FORMULACIÓN DE HIPÓTESIS Y DEFINICIÓN DE VARIABLES
HIPÓTESIS 1: Relacionadas con el sexo
Hipótesis principal (relacionada con el objetivo principal de la investigación):
“No existen diferencias sexuales en el tiempo dedicado a entablar relaciones a través de redes sociales”
Hipótesis secundarias:
a) “No existen diferencias sexuales en el tiempo dedicado a relacionarse presencialmente con amigos/as”
b) “No existen diferencia sexuales en habilidad social declarada por los sujetos”
c) “No existen diferencias sexuales en rendimiento escolar declarado por los sujetos”
d) “No existen diferencias sexuales en el grado de felicidad declarado por los sujetos”.
HIPÓTESIS 2: Relacionadas con la edad (curso escolar)
Hipótesis principal (relacionada con el objetivo principal de la investigación):
“El tiempo semanal dedicado a entablar relaciones a través de redes sociales aumenta con la edad (curso escolar)”.
Hipótesis secundarias:
a) “El tiempo semanal dedicado a relacionarse presencialmente con amigos/as aumenta con la edad (curso escolar)”.
b) “No existen variaciones en rendimiento escolar declarado por los sujetos al variar la edad”.
c) “No existen variaciones en habilidad social declarada por los sujetos al variar la edad”.
d) “No existen variaciones en el grado de felicidad declarado por los sujetos al variar la edad”.
HIPÓTESIS 3: Relacionadas con el tiempo dedicado a conectarse a redes
sociales
Todas hipótesis principales (relacionadas con el objetivo principal de la investigación):
a) “Cuanto más tiempo se dedica a conectarse a redes sociales menos tiempo se dedica a relacionarse presencialmente con amigos/as”.
b) “Cuanto más tiempo se dedica a conectarse a redes sociales menor es la autovaloración en rendimiento escolar”.
c) “Cuanto más tiempo se dedica a conectarse a redes sociales menor es la autovaloración en habilidad social”.
d) “Cuanto más tiempo se dedica a conectarse a redes sociales mayor es la autovaloración en el grado de felicidad”.
HIPÓTESIS 4: Relacionadas con relaciones entre variables que no eran objetivo principal de la investigación
a) “Cuanto más tiempo se dedica a estar presencialmente con amigos/as menor es la autovaloración en rendimiento escolar”.
b) “Cuanto más tiempo se dedica a estar presencialmente con amigos/as mayor es la autovaloración en habilidad social”.
c) “Cuanto más tiempo se dedica a estar presencialmente con amigos/as mayor es la autovaloración en el grado de felicidad”.
d) “Cuanto mayor es la autovaloración en rendimiento escolar mayor es la autovaloración en habilidad social”.
e) “Cuanto mayor es la autovaloración en rendimiento escolar mayor es la autovaloración en el grado de felicidad”.
f) “Cuanto mayor es la autovaloración en habilidad social mayor es el grado de felicidad”.
Definición y valores
que toman las variables contenidas en las hipótesis:
- Sexo: dos valores masculino y femenino.
- Edad: se determina hallando la media de edad en cada uno de los 6 cursos escolares.
- Tiempo semanal conectado a redes sociales: los sujetos calculan el número de horas aproximado que se conectan a una red social por término medio en una semana.
- Tiempo semanal a estar presencialmente con amigos/as: los sujetos calcular el número de horas aproximado que dedican a estar presencialmente con amigos/as.
- Rendimiento escolar: los sujetos se autovaloran en el rendimiento escolar que normalmente tienen en comparación con la media de sus compañeros de clase en un intervalo que va de 1(menor rendimiento) a 7 (mayor rendimiento). Lo normal es 4.
- Habilidades sociales: los sujetos se autovaloran en la habilidad social que tienen en comparación con la media de sus compañeros de clase en un intervalo que va de 1(menor habilidad social) a 7 (mayor habilidad social). Lo normal es 4.
- Grado de felicidad: los sujetos se autovaloran en grado de felicidad que poseen en comparación con la media de sus compañeros de clase en un intervalo que va de 1(menor felicidad) a 7 (mayor felicidad). Lo normal es 4.
Los datos de las variables se obtuvieron mediante un test que se expone en el apartado “diseño y realización del experimento”.