En t�rminos generales se puede afirmar que la motivaci�n es la palanca que mueve toda conducta, lo que nos permite provocar cambios tanto a nivel escolar como de la vida en general.
Si nos trasladamos al contexto escolar y consideramos el car�cter intencional de la conducta humana, parece bastante evidente que las actitudes, percepciones, expectativas y representaciones que tenga el estudiante de s� mismo, de la tarea a realizar, y de las metas que pretende alcanzar constituyen factores de primer orden que gu�an y dirigen la conducta del estudiante en el �mbito acad�mico.
FAQ
�En qu� sentido el mal manejo de las emociones puede afectar la motivaci�n de un estudiante?
Si durante sus estudios, escolares y universitarios,los j�venes reprimen sus sentimientos: su aburrimiento, su enojo, sus sensaciones de angustia o inseguridad ante el profesor, las calificaciones, sus propias insuficiencias, entonces el estudio les produce, a menudo, una sensaci�n de cansancio, de falta de sentido y tensi�n interior.
Muchos procuran, entonces, ignorar, no prestar atenci�n a esos sentimientos, no enfrentarse a ellos, pensando que, libres de sentimientos, podr�n salir adelante en sus estudios. A causa de este prolongado desd�n hacia los propios sentimientos, las personas sufren una amputaci�n emocional; si lo consiguen a fondo, pueden formar parte de muchos intelectuales, quienes tienen atrofiada una parte tan importante de su vida, como son los sentimientos y el enfrentarse a su propia vivencia. Se podr�a decir que esas personas s�lo viven del cuello para arriba.
Como dijo Oscar Wilde, en el mejor de los casos terminar�n siendo hombres 'que lo saben todo y que no comprenden nada'.
�Cu�les son, en s�ntesis, los principios que deben guiar al profesor para favorecer la motivaci�n de sus estudiantes?
Fundamentalmente las dos �reas -inseparables- de toda transmisi�n de conocimientos: el contenido y el continente.
Respecto al contenido, es cuesti�n de pensar y probar las mejores t�cnicas did�cticas para darle inter�s al tema o materia, sin despertar el inter�s espont�neo de los estudiantes, buena parte de su motivaci�n se puede ver afectada.
Respecto al continente, es el profesor quien debe establecer una relaci�n abierta, fluida, y afectiva con sus estudiantes, siendo la tarea de dominar comprensivamente el tema o materia una tarea de todos, un trabajo colaborativo y cooperativo entre profesor y estudiantes, y entre �stos entre s�.
