Teaching Philosophy
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| Name: Jackie Aranda � ����������� Subject/grade: 5th Grade Math | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Lesson: Sequences | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Objective: Students to recognize sequences and patterns | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Materials: Elmo, projector, paper, writing utensil | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Lesson adjustments if needed for some students:� Provide visuals | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Focus: | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Put sequences on projector/Elmo to see if students can determine the pattern.� The purpose is to understand the relationship between numbers. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Concept Discovery: | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Discuss the patterns found in the sequences given.� Introduce specific types of sequences and the relationships they have on one another. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
| ����� -square numbers������������������������ -triangular numbers | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
| ���� - rectangular numbers���������������� - Fibonacci numbers | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Inform students about Fibonacci numbers in nature | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Done in conjunction with concept discovery.� Present one type of sequence. Have students try to solve it and then do dot array.� Have students then determine how to use sequences to determine the others. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Practice: | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
| (guided) | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Have students come up with two of their own sequences different from the ones discussed in class | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Practice: | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
| �(independent) | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Collect students? sequences.� Split class into two teams and have class them work eachothers' problems | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Evaluation: | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Extension: | Have students go home and find things that have Fibonacci numbers | |||||||||||||||||||||||||||||||||
| Closure: | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Ask Bloom's Taxonomy questions. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
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