Ontoria y colaboradores
en su libro " Aprender con mapas mentales"( 2006: 35) señala:
Se indica como origen
de los mapas mentales " el pensamiento creativo o brainstorming", pues
el mapa mental es una manifestación del pensamiento creativo, Aunque
existen muchos criterios de relación entre dos hechos o ideas, se
necesita el desarrollo de la imaginación y la creatividad,
que conlleva la liberación de los numerosos bloqueos mentales
que la sociedad nos hace interiorizar consciente o inconscientemente.
Mapa Mental: Es una
expresión del pensamiento irradiante y por tanto una función
natural de la mente humana. Es una poderosa técnica gráfica
que nos ofrece una llave maestra para acceder al potencial del cerebro
(Buzan, 1996:69).
CÓMO
CONSTRUIR MAPAS MENTALES
Se distinguen cuatro
leyes en relación con la técnica: énfasis, asociación,
claridad y estilo personal.
1. Ley del énfasis:
Se trata de resaltar el contenido de manera que cause el mayor impacto
posible. Para ello la utilización de la imagen es el recurso
más adecuado: su dimensión, colorido, tamaño diverso
de las palabras o las letras, organización del espacio, etc.
2. Ley de asociación:
Uno de los aspectos vinculados con el énfasis es la internación
de establecer asociaciones entre los conceptos, como una forma de comprensión
y retención, Básicamente se establece con las flechas, colores,
códigos, etc.,
3. Ley de la claridad:
Un elemento importante es el reflejo de las palabras con claridad, Radica
en la dirección de la escritura de las palabras uso de las
lineas y su conexión entre ellas y la relación entre palabras
- líneas.
Ley del estilo personal:
Cada persona da al mapa su sello personal, en consecuencia con su imaginación,
sus habilidades y s forma de pensar.
SUGERENCIAS TÉCNICAS
PARA SU CONSTRUCCIÓN
La analogía
del árbol nos orienta, en el sentido de que partimos del tronco
(Tema o imagen central). Las ramas unidas al tronco simbolizan los grandes
apartados del núcleo temático y de ello nacen otras ramas
más pequeñas para los puntos de menor importancia. Los principales
elementos básicos a tener en cuenta son : Los conceptos fundamentales,
organización, palabras claves, asociación, agrupamiento,
memoria visual, participación consciente y enfoque del mapa.
Imagen central
La idea generadora
asociada a un tema o asunto principal se expresa en una imagen central
creativa, de la que irradian los demás apartados del tema. Con el
l color es más atractiva y agradable, centra la atención
de los ojos y del cerebro, refuerza su representación mental y estimula
la memoria y la creatividad. Puede consistir únicamente en una imagen,
o en una imagen-palabra, equivalente al título del tema, sin olvidar
que es lo más destacado del mapa mental.
Ramas de las ideas
principales
Las ideas principales
( subtemas, apartados o categorías) salen del centro como las ramas
del tronco, es decir " irradian" de la imagen central en forma ramificada,
Se sintetizan en palabras claves( adjetivos, sustantivos o verbos) o categorías,
eliminando vocales de enlace , y se escriben sobre las ramas con letras
mayúsculas apara que resalten. No conviene que hay más de
siete ramas centrales, el número más adecuado está
entre tres y siete, esto no condiciona ni coarta la realización
del mapa.
Ramas de ideas secundarias
de las ramas troncales
salen ramas menos importantes y, a su vez, de ellas salen torras más,
que se interrelacionan y subdividen en otras nuevas, Estas contienen o
representan el soporte de las ideas que desarrollan las categorías,
apartados o subtemas de la rama principal y de las ramas que constituyen
su punto de arranque. recordemos que a medida que se van diversificando
las ramas se destacan menos en colorido y en dimensiones.
Palabras claves y líneas
El contenido de las
ramas se expresa con palabras- clave que representan conceptos o ideas
( Adjetivos, sustantivos y verbos). Su expresión técnica
de refleja al escribir las palabras sobre líneas, expresando cada
palabra en una línea. Con ello se pretende contribuir a que puedan
establecerse mas asociaciones y, al mismo tiempo facilitar la memorización.
No es necesario que las letras tengan el mismo tamaño, pues es recomendable
utilizar distintas técnicas , de manera que una letra sea más
grande que otra y con distintos colores si se considera necesario,
Las líneas
deben estar conectadas entre sí , sin excederse en la extensión,
que será aproximadamente la misma que la palabra a resaltar, Esta
conexión da sentido de unidad al desarrollo del pensamiento y, por
tanto, se refuerza s u poder de fijación y recuerdo.
Códigos, símbolos,
etc.
En el mapa mental se
puede utilizar códigos, símbolos verbales, semánticos
gráficos, relieves, flechas, figuras geométricas, figuras
tridimensionales, etc. que ayudan a organizar las distintas ideas, o secuencia
el orden jerárquico de los conceptos y a establecer vínculos
o conexiones asociativas.
Otros detalles técnicos
Además de señalar
los principios cartográficos y de las condiciones o sugerencias
expuestas para la elaboración de los mapas mentales, señalamos
algunos detalles de mono importancia: Se lee de izquierda a derecha, en
el mismo sentido que las agujas del reloj. También se puede enumerar
cada rama principal que se genera en la imagen central, lo cual facilita
la retención del orden de desarrollo del tema.
Hemos tomado algunos
ejemplos de http://tientate.blogspot.com/2006/09/mind-mapping.html
haz clic en cada ejemplo:
:
Puedes ver un vídeo
que explica cómo se elabora un mapa mental (está en inglés)
EL MAPA MENTAL
Y SU CONSTRUCCIÓN POR ORDENADORES
Las ventajas del uso
del ordenador:
El ordenador permite
que se trabaje el mapa mental por partes, que se puedan realizar
modificaciones durante el proceso y que se potencie la creatividad con
la inserción de imágenes y colorido del propio ordenador.
Existe la posibilidad
de experimentar distintas formas hasta que se tome la decisión
sobre una determinada.
Se puede disponer de
programas específicos y válidos para elaborar mapas mentales
que irán perfeccionando en el futuro.
Algunos programas
disponibles para la elaboración de mapas mentales:
Tomado de : Ontoria A.,Gómez
J.P.R. y de Luque A. 2006. Aprender con mapas mentales. 4a Edición.
Madrid. España. Narcea S.A. 150 pág.
Actividades
1. Después de haber
hecho una exploración del tema : Mapas Mentales, harás la
segunda etapa del proceso de comprensión, que es la de concluir
utilizando dicha información para ponerla en práctica:
Reflexiona:
En módulos anteriores
has estudiado las Teorías de PNL y de Inteligencia Múltiple:
¿Qué relación tienen estas teorías con el aprendizaje
basado en mapas mentales?, Puedes retomar nuevamente la información
o bien auxiliarte buscando información en internet.
Logras identificarte
con este tipo de estrategia o te ocasiona dificultad
¿ por qué?
Has detectado si en
tus grupos de clase hay estudiantes que se identifican con esta técnica?
En qué momento
de la actividad pedagógica podría utilizar esta
estrategia?
Responde estas preguntas
y envíalas a tu diaria de aprendizaje en la fecha que corresponde.
2. Realiza una propuesta
de criterios que tomarías en cuenta para utilizar esta
estrategia como evaluación, súbelo al foro y comenta
sobre los criterios propuestos por tus compañeras/os de nivel.
3. Elabora un mapa
mental sintetizando los aspectos más relevantes del tema: Mapa mental.
Súbelo al foro. Valora el mapa mental de tus compañeros.
4. Comparte con tus
compañeros cuáles han sido los nuevos conocimientos adquiridos
sobre este tema y cuáles son las posibles dificultades que encuentras
en su implementación.
5. Realiza una retroalimentación
del punto anterior, dando sugerencias o proponiendo alternativas a las
dificultades.