Por la experiencia y la información se sabe que este acto, es una tarea  compleja, necesaria y fundamental para la labor docente. Al abordar este tema desde un enfoque Constructivista, se pretende reflexionar sobre esta parte del acto educativo, para valorar los aportes y beneficios que conlleva la implementación de estrategias evaluativas que evalúen los procesos de construcción del conocimiento.

 Los autores del libro "Estrategias docentes para un aprendizaje significativo", nos dicen acerca de las características de las evaluaciones sabremos que:
1. Es necesario considerar  no sólo el producto del aprendizaje, sino más bien el proceso de elaboración y construcción de los mismos; 
2. Es preciso que el o la docente tome en cuenta: 

La naturaleza de los conocimientos previos que posee el o la estudiante.
El tipo de estrategia cognitiva o metacognitiva que utiliza y/o el tipo de enfoque o procesamiento que (superficial, estratégico o profundo) empleado.
El tipo de capacidades generales involucradas.
El tipo de metas y patrones motivacionales que el aprendiz persigue.
El tipo de atribuciones y expectativas que se plantea.
La  naturaleza del procedimiento de los contenidos que está efectuando.

Al finalizar este módulo los docentes podrán:

Diseñar instrumentos de evaluación basados en el enfoque constructivista para emplearlas en su labor educativa.

Utilizar instrumentos de evaluación  basados en el enfoque constructivista en su labor educativa.
 

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

Objetivos conceptuales:

Reconocer algunos instrumentos evaluativos basados en la teoría constructivista para sus prácticas educativas.

Objetivos procedimentales:

Elaborar instrumentos de evaluación aplicando  las técnicas correspondientes.

Utilizar el generador de rúbricas en línea Rubistar para la construcción de matrices de valoración para sus cursos.

Objetivos Actitudinales:

Valorar diferentes estrategias evaluativas para aplicarlas en su labor docente.

Compartir con sus compañeros/as. sus conocimientos.

Ofrecer comentarios de manera responsable acerca del trabajo realizado por sus compañeros/as.
 

ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE QUE UTILIZAREMOS

1. Se analizarán y construirán instrumentos evaluativos (Lógico, Lingüístico).

2. Se valorarán los instrumentos elaborados por los participantes (Lógico, e interpersonal).

3. se observará material visual para el estudio de los instrumentos (Visual, espacial).

FASES DEL MÓDULO:

FASE I: RÚBRICAS O MARTRIZ DE VALORACIÓN

FASE II: LISTA DE COTEJO Y USO DE PORTAFOLIO COMO INSTRUEMNTOS EVALUATIVOS EN EL AULA DE CLASE