Pada umumnya mahasiswa telah memiliki kemampuan dasar membaca. Mereka telah menguasai kosa kata-kosa kata inti dan mampu mengembangkan kosa kata yang diperolehnya itu untuk memahami struktur bahasa yang digunakan,  memahami ekspresi bahasa tulis. Meskipun demikian banyak mahasiswa yang mengeluh merasa mendapatkan kesulitan dalam memahami bacaan, mereka tidak dapat memusatkan pikiran pada apa yang mereka baca, atau mereka tidak dapat mengingat apa yang telah mereka baca.

Tampaknya kontradiksi ini dapat dijelaskan bahwa kebanyakan mahasiswa tidak dapat mengembangkan (atau tidak pernah diajari) perlunya membaca dan teknik belajar yang sangat berpengaruh dan dapat mengubah kemampuan efektivitas membaca serta dapat menguasai bahan yang tersaji di dalam buku teks. Lebih lanjut, mereka telah mengembangkan kebiasaan baca yang sesungguhnya menggangu efisiensi kegiatan baca. Tujuan utama bagian buku ini adalah untuk mendiskusikan strategi dan kebiasaan baca yang dapat meningkatkan kemampuan mereka untuk berkonsentrasi dan untuk membaca serta belajar lebih efektif.

Bab 12 menyajikan teknik-teknik untuk mengembangkan tingkat konsentrasi dengan mengeliminasi gangguan  dan memusatkan perhatian pada yang sedang dikerjakan. Bab 13 mendiskusikan kebiasaan yang bersifat fisik dan sikap mental yang berkontribusi terhadap efisiensi membaca. Bab 14 menyajikan teknik prabaca, yang bertujuan menjadikan lebih familiar terhadap isi dan organisasi suatu bab sebelum memulai membacanya. Bab 15 menyajikan satu cara yang mudah untuk menjaga agar pikiran terfokus pada apa yang sedang dibaca dan meningkatkan jumlah informasi yang dapat diingat --merumuskan tujuan baca. Bab ini mendeskripsikan bagaimana pembaca dapat menggunakan prosedur ini untuk menetapkan apa yang diinginkan atau maksud kita mempelajari suatu bahan bacaan sebelum mulai membaca.

Return to Content