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La
eficiencia visual de un individuo, o qué tan bien puede ver, se mide a través
de la agudeza visual y la visión periférica.
La
agudeza visual: mide la facultad de un individuo para ver a
diferentes distancias.
•La
visión periférica: evalúa
la amplitud de su campo visual o su capacidad para ver fuera de una línea
directa de visión.
Los
aprendices son ciegos desde el punto de vista legal si la agudeza visual
central del ojo más sano es menor que 20/200 pies con lentes
correctivos, o si el campo visual es menor que un ángulo de 20° (la
agudeza visual normal se define como 20/20)
•Los
individuos con vista parcial son aquellos cuya agudeza visual está entre
20/70 pies. Los alumnos cuyo daño está en el ángulo de visión, tienen
un campo visual reducido, lo que les dificulta realizar actividades como
leer y manejar. Los problemas en el ángulo de visión se conocen como
visión de túnel, de agujero o visión tubular.
La
siguiente es una clasificación, importante en términos educativos, de
los trastornos visuales:
Profundo:
La mayoría de las tareas gruesas son muy difíciles; por lo general, no se
usa la vista para tareas detalladas.
Severo: Las tareas visuales exigen tiempo y energía considerables; el desempeño es menos exacto que el de los aprendices con visión normal, incluso con auxiliares para ver mejor u otras modificaciones. •Moderado: Las tareas se realizan mediante auxiliares e iluminación; el desempeño es comparable al de los aprendices con vista normal.
Las
necesidades visuales especiales pueden ser consecuencia de diversos
factores. Las causas mas frecuentes son:
•De carácter prenatal
•Hereditarias
•Accidentes
•Envenenamiento
•Tumores
•Enfermedades
infecciosas, como la rubéola y el sarampión
•Trastornos
sistémicos generales como los del sistema nervioso central
Aunque
los problemas más comunes que enfrentan los niño son los relacionados con
la agudeza visual, la diversidad de NVE es muy amplia, y cada una repercute
de modo distinto en el individuo.
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