| Sur le plan intellectuel |
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| Dynamise le besoin d’apprendre |
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| Développe la créativité |
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| Développe le discernement |
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| Permet un apprentissage précis |
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| Précise les goûts et les tendances de l’élève |
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| Respect son rythme d’apprentissage |
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| Sur le plan socio-affectif |
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| Permet une meilleur socialisation |
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| Permet au sujet de mieux se connaître |
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| Permet d’atténuer les comportements stéréotypés |
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| Fait appel aux besoins intrinsèques |
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| Développe l’autonomie du sujet |
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| Apprend à règler les conflits |
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| Respect le sujet en tant qu’individu |
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| Sur le plan moteur |
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| Améliore la motricité fine au rythme du sujet |
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| Permet un meilleur contrôle de la motricité globale |
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| Permet l’autocontrôle |
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| Permet la prise de possession de son environnement |
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| Oblige à permettre plus de déplacement dans la classe |
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| Pour l’enseignement |
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| Permet plus de temps à l’observation |
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| Permet l’apport de correctifs mieux adptés |
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| Favorise l’enseignement individualisé |
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| Permet d’utiliser de meilleurs renforcements |
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| Favorise les apprentissages de tous ordres |
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