ALGUNAS ACTIVIDADES DE COMPROBADA EFICACIA PARA MEJORAR LA MOTIVACI�N SON LAS SIGUIENTES:
1. Evitar las cr�ticas negativas ante los intentos de colaboraci�n de los alumnos.
2. Estructurar la docencia en el aula de forma no excesivamente autoritaria, mezclando la directividad con la aceptaci�n de las decisiones de los alumnos.
3. Programar trabajos en grupo o sesiones donde cada alumno pueda colaborar seg�n su nivel.
4. Valorar positivamente los comportamientos de trabajo o de estudio, o en su defecto las aproximaciones, los intentos y los esfuerzos.
5. Programar los contenidos y ense�arlos de forma que los alumnos puedan comprenderlos y aplicarlos con un nivel medio de dificultad.
6. Cuidar de que los alumnos con un bajo nivel de motivaci�n consigan peque�os �xitos acad�micos, para que aspiren en un futuro pr�ximo hacia metas que exigen esfuerzos superiores.
7. Tener presente que los alumnos con baja motivaci�n, en un principio, suelen manifestar cierta resistencia a abandonar su deficiente situaci�n motivacional, puesto que temen que el posible cambio pueda aumentar su, ya de por si, precaria situaci�n.
8. Fomentar el trabajo cooperativo.
9. Presentar tareas asequibles a las posibilidades de los alumnos.
10. Programar las actividades de la clase de forma que los alumnos puedan frecuentemente tomar decisiones.
OTRA ACTIVIDAD INTERESANTE
Realizar un cuestionario-test para que cada alumno, libremente, exprese su grado de motivaci�n general para el estudio, orientandose as� el profesor respecto de los aspectos que tiene que reforzar.
Motivos para estudiar:
1. Porque me gusta
2 . Porque me obligan mis padres
3. Para sacar buenas notas
4. Porque no quiero que me pongan a trabajar
5. Porque si no, me aburrir�a
6. Porque quiero conseguir cualquier profesi�n en la que se gane mucho dinero
7. Porque la sociedad necesita hombres bien formados
8. Porque quiero conseguir una profesi�n que ya tengo decidida y que me apasiona
9. Porque mis padres me dicen que es lo mejor para el d�a de ma�ana
10.Porque el saber es algo reconocido y admirado por los dem�s
1. Los alumnos escriben en sus cuadernos, tras un per�odo de reflexi�n, cinco motivos jerarquizados en orden de importancia.
2. Se hace una puesta en com�n para establecer un di�logo entre todos los alumnos, coordinado por el profesor, sobre los motivos seleccionados por cada uno de ellos.
3. El profesor hace una s�ntesis y reflexi�n final en la que aprovecha las ideas expuestas en la gu�a did�ctica.
4. Se entrega a los alumnos el cuestionario sobre motivaci�n ante el estudio, y el alumno contesta de forma individual, posteriormente y con la ayuda del profesor se valora su perfil motivacional.
5. Debate sobre el tema' estudiar s� o no'. Para ello se divide la clase en grupos de seis alumnos, cada grupo dispone de seis minutos para discutir sobre los pros y contras, elige un portavoz que expone al resto de la clase las conclusiones de su grupo sobre motivos para estudiar y para no estudiar.
El profesor hace un resumen y saca conclusiones.
