Límites, sí. A la propia conducta

     Se habla mucho de los límites pero pocas veces queda claro en qué consiste exactamente. ¿Es el contrato social? ¿El vínculo de solidaridad social? ¿La interacción social? Es un poco todo eso. Y algo más. El centro de poder, la autoridad. Los límites giran alrededor.

      Punto uno: ¿poner límites? Algo imposible en una casa donde los adultos no saben bien qué está permitido y qué no en la convivencia. O cuando hay conductas que se aceptan aún estando en disconformidad. Si se está disconforme o no se está seguro, los límites no resultan convincentes y menos si alguien exhorta a otro para que cumpla algo que él mismo no respeta.

      Punto dos: ¿cómo poner límites?. En general se recurre a la arenga o a las órdenes. Hay otras modalidades más eficaces.

A)    La propia conducta. Cada uno puede por acción u omisión responder a la falta de límites del otro ya que ese otro se encuentra vinculado con uno. Y en el caso de predicar con el ejemplo, no hacer aquello que se reprueba en el otro.

B)    Un trato conveniente. Nada de gritos y de agravios. Abandonando la conducta molesta o irritante el vínculo se enriquece.

C)    Identificar. Es el caso de un chico cuyos padres le prohíben comer caramelos. Por aparte la abuela se los regala. ¿A quien se debe poner límites? ¿Al chico o a la abuela? Obviamente, a la abuela porque altera la consigna que los padres quieren mantener frente al hijo. Conviene identificar quién es, dentro del grupo, el que realmente necesita el límite ya que puede haber quienes estén actuando desmesuradamente como consecuencia de la actitud del otro.

      Punto tres: ¿confrontación? No es de habitantes. No surgen ventajas en la confrontación. La persona que cree hacer lo que quiere porque grita o impone, está privándose de ser reconocida y tenida en cuenta. En definitiva, nadie quiere invitar a su casa a un descontrolado, una desaforada, o a una persona problemática.

      Convivir es un arte. Requiere de la posibilidad permanente de conciliar, acordar y participar mediante la palabra y establecer empatías emocionales. La riqueza que reporta el vínculo humano sólo puede ser disfrutada por quienes ven en él una puerta abierta hacia la evolución personal.

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Una delgada línea

      Entre prevenir y remediar existe una diferencia básica elemental: sostener hábitos saludables a lo largo del tiempo o, por el contrario, apegarse a hábitos perjudiciales pasando por alto las señales de advertencia que el cuerpo brinda. Tan simple como eso.

      Contrario a la prevención juegan la falta de síntomas, la creencia de que un cuerpo sano soporta todo y de que si uno no está claramente enfermo entonces no hay daño ni de qué preocuparse.

      A consecuencia del descuido de la sobrealimentación, el abuso de  tabaco y alcohol, incluyendo drogas ilegales, el cuerpo es lentamente dañado. Hasta que el agente nocivo llega a dominar al organismo y la vida del usuario. Con un poco suerte llegará, en un drama aterrador, algún médico a tiempo para evitar un perjuicio mayor y rotundo que comprometa no sólo la salud y la calidad de vida sino, además, la vida misma.

      El ser humano no es invulnerable, pero actúa como si lo fuera. Es decir, se expone.

      Una conducta irresponsable, sostenida en el tiempo, respecto a la salud confrontará, si llega, irremediable -y quizás bruscamente- al individuo con un tratamiento enérgico e inevitable, o a una vida limitada.

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Miedo: ¿Amigo o Enemigo?

     Apareció. El miedo se apareció. Como el monstruo de una pesadilla infantil. Ahora está entre nosotros. ¿Porqué es tan importante? Porque desde la realidad y los medios se confirma que hoy existen muchos peligros: secuestros, asesinatos, robos, violaciones, etc...

     El miedo es un sentimiento que, en cierto modo, es buen compañero. Útil como señal de alarma que protege y previene. No obstante cuando nos invade irracionalmente se apropia de la vida y los espacios psíquicos. La vida cotidiana termina organizándose como un laberinto alrededor del miedo, sin que se tenga conciencia de ello. Pérdida de proyectos, ideas, actividades. Incluso las cotidianas se evitan. Ir de compras, al club, al cine o al teatro, a casa de un amigo. El monstruo se presenta con muchos nombres: ‘‘Hoy no voy porque hace demasiado calor’’, ‘‘No quiero que mi hijo juegue a la pelota porque se lastima las rodillas’’ o ‘‘Mi hijo no me va a la colonia de vacaciones porque no me lo van a cuidar mejor que yo’’.

     Pedir ayuda profesional. Romper la barrera del aislamiento, encontrarse con otros. Fijarse metas y comenzar acciones para lograrlas. Abrirse a lo que le interesa y causa placer. Sin excusas. Éstos son modos de desarticular el miedo y no permitirle que gobierne nuestras vidas.

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Responsabilidad y Cuidado Personal

Por una cuestión de sobreprotección de los padres hacia los hijos se supone que el niño no debe ocuparse de otra cosa que no sean sus tareas escolares. Y a veces ni eso. “Ya tendrá tiempo de hacerse problemas” se justifica. Como si “responsabilidad” y “problema” fueran sinónimos. Tal que fuera deseable no ser responsable moral de sus actos (y por lo mismo de sus méritos y desméritos). En suma, se convierte al niño en un ser irresponsable.

Aunque la educación formal únicamente está a cargo de la escuela son los padres quienes se ocupan de la crianza. Ésta es la que capacita al niño para convivir y compartir con urbanidad. Incluso para adquirir, gradualmente, responsabilidades morales. Dentro del hogar primero para luego extenderse a otras áreas. Responsabilidades civiles, penales y todo lo demás.

Por un lado estamos en continua formación. Se va aprendiendo acerca de la vida, viviendo. Es el único modo. Para adultos y para niños. En ambos casos, de acuerdo a sus posibilidades. En el adulto las posibilidades se han ampliado. Más aún cuando hay un progresivo desarrollo de sus propias habilidades. En líneas generales la responsabilidad de un niño comienza cuando se hace cargo de sus pinturitas, después de su cartuchera, su año lectivo y, posteriormente, su vida.

Porque se supo de entrada, en la convivencia, que cada uno debe hacerse cargo de sus cosas, más tarde se reclaman derechos y se cumplen obligaciones, cuida de si mismo y puede cuidar a otros, se convive en pareja y se cumplen  proyectos. Es decir, sobre esa base cada uno desarrolla y expande su vida.

Tan saludable es que un niño vaya progresivamente agregando responsabilidades como nocivo resulta para él que crea que no debe tener ninguna.