FRASES  - COMENTARIOS

No me importa si un animal puede razonar. Solo se que es capaz de sufrir y por ello lo considero mi prójimo.

Los parque zoológicos son cárceles de animales para esparcimiento de los humanos (Brigitte Bardot).

Ningún animal ha matado mas hombres que el hombre mismo. Por ello, decirle animal a un hombre, es ofender a los animales.

Cuando murió  Mozart, llovía torrencialmente. Los amigos que acompañaron el cortejo se vieron obligados a abandonarlo pues no tenían carruajes. Al llegar al lugar del sepulcro, además de los empleados del cementerio, solo estaba su perro. Todos los amigos habían desistido menos el animal que, según dicen algunos, no tiene alma.

Cuando muere nuestro perro nuestro primer impulso y nuestras primeras palabras después de enterrarlo bajo un árbol son que nunca tendremos otro. Ningún otro perro podrá  reemplazarlo. Estas equivocado. No es un perro lo que amas, es el perro. San Francisco

Cuando más indefensa es una criatura, más derechos tiene a ser protegida por el hombre (Gandhi).

El respeto del hombre hacia los animales es inseparable del respeto de los hombres entre ellos mismos.

Para que te maltraten en los circos
Para que te maten deportivamente
Para que te ahoguen tus hijitos apenas nacidos
Para que te abandonen cuando estas enfermo o viejo
Para que te condenen, siendo inocente, a una cadena de por vida
Para que aunque brindes lealtad, ternura, abrigo y alimento no se respete la ley
    que te protege
Para que en nombre de un seudo deporte te droguen buscando mayor rendimiento
Para que en nombre de falsas tradiciones te torturen provocando tu rebeldía a
    rebencazos
Para que te obliguen a trabajar más allá de tus fuerzas.

QUE HICISTE QUERIDO ANIMAL!!

     Si usted tiene una tortuga hembra, no se gaste buscándole un tortugo hecho y derecho. Como en ciertas noches poco felices de su vida, no va a pasar nada. La tortuga hembra no se reproduce en cautiverio. Al comprar una pareja no hará más que duplicar el tráfico ilegal de fauna. Lo mejor y más sabio es no comprar, jamás una tortuga.

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PROYECTO EDUCATIVO

- - - - - Como  proteccionistas independientes compartimos el proyecto educativo de la profesora Marta L. Canabal, ya que no hay inversión mayor que concienciar a los niños, para que sean adultos responsables de sus actos y logremos mejorar la calidad de vida.

Consideramos que es perfectamente aplicable en nuestra Ciudad porque el problema de superpoblación de animales domésticos, abandonados en la vía pública entre otros, es un mal que aqueja a todo el país; el esfuerzo de Proteccionistas y Municipios no es suficiente, toda la Comunidad debe tomar conciencia para erradicar definitivamente este problema.

  OBJETIVOS:  Organizar todos los años durante la semana previa al DÍA DEL ANIMAL (29 de Abril) una campaña en escuelas de la ciudad a fin de revalorizar el sentido de la vida, la sana relación hombre-animal y los principios ético en que la misma debe sustentarse. Para los trabajos propuestos se utilizará preferentemente la infraestructura y el personal de la escuela buscando optimizar al máximo los recursos humanos existentes, más los que pudiera aportar la Municipalidad, el Colegio Veterinario y la Asociación organizadora.

  DECLARACIÓN DE PRINCIPIOS:   La Asociación “El Refugio” protege la vida de los animales domésticos, previene los actos de crueldad, el Municipio controla su salubridad y reproducción con métodos éticos, entendiéndose como tales la practica de la esterilización quirúrgica en todo el ámbito del municipio para el control del crecimiento poblacional de animales domésticos.

  TEMA 1:  Nuestra relación con los animales.

  FUNDAMENTO

  OBJETIVO GENERAL:  Que la Comunidad tome conciencia de la importancia social de la preservación del ambiente en relación con la calidad de vida.

  OBJETIVOS ESPECÍFICOS:  Concienciar a la población sobre la tenencia responsable de los animales, beneficios, necesidad  del control de reproducción de las hembras. Conocer el grado potencial de zoonosis, métodos de prevención de epidemias y endemias que pudiera existir.

OBJETIVOS Y CONTENIDOS POR CICLOS:

1er CICLO

  OBJETIVOS: Construyan normas de higiene personal y ambiental interactuando con sus pares.

  CONTENIDOS:  Vida familiar y barrial - animales que cuido en mi casa - animales de mi barrio - actividades vitales – eliminación de excretos.

2do CICLO

OBJETIVOS:  Tomen conciencia de la importancia social de la preservación del ambiente en relación con la calidad de vida.

  CONTENIDOS:  Relaciones entre los elementos del ecosistema – relación animal-suelo – beneficios y perjuicios – relación actividad del hombre – contaminación – relación preservación ambiental – calidad de vida.

3er CICLO

  OBJETIVOS:  Asumir Una actitud responsable frente a la prevención de las enfermedades, accidentes y control de población animal doméstico.

  CONTENIDOS:  El equilibrio entre el hombre y el ambiente – salud ambiental – medidas de higiene – salud personal y familiar – prevención de enfermedades, accidentes y control de la población animal doméstico.

ACTIVIDADES POR CICLO

  1er. CICLO:

  -   Identificar animales que conviven con ellos y con sus vecinos

- Describir los hábitos de los mismos (alimentación, higiene, eliminación de excretas,      sueño, vigilia, reproducción, relación con otros animales)

- Dramatizar situaciones de la vida cotidiana que representen la manera de vincularse animales y persona, prestando especial atención a situaciones de riesgo (Ej: molestar a  los animales cuando duermen o comen, contacto con focos de contaminación, que hacemos con los cachorros, etc.)

-   Elaborar entre todos pautas de convivencia que prevengan estas situaciones.

- Describir situaciones vividas por ellos o por familiares o vecinos, de lesiones o enfermedades producidas o contagiadas por animales.

- Explicar cuáles fueron las conductas que adoptaron las personas involucradas y evaluarlas grupalmente.

-  Concurso de dibujos de animales domésticos.

 2do CICLO:

  - Identificar animales que conviven con su familia y en el barrio. Diferenciar entre aves, mamíferos, etc.

- En base a ésta, establecer una clasificación entre las posibles enfermedades transmitidas por los mismos y cuales son las formas de prevenirlas.

-  Participar en el periódico mural organizado por los alumnos del tercer ciclo

- Elaborar en forma grupal un cuestionario para realizar a los vecinos del barrio donde se revele, por ejemplo: animales que conviven en las casas, si las personas Encuestadas conocen las enfermedades que transmiten los mismos, cuales son los síntomas de la enfermedad y las formas de prevención, etc.

- Participar en la producción de afiches para la difusión de medidas preventivas de enfermedades transmitidas por los animales, métodos éticos de control poblacional de animales domésticos.

-   Exposición de dibujos de animales domésticos, exóticos y al servicio del hombre

  3er. CICLO:

  -  Organizar una encuesta para realizar entre los vecinos y familiares, de la cual se obtenga información acerca de animales que convivan en la casa, si son animales deseados o no, si son no deseados que conductas asumen las personas para eliminarlos y si son deseados, saber si tienen control veterinario.

-  Sistematizar la información obtenida y arribar a conclusiones que relaciones salud ambiental, medidas de higiene y convivencia con los animales.

-  A partir de la información obtenida y las conclusiones logradas, organizar una campaña de difusión a realizar en el barrio, en coordinación con el personal del Instituto de Zoonosis del Municipio.

-  Hacer propuestas para la participación de los alumnos del primero y segundo ciclo en esta campaña.

-  Elaborar un periódico mural donde se expongan las producciones e informen las acciones que lleven a cabo tanto los alumnos como los veterinarios del Instituto de Zoonosis del Municipio.

-  Organizar todos los años, durante la semana previa al “Día del animal” – 29 de Abril, una campaña especial a fin de revalorizar el sentido de la vida, la sana relación hombre-animal y los principios éticos en que la misma debe sustentarse, dando a conocer las leyes u ordenanzas que la reglamenten.

-  Desarrollar el presente trabajo en Ferias de Ciencias para intercambiar y comparar la información registrada con otras escuelas.

-  Confeccionar Dibujos e historietas de situaciones de la vida cotidiana de sus mascotas, para la realización de concursos.

RECURSOS HUMANOS

  Docentes, personal del Instituto de Zoonosis, Vecinos, entidades protectoras, protectores independientes.

  MATERIALES:  Bibliografía referente al tema, videos.

 ESTRATEGIAS  METODOLOGÍAS:

  Charlas informativas, entrega de material bibliográfico, proyección de videos.

 TIEMPO:  anual   LUGAR:  Escuelas de EGB, especial e inicial

EVALUACIÓN:  Presentación de trabajos realizados por las distintas escuelas en ferias o exposiciones organizadas en conjunto con la Municipalidad.

  MODELOS DE CUESTIONARIO PARA LOS ALUMNOS

¿Quién es el profesional que cuida la salud y el bienestar de los animales domésticos?

¿Qué animales pueden ser mascotas y cuáles no?

  Nombrar algunas de las principales necesidades que tienen los animales domésticos.

¿Si nuestra mascota come alimento balanceado es necesario que coma otros alimentos? ¿Qué no debe comer?

¿Qué vacunas necesita una mascota perro-gato?

¿Cuándo sacamos a pasear a nuestro perro que cosas debemos tener en cuenta?

¿Cuáles son las enfermedades más comunes que pueden sufrir los animales domésticos?

¿Es bueno que nuestra mascota duerma en nuestra cama o en nuestros sillones?

¿Nuestra mascota es un juguete? ¿Porqué?

¿Es bueno bañas a nuestras mascotas con los mismos productos que nos bañamos nosotros?

¿Ante la menor duda sobre la salud de nuestra mascota a quién debemos recurrir?

¿Cuántos animales abandonados hay en mi barrio? ¿Qué son Hembras- Machos- bebes- adultos?

¿Quién los alimenta? ¿Están lastimados o con alguna enfermedad?

¿Qué es mejor comprar o adoptar un animal abandonado?

¿Qué debes saber antes de adoptar un animal?

¿Qué harías en caso de encontrar un animal lastimado?

¿Sabes que puedes hacer para ayudar en un refugio?

¿Qué debes hacer si encontraste o perdiste un animal?

¿Sabes lo que siente un animal al ser abandonado?

¿Cuáles son los derechos de los animales?

  Estas son solo algunas preguntas que el docente puede formularle a los alumnos para que responda en el hogar con ayuda de sus padres.