RIQUEZAS
En los apartados que nos ocupan a continuación y como hemos mencionado en la introducción de esta web nos centramos en un contexto particular y específico, el C.R.A. "Sierra de Albarracín", coincidiendo muchos de los aspectos a comentar con algunos contextos educativos similares, puesto que estos entornos montañosos son casi característica común en el reagrupamiento de escuelas no completas en CRAS dentro de nuestra geografía regional y nacional; siendo a su vez muy dispar de otros.
Influidos sin duda por las características geográficas, socioeconómicas y culturales de la comarca donde nuestros alumnos/as viven (la Sierra), poseen ciertas características:
El estatus social de la zona lo marca un poco el sector productivo del que dependen las familias no estableciéndose diferencias en este aspecto puesto que la mayoría de las familias pertenecientes a entornos como el que nos ocupa se dedican fundamentalmente a la agricultura y la ganadería, no obstante expondremos a continuación los sectores productivos de esta zona para situarnos de alguna manera en la situación social en la que nos hallamos:
La economía está basada fundamentalmente en actividades agropecuarias. La actividad agrícola es regresiva pero con grandes posibilidades de utilización ganadera, forestal y turística.
En cuanto a la agricultura escasean los suelos cultivables debido al relieve. En realidad, se reduce a zonas resguardadas en los valles, pero con cosechas irregulares y tardías.
La ganadería es una fuente fundamental para la economía de la zona. Existe una tradición ganadera, pero la escasez de pastos y lo riguroso del clima obliga en las zonas altas de la Sierra a la trashumancia o la estabulación. Las naves de granjas de ganado van surgiendo en muchos pueblos.
Las zonas forestales son muy amplias, gran parte de ellas son al mismo tiempo pastizales. Estos bosques han ido generando salarios para el mantenimiento, aunque cada vez son menores.
La industria no tiene relevancia en esta zona, con pocos puestos de trabajo, observándose un crecimiento en el sector de la hostelería.
Se observa escasez de servicios lo que dificulta el desarrollo del turismo, aunque gracias al proyecto líder y el empleo de fondos europeos destinados a tal fin el panorama está cambiando. En la cabecera de la comarca, Albarracín, el nivel de infraestructura hacia el turismo y restauración del patrimonio ha evolucionado a una velocidad considerable, tanto que en la actualidad (2001) está propuesta a la UNESCO para reconocerla como ciudad patrimonio de la humaidad; y en la sierra está en continua expansión, tanto la infraestructura como las actividades lúdicas (senderismo, montañismo, bicicleta…)
La comarca está totalmente enclavada en la Serranía de Albarracín y tiene una altitud media que oscila entre los 1.214 metros de Royuela y los 1.601 metros de Griegos. La forman un eje de macizos aislados que se alinean de Noroeste a Sudeste. También existen altiplanicies en numerosas zonas de la sierra, amplias "muelas" y valles de cierta amplitud.
Esta situación nos da una oportunidad única, y unas posibilidades que no las podemos encontrar en otros entornos más favorecidos en otras cuestiones, que es la de poder utilizar el entorno natural como recurso y material de trabajo. Claro está que esta ventaja tiene en contraposición algunas desventajas que comentaremos en el apartado correspondiente.
El principal foco cultural de cada una de las localidades del C.R.A. es la escuela. Aunque cada vez es mayor la influencia ejercida por los medios de comunicación, especialmente la televisión.
Las localidades no tienen biblioteca pública, pero el colegio dispone de una biblioteca itinerante para los alumnos/as en edad escolar. Además hay una biblioteca itinerante en la casa de la Comunidad que en cierto momento realizó su función y que en la actualidad está paralizada.
En una de las localidades ha funcionado una escuela taller a la que asistían jóvenes de toda la zona para formarse profesionalmente.
En algunas de estas localidades funcionan asociaciones culturales, aunque con poca actividad por la escasez de población.
Por otra parte, en la zona también actúa un educador de adultos, dos asistentes sociales y un servicio comarcal de deportes entre los cuáles intentan impulsar la ocupación en los ratos libres y a la vez la culturización y formación de la zona en la población adulta.
Aunque existen medios para fomentar y aumentar el nivel cultural de estas zonas, las actividades de ocio, a nivel general, se reducen a actividades deportivas, fundamentalmente caza y pesca siendo escasas las de otro tipo, y a reuniones en lugares de encuentro y convivencia (bares, asociaciones culturales,...).
