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LAS
AVENTURAS DE TOPY”
Un
cuento interactivo con apoyaturas en Sistemas de Comunicación
Alternativa y Aumentativa
Manuel
Gómez Villa Coordinador
Grupo Zero (C.C.E.E. EL BUEN PASTOR. CIEZA)
No constituye ninguna novedad el hecho de que los profesionales que atendemos a alumnos con necesidades educativas especiales, tengamos que construir nuestros propios materiales para llevar a cabo el programa diseñado para dar respuesta eficaz a las n. e. e. de nuestros alumnos. En este sentido, lo único que ha cambiado, con la entrada de las TIC en las aulas, es la naturaleza del material a elaborar si queremos explotar los recursos intrínsecos que nos aportan estas. Por otro lado, es una realidad tangible la casi total ausencia de materiales en formato multimedia, que presten apoyo al desarrollo de los sistemas de comunicación alternativa y aumentativa, tan necesarios como imprescindibles para un buen número de nuestros alumnos. Es por ello que, desde el Colegio “El Buen Pastor”, un grupo de profesionales (Grupo Zero) nos propusimos, con el fin de prestar un soporte multimedia a estas enseñanzas, la elaboración y desarrollo de un Proyecto de Innovación Educativa, cuyo resultado final ha sido este CD que hoy presentamos.
LAS
AVENTURAS DE
TOPY es un cuento interactivo original en
el que
conducidos por
su personaje
principal (el
gusano Topy), se incide en
situaciones cotidianas (interrelación familiar, amistad,
visita a una panadería, al zoo...)
a través de diecisiete pantallas diferentes con
multitud de
elementos multimedia (música,
animaciones, iconos
de vocabulario pictográfico, vídeos
con vocablos de
signos Schaeffer y Cools) y más
de doscientas actividades
diferentes para trabajar la memoria
comprensiva, memoria visual
y auditiva, discriminación de
sonidos y
estructuras espaciales. La aplicación ofrece también la
posibilidad de imprimir las diferentes pantallas de las que consta
el cuento.
El
programa va dirigido a alumnos entre 3 y 6 años, con o sin
necesidades educativas especiales. Esto es, puede ser utilizado por
aquellos alumnos normo-parlantes, de tal forma que a la vez que
trabajan contenidos propios del ciclo infantil, les introducimos lúdicamente
en los sistemas de comunicación alternativa y aumentativa. Si,
desde las edades más tempranas y en forma de reto lúdico,
ofrecemos a los alumnos las herramientas necesarias para comprender
la "diversidad" y poder comunicarse con ella, estaremos
allanando, sin lugar a dudas, los procesos integradores en la
escuela. Nuestra intención, en definitiva, no es otra que la de poner en manos de la comunidad educativa una herramienta más que sirva de ayuda al desarrollo de los procesos de enseñanza aprendizaje; Intención que hubiese sido baldía sin el apoyo del Centro de Profesores y Recursos de Cieza, la Consejería de Educación y Cultura y el Exc. Ayuntamiento de Cieza, a quienes agradecemos sinceramente los esfuerzos realizados para que esta herramienta pueda estar hoy en vuestras manos.
Copyright © Jair Ilianodt Niño Baez |
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