Europe
    d) Les  structures européénnes et l'Europe Unie . L'ouverture de l'U.E.
vers les pays de l'Est
    e) Les problemes specifiques des pays est-européennes du point de vue de
l'integration dans la communauté éuropéenne

La conception et la réalisation