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Universidad ARCIS; Escuela de Psicología Profesor: Vicente Sisto Campos SEMINARIO DE INVESTIGACIÓN para desarrollar tesis de pregrado “Producción de Subjetividad Bajo Las
Nuevas Formas de Organización Social” |
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El Seminario de
Investigación que aquí se presenta se orienta a abordar las formas
contemporáneas de constitución de la subjetividad y de conformaciones
intersubjetivas a partir del análisis de cómo las actuales formas de
organización del trabajo determinan nuevas conformaciones subjetivas e intersubjetivas. Las distintas macroteorías sociales que han predominado en la
explicación de la sociedad durante la modernidad han colocado al trabajo como
un mecanismo fundamental no sólo de integración social, sino que también de
constitución subjetiva. Entre estos autores podemos destacar desde Durkheim,
pasando por Weber hasta Marx, en tanto clásicos; y dentro de los
contemporáneos desde Habermas, pasando por Giddens y Luhmann, hasta
Foucault. Así desde distintas orientaciones se señala que es mediante el
trabajo que se logra una identidad social reconocida (Offe, 1997). Sin embargo actualmente
el papel social del trabajo está siendo cuestionado y problematizado
producto de la flexibilización de las relaciones contractuales y la creciente
reducción del papel garantizador de seguridades sociales mínimas que ejerce
el Estado, como entidad reguladora. Pero esta crisis no limita su acción
simplemente a las relaciones de empleo, sino que a las relaciones sociales en
general. Autores como Deleuze y Guattari (1980), Gorz (1991), Bauman (1998a,
1998b, 2001), Sennett (1998), entre muchos otros han llamado la atención
acerca de cómo estas transformaciones en el trabajo son el signo más evidente
de la imposición ya sin objeciones de la racionalidad económica en la esfera
normativa social, constituyéndose así esta crisis en un cuestionamiento
acerca de los modelos de sujeción propios del modernismo industrial, que ya
no se encontrarían sólo en la esfera del trabajo, ahora flexibilizado y
precarizado, sino, y cada vez con mayor significación, en la del consumo;
consumo ligado a deseo y placer (Baudrilliard,
1989; Rose 1989 y 1999; Bauman 1998a y 2001).
Es por lo anterior que
hoy muchos autores (Alvesson y Willmott, 2002; Baumann
1998a y 1998b; Gorz, 1991; Parker, 2002; y Sennet, 1998, entre otros) señalan
que es el análisis de cómo estos procesos determinan configuraciones de
subjetividad e intersubjetividad lo que debiera transformarse en el tema de
las ciencias sociales de nuestro tiempo. He ahí que este seminario pretende
encauzar hacia preguntas de investigación que permitan aproximarse a este
fenómeno desde una perspectiva localizada en este chile actual; por ello el
seminario se organiza primero introduciendo al tema a partir de la discusión
de lecturas pertinentes, para, desde ahí, comenzar a abordar la
estructuración de un trabajo de investigación. Objetivo
General del Seminario I (1er Semestre de 2004)
Introducir a los y las
alumnas en el análisis y discusión de los actuales procesos de constitución
de la subjetividad, en el marco de las transformaciones sociales
contemporáneas. Objetivo General del Seminario II (2º
Semestre de 2004)
Facilitar el desarrollo
de un proyecto de investigación concreto a partir de una pregunta de
investigación en el ámbito temático propuesto, proyecto que pueda ser
inscrito como proyecto de tesis. |
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2º SEMESTRE 2004 |
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Durante este primer semestre, los
participantes desarrollarán una introducción temática paralela a un
reforzamiento en lo que son las metodologías cualitativas desde una
perspectiva socioconstruccionista. |
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SESIÓN |
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31 de Agosto |
La Investigación Social
como Hermenéutica |
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7 de Septiembre |
La Investigación
Cualitativa: Introducción. (Aquellos textos que se encuentren marcados con un
asterisco serán sometidos a 1ER CONTROL DE LECTURA). |
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14
de Septiembre |
1ª Exposición y Entrega de
Avances Teóricos en cuanto a la Contextualización: Este
avance debe incluir un significativo marco teórico del tema que se desea
investigar. Requisitos:
10 páginas mínimo; al menos 10 fuentes bibliográficas relevantes distintas.
Será evaluado según los ítemes Datos, Análisis/Evaluación,
Organización, Aspectos Formales (citación APA) de los criterios de la pauta de evaluación que pueden
obtener aquí. |
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21 de Septiembre |
Modalidades de Investigación (2º
CONTROL DE LECTURA). a) Investigación Acción
Participante b) Teoría Fundada o Grounded Theory c) Etnometodología d) Análisis Conversacional e) Análisis de Discurso |
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28 de Septiembre |
La Construcción de la
Subjetividad y su Investigación. (3ER CONTROL DE LECTURA). |
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5 de Octubre |
Análisis de Contenido y Análisis de Discurso Íñiguez, L y Antaki, Ch. (1994): “El
Análisis del Discurso en Psicología Social” Boletín de Psicología.Nº 44, Septiembre 1994; 57-75 *. Parker,
I. (1996): “Discurso, cultura y poder en la vida cotidiana” en Gordo, A. y
Linaza, J. (comps.) (1996): Psicologías, Discursos
y Poder (PDP). Madrid: Visor. Wetherell,
M. y Potter, J. (1988): “El análisis del discurso y la identificación de
repertorios interpretativos” en Gordo, A. y Linaza, J. (comps.)
(1996): Psicologías, Discursos y Poder (PDP). Madrid: Visor. |
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12
de Octubre |
2ª Exposición y
Entrega de Avances Teóricos en cuanto a la Contextualización: Este
avance debe HABERSE REALIZADO EN BASE A LAS CORRECCIONES DEL ANTERIOR AVANCE.
Requisitos:
15 páginas mínimo; al menos 15 fuentes bibliográficas relevantes distintas.
Será evaluado según los ítemes Datos, Análisis/Evaluación,
Organización, Aspectos Formales (citación APA) de los criterios de la pauta de evaluación que pueden
obtener aquí. |
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19 de Octubre |
Herramientas de Producción de
Datos: EXPOSICIÓN EVALUADA. (4º CONTROL DE LECTURA). a) Análisis Documental b) Observación Participante c) Entrevista d) Técnicas Grupales |
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26 de Octubre |
El Muestreo |
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2 de Noviembre |
La Cuestión de la Validez y Confiabilidad (5º CONTROL DE LECTURA). |
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9 de Noviembre |
Sesión
de Asesoría |
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16 de Noviembre |
3ª Exposición y Entrega de
Avances de Proyecto de Investigación: Este
avance debe HABERSE REALIZADO EN BASE
A LAS CORRECCIONES DEL ANTERIOR AVANCE Y DEBE CUMPLIR CON TODOS LOS CANONES
DE UN PROYECTO DE INVESTIGACIÓN. Requisitos:
25 páginas mínimo; al menos 20 fuentes bibliográficas relevantes distintas.
Será evaluado según los criterios de evaluación de los proyectos de
investigación que se emplea en la Universidad. |
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23 de Noviembre |
Diálogos y discusiones en torno a trabajos de los
alumnos. |
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30 de Noviembre |
Diálogos y discusiones en torno a trabajos de los
alumnos. |
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FECHA
DE EXAMEN |
PRESENTACIÓN DEL PROYECTO
DE INVESTIGACIÓN: VERSIÓN FINAL. Será evaluado según los criterios de evaluación
de los proyectos de investigación que se emplea en la Universidad. |
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OTRAS LECTURAS RELEVANTES RESPECTO A LA METODOLOGÍA |
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ALGUNOS ASPECTOS OPERATIVOS DEL CURSO |
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En Torno a la Evaluación Para asegurarme
de que vayan siguiendo el ritmo propuesto he decidido agregar 5 controles de
lectura (pequeños), y agregar una entrega más del avance. De modo que la
ponderación para esta parte queda así: 1 Presentación ante el
grupo 15
% (Acerca de una Herramienta de Producción de Datos) 5 Controles de Lectura (3% c/u) 15% 3 Avances del proyecto de
investigación (10% c/u) 30 % 1 Trabajo Final: Versión
Final del Proyecto de Investigación 40 % |
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ALGUNOS LINKS |
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OJO:
MANUALES Y RECETARIOS PARA ESCRIBIR TESIS. En esta página encontrarán de
todo: recetarios cortos y largos, como citar bibliográficamente, etc.: http://www.excelencia.uat.edu.mx/pariente/traducciones.htm |
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