|
INTRODUCTION : A la recherche d'une probl�matique moderne de l'Education du Sourd
I. D�pathologiser la surdit�
A. Evolutions parall�les: Progr�s techniques / Progr�s Culturels
B. Les d�finitions pathologisantes
C. Les d�finutions Culturelles
II. Les Sourds comme Groupe Culturel
A. Extension : Le Membership
B. La notion de "Surdit� Culturelle"
C. L'Adh�sion � la Communaut� : Le sentiment d'Appartenance et d'Identit�
D. Les Buts et les Valeurs Communautaires
1. Le respect de la Langue des Signes
2. La "D�-Association de la parole"
3. L'importance accord�e aux relations sociales
III. Les Sourds en tant que Minorit� Linguistique d�favoris�e
A. La Langue des Signes et la r�habilitation des Sourds
B. Le r�le de la Langue des Signes dans la Communaut� des Sourds
C. Les Sourds en tant que Minorit� d�favoris�e
IV. Id�ologie des Entendants, Id�ologie des Sourds: Anatomie d'une situation conflictuelle.
A. La conception Anthropocentriste
1. L'isolation, la pathologisation et l'inferiorisation
2. La discrimination
3. L'oppression langagi�re
4. L'autoritarisme et le paternalisme
B. La Conception Relativisante
C. Les conflits Culturels dans les deux Communaut�s
1. Evaluation de la comp�tence langagi�re
2. Ma�trise de l'expression faciale
3. Les rituels de pr�sentatoin
4. Dur d'oreille, Mal-entendant ou carr�ment Sourd?
V. CONCLUSION
VI. Bibliographie |
|