Opvoedkunde:         A. Verbiest   1. Wat is ICT                            2. ICT in de les Biologie (menu)    3. ICT in de les Wiskunde (menu)

	Wat is ICT ? Informatie en Communicatie technologie is de integratie van Telecommunicatie ( telefoon, fax, gsm en internetcomputers verbonden in een netwerk), Informatie Technologie (een breed scala aan computertechnieken voor de verwerking van informatie), Internet (in de huidige informatie en communicatie technologie is internet onbetwist de belangrijkste technologische ontwikkeling van de laatste tijd) en media.

	Doelstellingen van ICT  a)       Cognitieve doelstellingen      De lln oefenen hun schriftelijke communicatieve vaardigheden in. Hierbij wordt geziene leerstof getest. De lln oefenen een aantal basisvaardigheden van het gebruik van internet ( mail, een browser, een woordenboek) Deze internetvaardigheden worden ook toegepast buiten het project ( vb huiswerk verzenden via e-mail) b)       Affectieve doelstellingen      De lln maken kennis met de ervaringswereld en cultuur van jongeren uit een andere wereld. De lln leren elkaar helpen bij het verwerven van de ICT -vaardigheden en het gebruik van de Engelse taal. c)       Culturele doelstellingen      De lln maken kennis met de cultuur en de leefwereld van andere landen. Ze leren met de computer omgaan ( e-mail, epals, ideeën uitwisselen projecten maken, informatie zoeken op het net).

	ICT op school  Het is duidelijk dat het gebruik van ICT vrij recente en degelijke hardware in een aangepast lokaal vereist. Ideaal is het om in dergelijke lokalen aan gewone tafels te werken, er staan ook andere bronnen ter beschikking nl. het overschakelen van klassieke leervormen naar het leren met de computer. In dergelijke ruimte wordt de leerkracht een coach als hij over de nodige vaardigheden beschikt. Over welke extra vaardigheden moet de leerkracht beschikken? Echt voorbereid of getraind om met de nieuwe media te werken zijn de meeste leerkrachten momenteel niet. Hun fout is dat niet, want tot nu toe is de nascholing op dit vlak te veel versnipperd en afhankelijk van persoonlijke initiatieven. Het lijkt er op dat we nood hebben aan een omschrijving van de nieuwe vaardigheden en een structuur om die systematisch aan te leren. Het spreekt vanzelf dat deze nieuwe vaardigheden in de lerarenopleiding ingebakken moeten zijn.

	Minimale vereisten 1)      Vlot bedienen van een computer: ü      programma' s kunnen starten en sluiten ü      niet panikeren wanneer er iets fout gaat ü      Lln helpen bij de bediening van de computer en bij horende software   2)      Behoorlijk gebruik van een tekstverwerker en, in mindere mate, van een rekenblad en eenvoudig database beheer ü      gebruik maken van internet en schoolintranet ü      gericht informatie zoeken en bewaren ü      gevonden informatie integreren in bestaande informatie ü      elektronische post gebruiken ü      deelnemen aan discussiegroepen, inclusief"chatten" ü      informatie beschikbaar stellen op het schoolintranet   3)      Vaksoftware vlot kunnen bedienen Daarnaast zijn er nog enkele andere vaardigheden en attitudes die we bij de leerkracht mogen veronderstellen: ü      het besef dat voortdurende scholing onontbeerlijk is en de bereidheid daaraan tegemoet te komen. ü      het hanteren van nieuwe didactische omgangsvormen

	Mogelijkheden om ICT te integreren in de les    ü      administratief: agenda, puntenboekje, lesvoorbereidingen, leerplannen ( word, excel,...). ü      feedback: video, pc ü      remediëren: vb op video bekijken hoe het proefje moest uitgevoerd worden ü      les geven via een powerpoint presentatie. ü      Opzoekwerk voor de leerlingen zelf (cd, internet,software,...) ü      public relations: communicatie met de buitenwereld via internet: bijvoorbeeld chatten, discussielijsten, nieuwsgroepen.