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CURSO DE ORIENTACIÓN Profesor : Jaime Mazzei Molina |
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GUÍA Nº 1 DEFINICIÓN DE ORIENTACIÓN EDUCACIONAL |
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UNIVERSIDAD DE LA SERENA. FACULTAD DE HUMANIDADES. DEPTO. EDUCACIÓN. CURSO DE ORIENTACIÓN EDUCACIONAL. Profesor : Jaime Mazzei Molina GUÍA Nº 1 DEFINICIÓN DE ORIENTACIÓN EDUCACIONAL Instrucciones: Esta guía está elaborada para ser resuelta en grupo, pero el informe de cada uno debe ser personal - individual. Recuérdese que – al término del semestre – habrá revisión calificada de todos los trabajos, apuntes, notas y aportes individuales. > Contenidos: “La orientación es el proceso científico, consustancial al proceso educativo, por el cual la escuela y la comunidad se organizan para asistir al alumno en el descubrimiento y desarrollo de sus potencialidades personales, en su integración en la comunidad y su incorporación al mundo del trabajo” ----------------------------------------------------------------------------------- “La formación de hábitos personales y sociales es una función consustancial e inseparable del proceso educativo, mediante la cual el educando se conoce y se acepta a sí mismo, hace uso de sus recursos y potencialidades en la elaboración de sus planes y proyectos y se integra responsable y creadoramente en la vida de relaciones junto a los demás” ----------------------------------------------------------------------------------- “Proceso consustancial a la educación, mediante el cual el educando toma conciencia de su vocación humana y la asume; hace uso de sus recursos y potencialidades en la elaboración de sus planes y proyectos de vida; se integra responsable y creativamente en la vida de relación con los demás contribuyendo al desarrollo de la sociedad. El educando constituye el sujeto y el objeto de su propia orientación. Por ello, necesita de la más amplia cooperación de los agentes orientadores tales como: el hogar, la escuela y la comunidad circundante”. “Un proceso de desarrollo que le permite al sujeto conocer sus capacidades y limitaciones y encontrar un camino de vida utilizando las oportunidades que el medio le ofrece, lo que le permite el desarrollo de sus potencialidades para su realización como ser humano y para beneficio de la sociedad en que vive” (Emma Salas, ¿Cómo orientar?.p21). “La complejidad de la actual vida profesional que requiere que quienes se encuentren en edad escolar reciban la debida orientación que, ayudando a descubrir su vocación les permita con un mejor aprovechamiento de sus aptitudes, el acierto en la elección de una actividad de trabajo para el futuro o una dirección a los adecuados estudios superiores, consiguiendo además un mayor rendimiento en la utilización de los medios didácticos que se ponen a su alcance y en la duración total de sus respectivos estudios, sin perjuicio de las funciones que en orientación profesional tienen atribuidos los Institutos de Psicología Aplicada y Psicotecnia y aún en la colaboración con estos”. Para ello se establece la implantación del Servicio de Orientación en todos los centros de Enseñanzas Medias. (Josefina Hernández Fernández, “Principios básicos de Orientación Educativa”, 1994). ------------------------------------------------------------------------------------------------------ Actividades:
· Cada uno de los integrantes debe dar su propia definición de orientación. · A partir de las definiciones dadas, configure un listado de 10 unidades temáticas que Ud., incluiría en esta asignatura. Jerarquícelas, del primer al décimo lugar.
Revista de Educación. Nº 5. Ministerio de Educación. Chile. Revista de Educación Nº 79. Ministerio de Educación. Chile. (Decreto 4002). 1980. “Principios básicos de la Orientación educativa” Josefina Hernández Fernández 1994. Circular 600. Mineduc. |