logo

 

Lembar Penilaian
Latihan Soal
RPP
Home
Universitas Kanjuruhan Malang _"Pendidikan Matematika"
Math Only _ Math Only _ Math Only _ Math Only _ Math Only _ Math Only _Math Only _ Math Only _ Math Only





RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
jpg

(RPP)
Satuan Pendidikan           :         
Mata Pelajaran                 :  Matematika
Kelas/Semester                :  VII / 2
Materi Pokok                    :  Segiempat dan Segitiga
donalAlokasi Waktu                  :   2 x 45 Menit
A. Kompetensi inti
  1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
  2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggumg jawab, pedului (toleransi, gotong royong),Santun ,percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberdayaan.
  3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
  4. Mencoba, mengolah dan menyaji dalam ranah konkrit ( menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis,     membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
B. Kompetensi dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi
dora
No Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
1 1.1 Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
2 2.1 Menunjukkan sikap logis, kritis, analitik, konsisten dan teliti, bertanggung jawab,responsif,dan tidak mudah menyerah dalam memecahkan masalah
3 2.2 Memiliki rasa ingin tahu, percaya diri dan ketertarikan pada matematika serta memiliki rasa percaya pada daya dan kegunaan matematika, yang terbentuk melalui pengalaman belajar.
4 2.3 Mengidentifikasi sifat-sifat bangun datar  dan menggunakannya untuk menentukan keliling dan luas Menghitung keliling dan luas persegi panjang


C. Tujuan Pembelajaran
    Peseta didik dapat  menentukan luas dan keliling segitiga, segiempat, trapesium yang berkaitan dengan bangun datar menggunakan media tangram.

D. Materi Pembelajaran
    Persegi Panjang

    Sifat-sifat persegi panjang

  1. Panjang sisi-sisi yang berhadapan sama dan sejajar
  2. Keempat sudutnya siku-siku
  3. Panjang diagonal-diagonalnya sama dan saling membagi dua sama panjang
Selengkapnya  Klik ( Buku Sumber )
E. Metode Pendekatan
  • Pendekatan Saintifik
  • Problem Based Learning
    •
    F. Sumber Belajar
    dora
         Buku Siswa
    G. Media Pembelajaran
    1. Media : Laptop, LCD
    2. Alat dan Bahan
    H. Langkah-langkah Pembelajaran
    dora
     Kegiatan Pendahuluan (10 Menit)
    1. Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran
    2. Melalui tanya jawab, peserta didik diingatkan kembali tentang macam-macam bangun datar segiempat (apresepsi).
    3. Guru mengajukan pertanyaan menantang: Sebutkan bangun datar segiempat yang ada disekitarm? (Memotivasi dan Memfokuskan perhatian)
    4. Guru menegaskan tujuan yang akan dicapai pelajaran hari ini
    5. Guru menyampaikan cakupan materi pembelajaran
    6. Guru menjelaskan uraian kegiatan belajar yang akan dilakukan oleh siswa (mengorganisir aktivitas pembelajaran)
    7. Siswa masuk ke dalam kelompok yang telah ditentukan oleh guru
    Kegiatan Inti (60 menit)
    1. Siswa memahami perintah kerja dam pertanyaan yang diajukan dalam LKS. Melaui diskusi kelompok siswa saling membantu memberi pemahaman isi LKS. Guru memberi bantuan seperlunya dalam memahami maksud LKS pada kelompok yang mengalami kesulitan.
    2. Secara berkelompok siswa melakukan serangkaian aktivitas untuk menemukan rumus keliling dan luas persegi panjang (mengamati)
    3. Siswa mendiskusikan jawaban atas serangkaian pertanyaan pemadu dalam LKS. Guru memberikan bantuan seperlunya kepada peserta didik atau kelompok yang mengalami kesulitan (menanya)
    4. Melalui diskusi dalam kelompoknya, siswa merumuskan keliling dan luas bangun datar segiempat (persegi panjang) (mengasosiasi)
    5. Peserta didik menyelesaikan perhitungan keliling dan luas bangun datar (persegi panjang) dengan menggunakan rumus yang diperolehnya maupun  dengan menggunakan cara lainnya untuk mengkonfirmasi bahwa rumus yang diperolehnya benar (mencoba)
    6. Tiap kelompok menyampaikan hasil diskusinya, siswa dari kelompok lain memberi tanggapan maupun pertanyaan kepada kelompok penyaji.(mengkomunikasikan)

    Kegiatan Penutup( 10 menit)

      1.  Guru mengajukan pertanyaan secara lisan untuk mengetahui pemahaman siswa tentang keliling dan luas persegi panjang(umpan balik)
      2. Melalui tanya jawab guru dan pesrta didik membuat kesimpulan mengenai cara menghitung keliling dan luas persegi panjang
      3. Guru memberikan beberapa soal sebagai PR (Tindak lanjut)
      4. Guru menyampaikan lingkup materi yang akan dipelajari pada pertemuan selanjutnya . Guru mendorong siswa untuk mempersiapkan diri dengan cara membaca materi sebelumnya.

        5. Mengetahui,                                                                                                                                                  .......................,....................2015

        Kepala Sekolah                                                                                                                                              Guru Bidang Studi   

                                                                                                                                               

        (..................................)                                                                                                                                (.................................)

      I. Penilaian

      1. Sikap Sosial 
      2. Pengetahuan 
      3. Keterampilan  
    dTerima Kasih Atas Kunjungannya dan Semoga Bermanfaat