COMO INTERACTUAR CON APRENDICES CON NVE...
Inicio NVE Trastornos visuales Agudeza visual Rastreo de t. visuales Evaluación Partes del ojo	• Cuando inicie una interacción con el aprendiz, dígale su nombre. Avísele cuando se vaya a alejar.   Pregúntele si necesita ayuda. Si la respuesta es sí, pidale que le diga de que tipo.   Sirvale de “guia visual” en situaciones nuevas: haga que el aprendiz sujete su brazo arriba del codo, camine medio paso adelante, con el hombro izquierdo del aprendiz detrás del hombro derecho de usted. En áreas estrechas, baje el brazo guía y dígale al estudiante que camine detrás de usted   Utilice “instrucciones de reloj” cuando sea necesario ( los objetos de enfrente están a la 12:00, si están ligeramente a la derecha están a la 1:00, etc.   • Cuando se haya colocado  un objeto más cerca o más lejos de donde se acostumbra ponerlo, o si hay un objeto que pudiera ser derribado, lleve la mano del aprendiz hacia él y describa dónde está colocado.   Señale puntos de referencia la primera vez que el aprendiz entre al aula (por ejemplo; el lugar del escritorio del maestro, el del aprendiz, el de las repisas, las ventanas, el sacapuntas). Si se cambia algo de lugar, informe al aprendiz en donde se colocó.   •Para facilitar la educación de los aprendices con NVE, la escuela puede proporcionar auxiliares táctiles y sonoros. El material no óptico incluye textos de letras grandes, mobiliario para reducir la fatiga por mala postura, acetatos amarillos para aumentar el contraste entre las letras y el fondo, plumas y lápices de punta ancha para facilitar la legibilidad de las letras, y controles de intensidad de la luz para incrementarla o disminuirla.     SISTEMA BRAILLE     •Entre los auxiliares táctiles que les pueden proporcionar en el aula están los libros, los instrumentos de escritura y las computadoras en braille, así como juegos de pizarra y punzón, globos terráqueos y mapas táctiles, ábacos y bastidores de este tipo para contar instrumentos de medición, y diferentes guías y plantillas de escritura     CALCULADORA EN BRAILLE     •Las oportunidades laborales para los invidentes están muy limitadas tanto por el defecto visual como por la falta de confianza en sí mismos. Muchos se manejan a la perfección en sus negocios o en su profesión; otros compiten de forma satisfactoria en tiendas y fábricas con los otros. Los recientes avances en sintetización de voz mediante equipos informáticos han empezado a hacer más accesibles a los invidentes los procesadores de texto y otros programas. En la mayoría de las grandes ciudades americanas y europeas existen agencias públicas y privadas que les proporcionan oportunidades de empleo adecuadas, bien en empresas o bien en el propio domicilio. Arriba