*?Dibujar bocetos para la creaci�n de un t�tere, recurriendo a su imaginaci�n y
creatividad, evitando, en la medida de lo posible, la copia de los comics y de los
personajes de la televisi�n.
*?Explicar los fundamentos del modelado en plastilina, para que inmediatamente el
alumno los ponga en pr�ctica.
*?Explicar de forma sencilla, los fundamentos de la t�cnica del papel mach�;
realizar ejercicios al respecto.
*?Aplicar creativamente la pintura al t�tere, dise�ar y confeccionar el vestuario.
*?Proporcionar los fundamentos te�rico-pr�cticos para la comprensi�n y aplicaci�n
de las posiciones y movimientos del t�tere y del manipulador.
*?Ejercitar la respiraci�n diafragm�tica para dar fuerza y proyecci�n a la voz;
realizar ejercicios de creatividad sonora mediante la emisi�n de vocales,
fonemas y juegos de expresi�n verbal.
SEGUNDO CURSO
TERCER SEMESTRE
PROP�SITOS
Lograr que el alumno conozca el desarrollo hist�rico del teatro de t�teres y
adquiera la capacidad para hacer adaptaciones de cuentos literarios a gui�n para
t�teres, y adquiera los conocimientos necesarios para presentar y representar la
obra de teatro de t�teres ante diferentes p�blicos.
CONTENIDOS TEM�TICOS
UNIDAD I. El teatro de t�teres
1.1 Breve historia del teatro de t�teres: del renacimiento a la �poca actual
UNIDAD II Elaboraci�n del t�tere de varilla
2.1 T�cnicas para la elaboraci�n y manipulaci�n de t�teres
2.2 Respiraci�n, sensibilizaci�n y creatividad vocal
UNIDAD III T�tere de varilla a escena
3.1 El gui�n dram�tico
3.2 Adaptaci�n del texto literario
3.3 Puesta en escena
3.4 Producci�n
ACTIVIDADES DE ENSE�ANZA-APRENDIZAJE SUGERIDAS
UNIDAD I
*Realizar investigaci�n bibliogr�fica para conocer el desarrollo hist�rico del teatro
de t�teres.
UNIDAD II
*?Dibujar un boceto original para la creaci�n de su t�tere de varilla; evitar lo m�s
posible copias de personajes conocidos.
*?Realizar ejercicios de modelado en hule espuma.
*?Conocer los fundamentos de la t�cnica del mu�eco de varilla.
*Aplicar la pintura al t�tere y dise�arle y confeccionarle su vestuario.
?*Realizar ejercicios te�rico-pr�cticos para que los alumnos comprendan y
apliquen las posiciones y movimientos del t�tere y del manipulador, tambi�n
realizar ejercicios de creatividad sonora mediante la emisi�n de vocales,
fonemas y juegos de expresi�n verbal.
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