| Welkom op de christenvrouwen pagina |
het Syndroom van Asperger Wanneer je mensen vraagt wat typisch autisme is, krijg je meestal geen beschrijving van autisme, maar wel van de combinatie autisme-verstandelijke handicap. Vaak worden de volgende kenmerken als typisch autistisch beschouwd: teruggetrokken in sociaal contact, weinig of geen gesproken taal, opvallend repetitief gedrag (motorische stereotypieen) en een opvallende weerstand tegen veranderingen. Als prototype voor "een autist" wordt doorgaans een kind beschreven dat 'contact met anderen afwijst of vermijdt, geen oogcontact heeft, niet praat en voortdurend 'wieletjes draait'. Soms is autisme niet direct zichtbaar. Het beeld is niet onmiddelijk herkenbaar. Het lijkt dan of het autisme niet opvalt. Het gaat hier over mensen met een normale begaafdheid. Bij normaal begaafden met autisme, syndroom van Asperger genoemd, zie je pas typisch autisme. Maar meestal niet even herkenbaar en zichtbaar. In die zin wordt ook bij deze groep het beeld vertroebeld, niet door de bijkomende handicap, maar wel door de wijze waarop zij met hun intelligentie hun autisme compenseren en camoufleren. We krijgen het autisme pas te zien als we door dat rookgordijn heen kijken. Compensatie en camouflage Dit zijn de eerste kenmerken waarom autisme met normaal begaafdheid zo verwarrend is. Ze gebruiken hun intelligentie om hun tekorten te compenseren. Ze proberen te overleven in een wereld die zij niet begrijpen. Zo gaan ze situaties die voor hen te moeilijk zijn, vermijden of omzeilen door allerlei argumenten aan te dragen. 'Geen interesse' gebruiken ze vaak als motief. Soms zeggen ze ook 'ja' op vragen of opdrachten, om ervan af te zijn. Hun problemen of moeilijkheden komen door verder doorvragen naar boven, of wachten op concrete uitvoering. Begaafde mensen met autisme slagen er soms in juist te antwoorden of gepast te reageren, niet omdat ze situaties en vragen begrijpen zoals wij, maar omdat ze alternatieve oplossingen vinden. Sociale aanpassing moet via het intellect verlopen. Eigenlijk moeten ze zelfs alles leren via het intellect. Een tweede reden waarom autisme bij normaal begaafden zo verwaarend is, ligt in de criteria die we gebruiken om te beoordelen hoe goed iemand functioneerd. Hun tekorten liggen niet op intelligentie niveau maar juist op de sociale vaardigheden: Ze zijn sociaal naief, ze praten beter dan ze kunnen communiceren, ze zijn al te vaak onhandig, en onwetend op zelfs de meest eenvoudige levenstaken. * Ze kunnen lezen, schrijven, rekenen en hebben veel academische kennis, maar een bed opmaken, sla wassen, een budget plannen, een verjaardag organiseren, kunnen ze nauwelijks. * Ze praten veel, maar zeggen weinig (te weinig diepgang) en communiceren niet zo vlot (er is te weinig wederzijdsheid, geen echte conversatie) * Ze beschikken over veel beelden, maar hebben weinig verbeelding. * Ze hebben een uitstekende theoretische kennis, maar weinig practisch verstand. Autisme is een vat vol tegenstrijdigheden. Normaal begaafde mensen met autisme verassen ons met een talent, dan weer met een schromelijke uitval. Die dubbelzinnigheid doet de omgeving meer dan eens perplex staan. Soms zo normaal Wat autisme met een normale begaafdheid extra verbijsterend maakt, is het feit dat we soms heel normaal gedrag zien. Dit leidt maar al te vaak tot twijfels. "zou hij wel autistisch zijn? Zie eens hoe normaal hij nu doet!" Inderdaad, wanneer de omgeving gekend, duidelijk en voorspelbaar is, wanneer ze kunnen terugvallen op een eerder aangeleerde regel of script, dan 'zie' je niet zoveel aan hen. de Communicatie Doorgaans zijn het vlotte praters of ze hebben op zijn minst een uitgebreide woordenschat. De communicatie is vaak beperkt. Mensen met Asperger signaleren te weinig of communiceren niet wanneer het nodig is, bijvoorbeeld als er een probleem is. Ze hebben moeite met de wisselende rollen van zender en ontvanger, met de beurtrolneming in de conversatie. Zo komt het dat ze niet reageren op een vraag of opmerking. Dit wekt soms de indruk dat ze niet geinteresseerd zijn, maar dat is niet zo. Ze zijn er zich alleen onvoldoende van bewust dat mensen een reactie van hen verwachten. Anderzijds reageren ze soms wel op een boodschap die niet voor hen is bestemd. ze geven ook weinig feedback en vaak weet je niet of ze je boodschap wel begrijpen. Ze signaleren het ook niet altijd als ze iets niet begrepen hebben en soms blijkt pas veel te laat dat ze de boodschap anders of niet begrepen hebben. Ze missen de vaardigheden om de gepaste informatie te kiezen, aangepast aan wat de ontvanger al dan niet weet. Zo kunnen ze teveel informatie geven en iets vertellen wat ze je kort daarvoor ook al vertelden. Nog vaker komt het voor dat ze te weinig informatie geven om hun boodschap goed te begrijpen en duurt het soms een hele tijd voordat je kan verstaan waar ze het over hebben. Anderzijds kan het ook voorkomen dat ze niets vertellen, omdat ze denken dat je alles al weet. Een heel erg belangrijk deel van het sociale aspect van de communicatie is de manier waarop je communiceert. Het verbale van de communicatie geeft de inhoud weer van de communicatie, het non-verbale zorgt er voor dat iets overkomt. De non-verbale aspecten van de spraak ondersteunen de boodschap (of juist niet), Belangrijke elementen zijn onder andere:fysische naijheid, lichaamshouding, gebaren, gezichtsuitdrukking, handbewegingen, blik van de ogen, stemintonatie. Vanuit hun typische wijze van denken zijn mensen met Asperger eerder gericht op feiten, objectieve en vaste gegevenheden, kennis,opsommingen, de zuivere inhoud. Als ze zich al ergens op richten in de communicatie, is het eerder op de inhoud dan op de vormgeving, eerder op wat ze zeggen dan op hoe ze het zeggen. We worden al te vaak verblind door de moeilijke woorden, het ogenschijnlijk creatieve taalgebruik, de soms verwarrend logische opmerkingen. Typosch voor hen is het gebruik van woorden, uitdrukkingen of zinnen waar ze zelf de volledige betekenis niet van kennen. Veel meer dan we vermoeden is hun taal echolalisch. Ze hebben het moeilijk met abstracte begrippen,ze denken eerder in concrete beelden en kunnen heel veel zaken alleen maar begrijpen in concrete beelden. |
 |
 |