Psychologia

LAS PSYCHOLOGIAS

Cacildo Marques

     Para recebermos la habilitation para lecionar nel ensino mediun la lei nos obriga a cursar perlo menos does semestres de Psychologia. Se alguna exigencia de curso especifico devesse ser fhecta, este deveria ser el unico, mas, infelizmente, el ricto de passagen est lheno de cobranzsas injustificables, que in muitos casos, longe de ajudar, apenas atrapallan.
     Nel seclo XIX, Auguste Comte vislumbrou tner creado una ciencia positiva lhamada Sociologia, ou Physica Social, que seria la verdadera ciencia dla humanidade. Ela tneria, portanto, de desbancar la Psychologia. Para tanto ele pontificou: la Psychologia jamais seria una ciencia, poes el cerebro non pode estudar a si proprio. Foe un engano brutal, poes in 1870 Wilhelm Wundt creou, nla Alemania, el primero laboratorio de Psychologia Experimental, inaugurando la era epistemica desta area del conoescimento. De Sociologia est que ninguen conseguio adte hoj conceber un laboratorio. Ela continua sendo una ciencia construhida sobre otro paradigma, non sobre el daquilo que el proprio Comte queria que fosse la positividade.
     La Psychologia cresceu e se ramificou, tanto que muitos la entenden como un termo plural. Cada corrente parte de methodos e conceptions especificos constituindo-se in algo como una ciencia distinta dlas otras correntes. Con essa division, temos la Psychologia Cognitiva (fhilla del behaviorismo, Skinner), la Psychanalyse (Freud), la Psychologia Analytica (Jung), la Theoria dla Gestalt (Kurt Levin) e la Epistemologia Genetica (Piaget).
     Esta ciencia est aquela cujos resultados sofren mais reaction. Assin, factos importantissimos son ignorados, rechazsados ou mal interpretados. Recordo, para quen ja conoesce, e apresento, para los demais, alguns desses marcos que tenm mudado la historia:

       * Mechanismo de impregnation (inprinting): quando el individuo nasce, seu primero ollar influencia seu comportamento definitivamente. Una galina vinda de ovo chocado por cisne quererah agir como cisne.
       * Lei dla primazia: lectura mais genral del inprinting, garantindo que aquilo que se veh primero est lo que se memoriza con mais facilidade.
       * Reflexo condicionado: reproduzimos sen razon comportamentos a que fomos conditionados. Ivan Pavlov mostrou que el cachorro trenado a se alimentar mediante el toque de una sineta, saliva con la sineta, mesmo sen la presencia del alimento.
       * Lei del efecto: quando se aprende con el esforzso, veh-se que este est recompensado e la tendencia est esforzsar-se mais.
       * Quociente de Inteligencia (QI): resultado de teste desenvolvido nel inicio del seclo por Alfred Binet para medir estagios de inteligencia. El teste, que non era bon nen abrangente, ten sido mellorado con el tempo. Una persona normal ten QI 100 (idade mental igual a idade chronologica)
.        * Estagios de desenvolvimento: fases psychologicas observadas por Jean Piaget durante el crescimento dlas creancias. Alguns estagios: sensorio-motor, operatorio, operatorio-concreto.
       * Efecto reverso: resultado dla tendencia de se fhazer el contrario dlo que est pregado, lo que ocorre principalmente con adolescentes (por exemplo, uso de drogas para desafiar la policia).
       * Tension Pre-Menstrual (TPM): alteration de comportamento que muitas mulleres apresentan alas vesperas del periodo dla menstruation.

In JORNAL DA VILA SONIA - 1999

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