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ENSINO APRENDIZAGEM EDUCA��O |
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A mudan�a da Estrutura do Ensino s� acontece quando temos oportunidade e aceitamos mudan�a de mentalidade, encarando o ensino como prepara��o para o desenvolvimento da humanidade e n�o apenas para um simples fazer , por�m para um grande realizar.
Prof.J.P.KOURY |
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Aprendizado Criatividade Intelig�ncia |
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O Aprendizado, a criatividade, e a intelig�ncia est�o relacionados com a aquisi��o e o uso do conhecimento. H� milhares de anos, fil�sofos se questionam sobre a natureza do
conhecimento e como o obtemos. S� agora, no entanto, os psic�logos come�am a encontrar respostas para as quest�es mais simples. Por que algumas pessoas aprendem majs r�pido que outras? Esta diferen�a � determinada por influ�ncias gen�ticas ou ambientais? Que fatores tornam uma pessoa criativa? |
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Quando analizamos os tipos de racioc�nio envolvidos nos diferentes assuntos ou campos do conhecimento humano -exemplificando , a maneira como resolvemos problemas de matem�tica ou os lembramos de fatos de fatos da hist�ria- descobrimos que eles s�o espec�ficos para cada campo As observa��es sugerem que conduzem a id�ia que a intelig�ncia era apenas um amontoado aleat�rio de fragmentos independentes de conhecimento, aliados � capacidade de racioc�nio.Regularidades observadas nos dados obtidos sugerem, contudo, que a intelig�ncia e conehcimento n�o s�o s mesma coisa. |
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INTELIG�NCIA |
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O ser humano desenvolve sua capacidade de pensar e raciocinar com o passar dos anos e tal aprimoramento segue o mesmo padr�o erm todas as suas habilidades. A fase de maior desenvolvimentovai do in�cio da inf�ncia ao final da adolenc�ncia.
As pessoas possuem diferen�as entre suas habilidades. Contudo, ao comparamos indiv�duosdamesma idade, os que s�o talentosos em um tipo deracioc�nio espec�fico tendem a s�-lo tamb�m em outros. resumindo : a intelig�ncia � gen�rica |
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CRIATIVIDADE |
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APRENDIZADO |
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Costuma-se pensar na criatividade como talento especial inato em certas pessoas.
Fatores como personalidade, motiva��o,influ�ncia dos pais e treinamentocontribuem para o desenvolver da criatividade. E, como grande parte da avalia��o da criatividade est� no julgamento externo,fatores sociais determinam se a pessoa sera considerada criativa ou n�o. Talvez aqui, mais do que em outras �reas relacionadas`a intelig�ncia, percebamos as limita��es de se analisar o c�rebro desvinculado do meio em que se desenvolve. |
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Algumas coisas que s�o imposs�veis de serem aprendidas por um computador , parecem facilimas para os seres humanos, independente do n�vel de sua capacidade intelectual.
Isso sugere que a evolu��o nos proporcionou estruturas cerebrais especializadas sem rela��o com nossa capacidade de pensar.�s vezes , tais estruturas se desvirtuam , produzindo aptid�es an�malas nas pessoas |
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